【正文】 （1）學習上優(yōu)先輔導。室內布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。組 長：胡省昌副組長：林存迎 戴恩志組 員：郭 華 路建設 張良民及各班主任建立留守兒童檔案要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。首先成立關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經常化。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L。任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。五、具體措施：摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。留守兒童因隔代教養(yǎng)、親朋搭幫教養(yǎng)等等，缺少親情關愛和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學業(yè)、生活以及心理素質方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長。第四篇：關愛留守兒童實施方案關愛留守兒童實施方案（2016—2017學上學期）一、指導思想為認真落實上級有關留守兒童教育的相關文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務和幫助，關注留守兒童的健康成長，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養(yǎng)、發(fā)展學生的個性特長，提高綜合素質，培養(yǎng)集體榮譽感，讓每個孩子在活動中尋找快樂、培養(yǎng)自信、得到進步，營造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。全面及時排查摸清留守兒童底數(shù)，建好、完善留守兒童檔案工作。進一步落實文件精神，認真抓好五老、志愿者與留守兒童結對關愛幫扶工作，形成一對一、幾對一、一對幾的關愛幫扶對子，為留守兒童提供學習輔導、經濟幫扶、生活幫助、精神撫慰、思想行為引導等志愿服務，使他們生活有人管、學習有人教、成長有人導，真正把留守兒童當著自己的子女一樣對待，真正幫助留守兒童解決學習和生活上的困難。加強宣傳引導。領導小組的職責：統(tǒng)一安排部署關愛、救助工作，督促檢查工作的執(zhí)行情況，協(xié)調解決工作中遇到的困難，強化職責領導，使關愛救助工作落到實處。第三篇：關愛留守兒童實施方案彩衣街社區(qū)關愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人實施方案為深入貫徹《未成年人保護法》、《義務教育法》等文件精神，促進廣大留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長，現(xiàn)結合社區(qū)實際，并就進一步做好關愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作制定如下方案。注重心理輔導針對品德行為偏差和心理障礙的留守學生，班主任和課任老師要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。學校設立留守學生親情電話，讓留守學生定期與在外務工的父母進行親情交流。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。每個留守學生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。建立留守檔案各班要認真調查研究，摸清留守學生的底數(shù)，建立留守學生的專門檔案，有專人負責管理。西北中學2010年11月25日第二篇：中學關愛留守兒童工作實施方案關心關愛特殊群體未成年人工作實施方案根據上級文件精神，結合我校實際情況，為了更好地發(fā)揮學校的育人功能，深入推進留守學生心理健康教育，特制定本方案一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”、均衡發(fā)展的教育理念，營造全社會關愛農村留守學生的良好氛圍，切實抓好我校留守學生關愛工作，確?！傲羰貙W生”健康成長，為建設社會主義新農村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。全面開展留守兒童關愛活動。學校要主動與當?shù)匚幕⒐ど?、婦聯(lián)等部門配合，調動一切可利用的教育資源，關愛留守兒童。加強委托監(jiān)護人的教育培訓。增進學校和家長的溝通聯(lián)系。與教職工層層簽訂學校安全工作責任書，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中成長。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和年度考核定為不合格并給予經濟處罰。孤僻的留守兒童要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。自卑膽小的學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。學習上困難的要優(yōu)先輔導。創(chuàng)出特色。由親情電話由張昌志老師負責管理，親情聊天室由羅怡同志負責，通過電話和聊天室的設置目的是在家長與“留守兒童”之間架起一道溝通的橋梁，使父母就在孩子的身邊圍繞，從而改變孩子的孤獨，寂寞的處境，健康成長。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。三、工作對象全校學生中父母一方或雙方長年或連續(xù)3個月外出務工的在家兒童和孤兒、遺棄兒童及單親家庭兒童。關注和諧發(fā)展，服務經濟，共創(chuàng)美好未來為落腳點，奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。對這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。當前，農民都積極投身到市場經濟大潮中，農村越來越多的家庭夫妻一方或雙方遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經商的行列，不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任，孩子留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農村特殊群體。一、指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍?！傲羰貎和鄙硇慕】担瑹o孤僻，怪異的性格；無缺乏溫暖和關愛的個體。成立領導機構，明確職責分工。學校要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案。學校設立留守兒童親情電話，親情視頻聊天室。要求“代理家長”要對留守兒童的思想品德、人格品質、心理情感、行為養(yǎng)成、身體健康、安全情況等方面做全面的了解，重點關愛學習習慣差、自私、偏激、膽小自卑、心理有嚴重問題的留守兒童，要求“代理家長”做到五個一：每一期給留守兒童經濟支持、每一周至少與留守兒童談心一次、每一周輔導作業(yè)一次、每一月與留守兒童的父母或托管人電話聯(lián)系一次、每一年寫一份關愛留守兒童的經驗總結。家庭貧困的留守兒童，學校為留守兒童捐款，做到?？顚Ｓ茫瑒訂T社會上