第二十三課：我要的是葫蘆-全文預覽
【正文】 。 （ 2）第二關(guān)：誰會說？ 同桌分角色練習對話。用 “” 勾出種葫蘆的人所想所說的句子，用 “” 勾出 鄰居所說的話，好好讀一讀。一邊讀一邊想象和體會。 （三）學習第二、三自然段。（課件：小葫蘆變黃，落了）你有什么感受？ 生：好可惜呀！ 生：我心里很難受。 ?? 6 讓我們帶著心中的喜愛再美美地讀讀第一自然段，邊讀邊想，讓葫蘆在我們腦海里生根、開花、結(jié)果。 師：對，強調(diào)看幾次。（課件：掛） 2 來，我們把心中的喜愛讀出來。多么可愛的小葫蘆哇！ ” （課件出示第一自然段） 師：聽出來了，你有點喜歡小葫蘆。 師范讀第一自然段。先讓學生自己練習讀，再指名讀。 3 正確、流利地朗讀課文。 7 給漢字寶寶找個好朋友，放到課文中，你還認識嗎？勾出課文中的詞語，和同桌讀一讀。 盯：左右結(jié)構(gòu)，部首是目字旁，右邊是 “ 丁 ” 字。 5 開火車 ” 讀，同桌互讀，搶讀。ｉ l237。ngxi226。遇到生字詞多讀兩遍。 （課件：圖變成字，加上拼音） 3 今天，我們一起學習一篇有趣的寓言故事 —— 我要的是葫蘆。它是 —— 小葫蘆（課件：葫蘆動畫跳出）。 教學難點 弄清葫蘆與葉子之間的密切聯(lián)系。 2 正確、流利、有感情地朗讀課文。第二十三課：我要的是葫蘆 設(shè)計理念 本課采取激趣的方式，讓學生在識字、寫字、理解、朗讀、表演等各個教學環(huán)節(jié)里，發(fā)揮主動學習的積極性。 教學目標 1 認識 11 個生字，會寫 8 個生字。 教學重點 正確認讀生 字，有感情地朗讀課文，了解植物葉子與果實之間的聯(lián)系。 教學過程 第一課時 一、激趣導入 1 看，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?。它?—— 葫蘆（學生答）。注意讀準字音，讀通句子。lut227。dīngｓ 224。,組成詞念輕聲。
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