20xx——20xx學(xué)年教師普通話培訓(xùn)方案-全文預(yù)覽
【正文】 校教師普通話水平，確保順利完成任務(wù)，經(jīng)校委會研究決定，對我校全體在崗任課教師定期進(jìn)行普通話強(qiáng)化培訓(xùn)。組織相關(guān)人員對全園教師每期進(jìn)行一次普通話水平和規(guī)范用字的檢測。（2）家長在生活中要以身作則，不能說臟話。（3）大班幼兒能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話連貫地表達(dá)。（4）將普通話合格作為對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核、錄用、晉級、評優(yōu)的一項(xiàng)條件，對普通話達(dá)不到規(guī)定水平的教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)。、制度化，幼兒園將制定《綠光幼兒園語言文字規(guī)范化實(shí)施細(xì)則》、《普通話與規(guī)范字培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》，對我園原有的各項(xiàng)管理制度按創(chuàng)建省語言文字規(guī)范化示范幼兒園有關(guān)文件的要求進(jìn)行補(bǔ)充完善并狠抓落實(shí)，常抓不懈，抓出成效。（二）宣傳發(fā)動(dòng)，提高對語言文字規(guī)范化重要意義的認(rèn)識，動(dòng)員全體教職工積極投入到開展語言文字規(guī)范化示范幼兒園的創(chuàng)建活動(dòng)中來，促進(jìn)該項(xiàng)活動(dòng)的順利發(fā)展。第二篇：教師普通話培訓(xùn)方案寺莊鄉(xiāng)第一實(shí)驗(yàn)幼兒園 教師普通話培訓(xùn)方案為進(jìn)一步提升我園語言文字工作的整體水平，增強(qiáng)廣大師幼的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字應(yīng)用能力，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，根據(jù)市教育局《關(guān)于開展語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)的通知》等有關(guān)精神,結(jié)合我園實(shí)際,特制定本方案。凡屬集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教務(wù)處將嚴(yán)格考勤，并和教師考勤直接掛鉤。測試內(nèi)容共分為兩部分：一是試卷內(nèi)容，從15份試卷的內(nèi)容中抽取，分A、B、C三個(gè)等級進(jìn)行測試計(jì)分；二是朗讀所任教年級的語文課本（常識科教師可從自己任教的年級中自行選擇），朗讀內(nèi)容抽簽決定。要求教師在課堂上必須使用普通話進(jìn)行教學(xué)，倡導(dǎo)教師在校園內(nèi)一律說普通話，使普通話真正成為“校園語言”。同時(shí)，每位教師在平時(shí)要擠時(shí)間進(jìn)行自主練習(xí)，把學(xué)習(xí)普通話當(dāng)作是工作中、生活中快樂的事，休閑的事，盡快提高自己的普通話水平。三、培訓(xùn)方式（一）實(shí)行推普“科室負(fù)責(zé)制”工程，即每個(gè)科室選出一——二名普通話水平較高的教師負(fù)責(zé)帶其他的教師，對本科室教師普通話練習(xí)進(jìn)行具體指導(dǎo)，以這種幫帶的方式盡快促使我校教師普通話水平的整體提高。（三）平翹舌音練習(xí)。結(jié)合我校的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)校園普通話的普及和用字的規(guī)范，切實(shí)提高我園教師的普通話水平和口語表達(dá)能力，營造一種濃厚的用普通話教學(xué)的教學(xué)環(huán)境，特制定此培訓(xùn)方案。第一篇：2016——2017學(xué)年教師普通話培訓(xùn)方案2016——2017學(xué)年教師普通話培訓(xùn)方案2001年1月1日起實(shí)施的《國家語言文字法》確定了普通話和規(guī)范漢字在學(xué)校教育中的法律地位?！蓖茝V和普及普通話，提高語言文字應(yīng)用能力是各級各類學(xué)校素質(zhì)教育
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