【正文】 姿，而且需要孩子們動情并茂，更重要的是要有微笑的表情。我們一致認(rèn)為，這是孩子們在幼兒園中的最后一個六一，所以我們一定要讓孩子們的演出有亮點、有看點。溫馨的“母親節(jié)”母親節(jié)當(dāng)天，我們沒有像“婦女節(jié)”時那么隆重，但我們同樣也為媽媽們準(zhǔn)備了節(jié)日禮物：一支“康乃馨”，一張卡片。最終我們決定孩子送給媽媽一份感動，爸爸送給媽媽一份驚喜，老師就送給媽媽一份甜蜜吧。佳輝媽媽說：“如果我沒記錯的話，這應(yīng)該是我和佳輝爸爸當(dāng)年戀愛的時候，家輝爸爸送給我的第一份禮物，很長時間我都沒有看見這個小白兔了，原來他爸還一直留著。我想起自己在電視上看到一個多美滋的創(chuàng)意廣告，上面的小朋友用五彩斑斕的顏色，呈現(xiàn)給媽媽四個字：我愛媽媽！這不就是很好的素材嗎？于是，我們將其作為一堂生成課，先引導(dǎo)孩子們感受媽媽的辛苦，再與孩子們一起繪畫。而要處理好家園關(guān)系，首先就是要站在家長的立場上分析問題，其次就是與媽媽們搞好關(guān)系。是啊，每個孩子都深深地?zé)釔圩约旱陌嗉?，但如果班級環(huán)境跟不上，孩子們又如何有感而發(fā)？這是環(huán)境的美好帶來的，美好的事物總是有魔力的；家長們看到環(huán)境的變化，更是贊不絕口。沒有一個良好的環(huán)境，再優(yōu)裕的生活條件也無意義。例如我們班的幼兒作品：剛開始的時候，孩子們畫完了畫，我們就把作品粘貼在墻上，但這樣有個壞處就是畫紙的角或者邊兒容易起褶皺，看上去十分不美觀。我很榮幸代表陽光大班級部的四個班級做班務(wù)總結(jié)。畢業(yè)前期忙的時候，我們的水杯總是滿的，用甄姐的話說就是，“也幫不上什么忙，多喝點水吧。在這個90后的女孩的身上，我看不到自私，因為她時處都在為他人著想；我看不到嬌慣，因為和他相處以來我只感受到他內(nèi)心的善良。四、互相關(guān)愛、團結(jié)一心，只為同一個目的而努力在中二班的這一年有太多的美好、太多的感動、太多的回憶。”微笑聆聽，表現(xiàn)出的是教師的修養(yǎng)和大度，以及對家長的尊重，無論在多么尷尬或困難的場合，都能贏得家長的好感，并最終消除誤解和矛盾。此時，我們再陳述客觀事實，家長也愿意聽老師講，由此達(dá)到我們的教育目的。在這樣的情況下，爭論誰對誰錯無濟于事，教師或家長要在很短的時間內(nèi)改變對方也不大可能?；顒雍?，一些媽媽專門發(fā)短信來說：“沒來給孩子們講繪本，心里有點慚愧，感覺為孩子付出的太少了。我的贊賞對象不僅是幼兒，還包括家長。我們告訴他，如果以后都像今天一樣勇敢的回答問題，我們會給他大大的擁抱呢。有一天，我接到智輝媽媽的短信：“老師，我們智輝回來說他今天回答了2個問題，你要對他進行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，讓他有成就感。2：自信從容對高傲苛刻型家長每個班級都會有這樣的一些家長，他們有一定的知識、修養(yǎng)，比較注重對孩子的教育，他們觀察自己孩子比老師還要深入細(xì)致，因此常常在老師面前夸夸其談，指手畫腳。例如：我們發(fā)現(xiàn)佳仁小朋友總不斷地上廁所小便，有時一天尿了幾次褲子。有了第一學(xué)期的相處和了解，為營造中二班的良好家長風(fēng)氣，我?guī)ьI(lǐng)徐老師和王老師，使出殺手锏?！皥D書漂流”作為我班特色活動，貫穿整個學(xué)期的始終。當(dāng)然，在教育的過程中，許多方法都是相輔相成的，因為教無定法。于是我和徐老師商量教育策略，對像和和這樣的無組織、無紀(jì)律的孩子主要采取情感感化法，和他聊天、談心，讓孩子感受到老師重視他、喜歡上老師從而更好的聽老師的要求好管理好自己。無規(guī)矩不成方圓。樹立“我最棒”的意識。針對第一學(xué)期總結(jié)的經(jīng)驗，打下的基礎(chǔ)，我們從以下幾方面幫助幼兒樹立信心和正氣：逐步培養(yǎng)獨立意識因年齡的緣故，老師和家長都對孩子呵護有加，孩子們所接受的教學(xué)是寓教于樂式的，因此依賴性較強、獨立性較差。在我們設(shè)計的每個主題活動及游戲中，他們自由的創(chuàng)造、大膽的想象，認(rèn)真的觀察，好奇的探索，有問不完的為什么；他們自信、自立，喜歡表現(xiàn)，在班級開展的每個活動及表演中，都非常的投入，因為我們幫每個孩子樹立了“我最棒”的自信心?？傊嘀魅喂ぷ骱芊敝兀仁墙逃咭彩菍W(xué)生前進道路上的領(lǐng)路人。榜樣教育。當(dāng)學(xué)生體驗到成功以后，他的學(xué)習(xí)自信心就會大增，也是他們向新的目標(biāo)、新的成績前進的動力。