《玩具里的科學(xué)》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 ，評(píng)價(jià)質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生介紹玩具的特點(diǎn)師：誰來交流一下你們的玩具有什么特點(diǎn)？可以怎樣玩，有哪些有意思的玩法？生：我用力一拍就彈起來，我的氣球是紅色的，圓的，可以拋，可以滾，還可以拍呢！生：我的毽子好幾個(gè)顏色，用羽毛做的，可以踢，可以用書拍，可以一個(gè)人玩，可以兩個(gè)人玩！師：同學(xué)們剛才玩得開心，觀察得也很認(rèn)真，并且開動(dòng)了腦筋，這說明你們?cè)谕嫱婢叩耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了觀察和思考。教師：看到了這么多玩具，大家一定迫不及待了吧？下面大家可以先玩老師準(zhǔn)備的這些玩具，不過，老師想問問大家都想怎么玩？可以交換著玩，分組一起玩。學(xué)生疑問預(yù)設(shè)：為什么用的力越大彈得越高？2為什么充足氣的氣球比氣不足的氣球彈得高？談話：同學(xué)們，今天我們開始上科學(xué)，它將把我們帶進(jìn)科學(xué)的大門，去探索科學(xué)的奧秘。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用感官感知玩具的外形特征，通過改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：會(huì)用感官感知玩具的外形特征，通過改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。因此學(xué)生的興趣點(diǎn)很容易得到轉(zhuǎn)移。因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，就較為容易的聽老師的口令。但是問題在不同科目的課堂中的學(xué)生的反應(yīng)的輕重有些不同罷了。因而在平時(shí)的教學(xué)過程中我們會(huì)運(yùn)用大量的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)教學(xué)管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理在教學(xué)中要站到的大量的時(shí)間。但是是實(shí)際的操作過程中我們總是遇到一些問題。通過角色轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生整堂課都是在情緒高漲的狀態(tài)下進(jìn)行的，研究的興趣很高。玩具是學(xué)生的最愛，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，在課堂上讓學(xué)生玩玩具，通過有趣的玩的活動(dòng)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所思考，在學(xué)生自主進(jìn)行探究的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生談出感受和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。學(xué)生在玩玩具的過程中發(fā)現(xiàn)了很多問題，要提出的問題五花八門、各種各樣，有些問題老師根本都想不到，這就要課前做好大量的準(zhǔn)備工作，但是即便這樣還是會(huì)有不同的問題提出來，經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐總結(jié)，自己本身也學(xué)到了知識(shí)。第二篇：《充氣玩具里的科學(xué)》教學(xué)反思有關(guān)在課堂教學(xué)中的小組活動(dòng)問題的思考：我?guī)У氖强茖W(xué)課，在科學(xué)的教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)進(jìn)行小組合作探索。首先我們帶的是小學(xué)，不是中學(xué)。通過詢問，我得知在其它科目的課堂中也存在相似的問題。分析其原因我想有以下幾個(gè)：，學(xué)生本身就非常的重視。，他們只是進(jìn)行口頭討論，而不要進(jìn)行組織一些材料進(jìn)行做或者進(jìn)行操作。第三篇：《玩具里的科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)《玩具里的科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：教學(xué)重點(diǎn)：知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會(huì)用合適的方式加以描述。找一名學(xué)生來玩一玩，感受一下，其他同學(xué)提出疑問?？纯唇裉煳覀兡茉谕娴倪^程中發(fā)現(xiàn)玩具中的哪些科學(xué)秘
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1