【正文】 的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來(lái)，軟成一堆”等都是運(yùn)用了比喻的手法?！局攸c(diǎn)探究】文章的題目是“風(fēng)雨”，為何整篇文章中沒有出現(xiàn)“風(fēng)雨”二字？答：文章中雖然沒有提到“風(fēng)雨”二字，但是作者所寫的事物和景物都是因疾風(fēng)驟雨而失去了原來(lái)的本態(tài)，作者細(xì)膩的觀察和細(xì)致的描寫，給讀者無(wú)限想象空間。充滿想象的藝術(shù)感受能力和豐富、獨(dú)到的藝術(shù)表現(xiàn)能力 整篇文章始終是在寫風(fēng)雨，當(dāng)時(shí)文中卻不著“風(fēng)雨”二字，通過(guò)作者所寫景物和事物，讀者感受到了風(fēng)雨的形聲和神韻，聯(lián)想到了風(fēng)雨帶來(lái)時(shí)的場(chǎng)景?！倍潭痰亩嘧直阈蜗髮懗隽送咂狈酱孤涞倪^(guò)程，先“飄”再“垂直落下”最后“碎成一堆”，這幾個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，既準(zhǔn)確又詳細(xì)的從側(cè)面寫出了風(fēng)勢(shì)之強(qiáng)，風(fēng)力之大。如“幾只鳥尖叫著飛來(lái)要守住，卻飛不下來(lái)，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒，倏乎在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。所以，文章描寫“風(fēng)雨”，盡管文中無(wú)“風(fēng)雨”二字，但作者無(wú)處不在描寫著風(fēng)雨，風(fēng)雨的形、聲、神、韻，無(wú)不惟妙惟肖?！讹L(fēng)雨》在描摹意象上運(yùn)用了豐富的想象和貼切的比喻。他的筆致如電影鏡頭，推、搖、拉，一個(gè)個(gè)鏡頭將場(chǎng)景逐一展現(xiàn)?！肚厍弧帆@第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。他的《臘月任中國(guó)作家協(xié)理事、作協(xié)陜西分會(huì)副主席等職。至此，揪著讀者心的這場(chǎng)風(fēng)雨總算有了溫暖的畫面，可以松口氣，]【作者簡(jiǎn)介】賈平凹（1952～）當(dāng)代作家，原名賈平娃。[句解：“唰”和“啪”是聽覺，“厚厚的浮萍”“水一下子聚起來(lái)”“幾條魚兒在岸上的草窩里蹦跳”是視覺，加上“猛地撩起一角”和“揭開了一片”的聯(lián)想，讓人有一種身臨其境的感覺。[句解：有生命的貓和無(wú)生命的廢紙、瓦片，在如此強(qiáng)烈的風(fēng)中都動(dòng)了起來(lái)。[句解：風(fēng)力越來(lái)越大，“旋”“掉”形象寫出了一向自由翱翔在天空的鳥兒，也無(wú)法在這樣強(qiáng)勁的風(fēng)中自控了。[句解：在風(fēng)雨的打擊下，到處飛來(lái)飛去的蒼蠅都聚集在了電線上。] 段解：作者由在風(fēng)中無(wú)法自主的植物寫到了驚恐萬(wàn)分的動(dòng)物和寸步難行的人，更加突出了風(fēng)勢(shì)的強(qiáng)大。為什么會(huì)這樣呢？是因?yàn)轱L(fēng)勢(shì)的迅猛驚嚇到了這只可憐的羊，強(qiáng)勁的風(fēng)力讓羊無(wú)法正常行走。[ 句解：“一節(jié)斷莖斜插在泥里”是一種細(xì)致描寫，通過(guò)聽覺表現(xiàn)了冷風(fēng)的急促。[句解：這句話寫柳條由亂到清楚再到亂，形象地表達(dá)了風(fēng)強(qiáng)弱和風(fēng)向的不定。這句通過(guò)寫樹林子的形態(tài)，側(cè)面寫出了風(fēng)狂。然后一切都在旋，樹林子往一處擠，綠似乎被拉長(zhǎng)了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個(gè)偌大的蘑菇長(zhǎng)在了空中。風(fēng) 雨賈平凹樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；[句解：用一個(gè)簡(jiǎn)短的比喻開頭，把冷風(fēng)驟雨中的樹林子比作一塊面團(tuán)。第三篇：賈平凹 《風(fēng)雨》【語(yǔ)絲】望湖樓醉書 蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。拓展】 課堂練習(xí)、動(dòng)物進(jìn)行細(xì)膩描繪的直接目的是表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈。3孩子們之所以“驚喜”，是因?yàn)樵谶@樣的天氣里，可以什么農(nóng)活都不用做，在沒有多少玩具的農(nóng)村，一只只紙船就是很好的玩具。景物三：楊葉楊葉千萬(wàn)次地變著模樣：葉背翻過(guò)來(lái)，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)?? 景物四：羊一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來(lái)，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色。結(jié)尾處的場(chǎng)景中描寫的孩子們天性活潑，看一切都是有趣，即便是暴風(fēng)驟雨也阻擋不了快樂的游戲，至此，揪著讀者心的這場(chǎng)風(fēng)雨總算有了溫暖的畫面，可以松口氣，合上書閉目回味了?！咀詫W(xué)ny225。參考答案【預(yù)習(xí)運(yùn)用了很多形象而精煉的詞語(yǔ)，請(qǐng)從文中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行品味，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里。，你是怎么看的？結(jié)尾的場(chǎng)景和情調(diào)跟前面相比有什么不同？【研讀座中何人，誰(shuí)不懷憂？”賈平凹先生于1982年秋寫于寶雞的這篇《風(fēng)雨》，正是秋風(fēng)秋雨瑟瑟而來(lái)的精彩寫照。正月》獲中國(guó)作協(xié)第3屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；《滿月》獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)；《廢都》獲1997年法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；《浮躁》獲1987年美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)。交流】賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。第二篇：賈平凹《風(fēng)雨》學(xué)案賈平凹【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，感受賈平凹先生筆下的風(fēng)雨場(chǎng)景。