雹泉小學(xué)開展庸懶散浮活動(dòng)（定稿）-全文預(yù)覽
【正文】 ，不斷為自己的工作增加新元素，這樣才能將無(wú)趣變?yōu)橛腥?，將枯燥變?yōu)樯鷦?dòng)。教師的道德水準(zhǔn)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新的思路和見解，在平凡的工作崗位上，做出不平凡的業(yè)績(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，結(jié)合實(shí)際工作，體會(huì)十分深刻，主要有以下幾點(diǎn)：一、在工作中，要敢于承擔(dān)學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)?？傊?，只有不斷改進(jìn)自己的工作作風(fēng)，不斷提升自己的自身修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，才能勝任新時(shí)期的各項(xiàng)工作。二是治理庸懶散奢須以科學(xué)評(píng)價(jià)體系為支撐。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，作為一名教育工作者所面臨的問(wèn)題和環(huán)境變得日益多變和復(fù)雜，如何在這樣快速變革時(shí)期保持高昂的工作熱情和堅(jiān)定的奮斗方向，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)無(wú)疑是最為關(guān)鍵的切入點(diǎn)。要嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到更好。三是自我要求不夠嚴(yán)格，無(wú)論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問(wèn)題、處理問(wèn)題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)”，“交差”的觀念，不講究精益求精，不是創(chuàng)造性的開展工作而是草率了事；有時(shí)說(shuō)話做事也沒(méi)考慮自己的身份和所處環(huán)境，圖一時(shí)之快，該說(shuō)的說(shuō)，不該說(shuō)的也隨口而出，沒(méi)有過(guò)多考慮會(huì)造成什么影響和后果。特別是對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深入。在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學(xué)后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學(xué)得不夠。二是問(wèn)效機(jī)制。堅(jiān)持以制度管人、按制度辦事、獎(jiǎng)懲分明,努力在全校上下形成想負(fù)責(zé)、能負(fù)責(zé)、敢負(fù)責(zé)的為政風(fēng)格。堅(jiān)持問(wèn)事必問(wèn)人,事事落實(shí)到人。突出表現(xiàn)在工作的緊迫感及責(zé)任意識(shí)有待于加強(qiáng),缺乏雷厲風(fēng)行的工作激情,深入基層調(diào)查研究少,憑經(jīng)驗(yàn)考慮問(wèn)題多,按部就班,超前意識(shí)較弱。有的干部對(duì)一些專業(yè)問(wèn)題說(shuō)不清道不明,遇到問(wèn)題往往靠查書翻資料,不能馬上解決。學(xué)校班子成員做到從自身做起,從分管的工作抓起,層層抓落實(shí)。進(jìn)一步加大治理庸懶散工作宣傳力度,利用宣傳欄,宣傳治理庸懶散的主要內(nèi)容和重要意義,利用公開欄等宣傳先進(jìn)典型,曝光庸懶散混等反面典型,激勵(lì)廣大教職工認(rèn)真工作。宣傳發(fā)動(dòng)。第一篇：雹泉小學(xué)開展庸懶散浮活動(dòng)（定稿）雹泉小學(xué)開展“庸懶散浮”活動(dòng)自查報(bào)告根據(jù)安丘市教育局文件安教字〔2013〕64號(hào)文件的精神,我校高度重視,及時(shí)召開會(huì)議、學(xué)習(xí)傳達(dá)精神,制定工作方案。學(xué)習(xí)《安丘市教育局文件安教字〔2013〕64號(hào)文件》精神,明確活動(dòng)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真查找和糾正存在的“庸、懶、散”等影響學(xué)校形象和工作效率等問(wèn)題,努力達(dá)到提升能力、提高效率、提升形象的目的。本次自查自糾活動(dòng),我們采取層層發(fā)動(dòng)的方式進(jìn)行。一是做好表率。三、對(duì)癥下藥,確?；顒?dòng)的成效(一)存在問(wèn)題從解決問(wèn)題的能力上看,突出表現(xiàn)在自覺學(xué)習(xí)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)還沒(méi)有形成濃厚的氛圍,強(qiáng)調(diào)自我加壓不夠,缺乏科學(xué)安排持續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì),導(dǎo)致一些知識(shí)深入學(xué)習(xí)的不夠,浮于表面。從端正工作作風(fēng)上看。二是問(wèn)事機(jī)制。對(duì)需領(lǐng)導(dǎo)簽字的上報(bào)材料,必須提前辦結(jié)。立足制度建設(shè),堅(jiān)持按制度管人、管事、管權(quán),完善內(nèi)部規(guī)章制度并嚴(yán)格組織實(shí)施。學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，往往要局里組織學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，平時(shí)也只滿足于看看報(bào)紙，自己沒(méi)有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使自己有時(shí)想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西，拿起書又學(xué)不進(jìn)去。二、存在問(wèn)題原因分析一是自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認(rèn)識(shí)水平不高。作為一名共產(chǎn)黨員，
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