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要。先進和后進都不是固定不變的，后進生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進。有的學(xué)生成績理想，但也有一部分學(xué)生，他們的成績總是不理想。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)或文章獲獎了，廣播稿被錄取了等時，就在表格上及時給學(xué)生加分。班級學(xué)生個人量化管理。但實際效果并不理想，坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后，一背書包就走，把這事又忘了。夏天，由于天氣炎熱，窗戶都被學(xué)生打開了；冬天開窗通風(fēng)，空氣可以流通，感冒也會減少。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進了班集體的建設(shè)。如果將班級的所有工作都自己包攬，那無疑會大大增加工作量。第一篇：0809第二學(xué)期五一班班務(wù)總結(jié)2008～2009學(xué)年度第二學(xué)期 五年級（1）班班務(wù)工作總結(jié)閆紹輝班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。班干部隊伍建設(shè)一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及老師不在時對班級學(xué)生的管理等方面，如果有什么比賽，就更繁忙了。對管理出色的學(xué)生及時表揚，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正。每個教室都有窗戶，窗多，教室也明亮。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān)，因為離窗近，容易記住。這樣一直堅持做，教室的窗戶難關(guān)問題，終于解決了。我把全班學(xué)生放在一起，做了一張表格。三、轉(zhuǎn)化后進生在一個班級中每個學(xué)生的特點都是不同的，他們的發(fā)展也不同。正確對待后進生。當(dāng)一個人有強烈的自信心時，他相信自己一定能夠獲得成功。（2）成功教育。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時予以鼓勵。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)生取得了進步時，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣。在這一學(xué)年里，每個孩子在各方面都有了明顯的進步。有的孩子調(diào)皮搗蛋、攻擊性強；有的孩子內(nèi)向不自信、不敢回答問題；有的孩子木訥不說話、不太入群；有的孩子挑食不愛吃飯、瘦的皮包骨；還有的孩子獨立性差、自私自利等等。久而久之，孩子們學(xué)會了自主分配值日任務(wù)、自主游戲，尋找合作伙伴等，在學(xué)習(xí)中體會到獨立的樂趣。用愛感化、用心教育。作為老師的我們要給予正確的愛、智慧的愛。對于像顯燁、子墨這樣各方面均衡發(fā)展的孩子，我們便用自信激勵法，讓他的能力和自信更加凸顯出來，例如：讓他們當(dāng)小組長組織伙伴分工合作做一起游戲，他們不但得到了老師的肯定，還得到了伙伴的認(rèn)可，從而更加自信。元旦糖球會活動有趣的搭建活動快樂的體育游戲溫馨的親子制作參觀昆蟲博物館難忘的六一兒童節(jié)三、家長是我們堅實的后盾。其實，我們中二班不光是這幫孩子、包括家長都很有個性，有來自深圳的自負(fù)型家長、有本地的碎碎念家長，由于孩子的特別好動和個別家長的過分找事，對于我這個“馳騁沙場”十多年的老班長，在面對個別家長時也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。而是隨時發(fā)現(xiàn)孩子生活的細(xì)節(jié)問題，及時地與家長交流，還旁敲側(cè)擊地利用家長會、親子制作、元旦活動、作品展示等讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子和別人孩子的差距，從而引起家長對幼兒教育的關(guān)注?！钡覀儧]有放棄，依然跟蹤她的小便情況，并了解到佳仁的媽媽遠(yuǎn)在韓國，由于奶奶的溺愛，造成孩子到現(xiàn)在不太會脫褲子，為此，我們和佳仁的爸爸進行了溝通，我們的執(zhí)著和認(rèn)真感動了家長，終于引起了孩子奶奶