高一生物必修3教學(xué)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 第一節(jié)《減數(shù)分裂和受精作用》第二節(jié)《基因在染色體上》第三節(jié)《伴性遺傳》復(fù)習(xí)第三章 基因的本質(zhì)第一節(jié)《ＤＮＡ是主要的遺傳物質(zhì)》第二節(jié)《ＤＮＡ分子的結(jié)構(gòu)》第三節(jié)《ＤＮＡ的復(fù)制》第四節(jié)《基因是有遺傳效應(yīng)的ＤＮＡ片斷》期中復(fù)習(xí)第四章基因的表達(dá)第一節(jié)《基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成》段考第一節(jié)《基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成》第二節(jié)《基因?qū)π誀畹目刂啤返?2周 第二節(jié)《基因?qū)π誀畹目刂啤窂?fù)習(xí)第13周 第五章 基因突變及其他變異第一節(jié)《基因突變和基因重組》第14周 第15周 第16周 第17周 第二節(jié)《染色體變異》第三節(jié)《人類遺傳病》復(fù)習(xí)第六章 從雜交育種到基因工程第一節(jié)《雜交育種與誘變育種》第二節(jié)《基因工程及其應(yīng)用》第七章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論第一節(jié)《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來》第二節(jié)《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容》 期末復(fù)習(xí)與考試第四篇：高一生物必修三教學(xué)計(jì)劃生物必修三教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時(shí)內(nèi)更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，具體措施如下：一、設(shè)計(jì)新的課堂教學(xué)模式課堂教學(xué)的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動(dòng)參與、三講三不講（講重點(diǎn)；講難點(diǎn)；講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)；學(xué)生會(huì)的不講、“先學(xué)”已經(jīng)掌握了的不講、內(nèi)容太偏或者對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和今后發(fā)展沒有太大的作用不講，給學(xué)生的支配的時(shí)間多了，就給了學(xué)生主動(dòng)性。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力較差。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。聽課：（1）聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價(jià)和自己的評價(jià)；（2）每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)。針對本班學(xué)生具體情況，教案要有自己個(gè)性化的改進(jìn)或創(chuàng)新。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。教師教學(xué)常規(guī) 本學(xué)期，將本著抓過程管理、突出實(shí)效的原則，對教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求：備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（編寫教案）。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，切實(shí)做到“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”而施教；加強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓過程落實(shí)。與其他生物教師同步教學(xué)，步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)合作。嚴(yán)格要求學(xué)生，上課認(rèn)真聽講，勤做筆記，多做連續(xù)，獨(dú)立思考，不抄作業(yè)，注意歸納，多提出問題，做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。完成作業(yè)批閱和評價(jià)工作以及教案，聽課筆記的檢查。注重課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生知識運(yùn)用能力，與生活、生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)情分析通過高一上學(xué)期對生物的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對生物有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，但是學(xué)生的基礎(chǔ)非常薄弱，而且學(xué)生普遍偏向于文科，對生物的學(xué)習(xí)興趣不大，所以這學(xué)期著重抓學(xué)生的基礎(chǔ)，努力讓課堂生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生。第一篇：高一生物必修3教學(xué)計(jì)劃20162017學(xué)年高一上學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃一、教材分析高中生物新課程分為必修和選修，共6大模塊。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容，同時(shí)也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會(huì)和個(gè)人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課程，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結(jié)、分析能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂效
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