在猛烈的暴風(fēng)雨中樹木亂成一團(tuán)，藤蔓脫落，動(dòng)物們驚恐不安、脆弱無(wú)助，老人因風(fēng)濕病而痛苦不已，然而在這時(shí)，“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去??”在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個(gè)世界最美好、最感人的東西。水中蛤蟆舌頭一吐，欲得到一頓大餐，不料葉子連蟲兒都不見了，定眼一看，葉子連蟲兒又被飛吹到了空中，蛤蟆只得悻悻地潛入水中。都是，不著一個(gè)雨字，卻處處是在寫風(fēng)雨。用了一長(zhǎng)串的動(dòng)詞，直奔主題，寫的驚心動(dòng)魄，仿佛把我們送到了一場(chǎng)疾風(fēng)面前，一起天旋地轉(zhuǎn)。池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來(lái)了，再凸起來(lái)，猛地撩起一角，唰地揭開了一片；水一下子聚起來(lái)，長(zhǎng)時(shí)間的凝固成一個(gè)錐形；啪地摔下來(lái)，砸出一個(gè)坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚兒在案上的草窩里蹦跳。一個(gè)鳥巢從高高的樹端掉下來(lái)，在地上滾了幾滾，散了。一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來(lái)，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色。嘩地一聲，亂了滿天黑點(diǎn)，綠全然又壓扁開來(lái)，清清楚楚看見了里邊的房，墻頭。（5分）答案： 作家以高度概括的語(yǔ)言，通過(guò)描述風(fēng)雨中一組組的景象來(lái)表現(xiàn)風(fēng)之暴烈，雨之驟猛，表現(xiàn)了大自然的力量，在猛烈的暴風(fēng)雨中樹木亂成一團(tuán)，藤蔓脫落，動(dòng)物們驚恐不安、脆弱無(wú)助，老人因風(fēng)濕病而痛苦不已，然而在這時(shí)，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個(gè)世界最美好、最感人的東西。、生動(dòng)、準(zhǔn)確。土炕的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去 [ ] ，卻通篇不著一個(gè)風(fēng)字、一個(gè)雨字，作者是怎樣描寫風(fēng)雨的？這種寫法有什么好處？（5分）答案：作者主要運(yùn)用側(cè)面襯托的手法來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨。⑥窄窄的巷道里，一張廢紙，一會(huì)兒貼在東墻上，一會(huì)兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見了。 ④槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來(lái)，軟成一堆。楊葉千萬(wàn)次地變著模樣：葉背翻過(guò)來(lái)，是（b）灰白；又扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，綠深得黑清。第一篇：風(fēng)雨賈平凹閱讀答案篇一：風(fēng)雨賈平凹閱讀答案賈平凹 ①樹林子像一塊面團(tuán)子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行；呼地又騰上來(lái)了，飄忽不能固定；猛的又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。②垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來(lái)，亂得像麻團(tuán)一般。一個(gè)穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn)，長(zhǎng)時(shí)間走不上去。幾只鳥尖叫著飛來(lái)要守住，卻飛不下來(lái)，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒，倏乎在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。門被關(guān)住了，窗被關(guān)住了，油燈還是點(diǎn)不著。品味此文，仿佛令讀者置身于狂風(fēng)暴雨的環(huán)境中。④段畫線句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？（4分）答案：比喻，形象的描繪出藤蔓也無(wú)法緊緊攀附樹木，被迫脫離樹木掉落地面的慘象。然后一切都在旋，樹林子往一處擠，綠似乎被拉長(zhǎng)了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個(gè)偌大的蘑菇長(zhǎng)在了空中。那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。無(wú)數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動(dòng)，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來(lái)愈粗，下墜成彎彎的弧形。有一只精濕的貓拼命地跑來(lái)，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了； 幾片瓦落下來(lái)，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。土炕的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去?? 1.“孩子們卻全趴在門縫，驚喜的疊著紙船，一只一只放出去??”一句說(shuō)明了什么？？，不正確的一項(xiàng)是（）、精細(xì)入微，充滿想象力，具有豐富、獨(dú)到的藝術(shù)表現(xiàn)力。側(cè)面反映了雨大，同時(shí)也反映了孩子的驚喜之情，謳歌了孩子們的天真爛漫。（謝謝，會(huì)采納你的回答的?。┮蝗盒∠x正在樹葉上歌唱著卻突然隨葉子落在了河里上，它們左飛一會(huì)，右飛一刻，驚慌失措，卻還是在水里打轉(zhuǎn)。作者抓住了樹林、垂柳、蘆葦、羊、女孩子、槐樹上的葡萄蔓、鳥巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北邊的那間小屋等事物來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨，屬于側(cè)面描寫，感受到了風(fēng)雨來(lái)臨之前所有事物的焦躁不安。動(dòng)物們?cè)陲L(fēng)雨中表現(xiàn)得驚恐不安、脆弱無(wú)助?！绢A(yù)習(xí)《臘月出亦愁，入亦愁。合作】“風(fēng)雨”主要運(yùn)用了正面描寫還是側(cè)面描寫？試說(shuō)明。文中具體寫了哪些景物?請(qǐng)從文中分類摘錄相關(guān)的句子。①②：“孩子