關(guān)愛“單親、留守兒童”心理健康實(shí)施方案-全文預(yù)覽
【正文】 能力。建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案，校長是第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，層層簽訂責(zé)任書，明確責(zé)任主體，實(shí)行責(zé)任追究制，把控輟保學(xué)和關(guān)愛救助留守兒童工作落到實(shí)處，并于12月15日前將關(guān)愛救助實(shí)施方案報(bào)局關(guān)委辦。積極主動(dòng)與家長、社區(qū)和村組溝通，進(jìn)一步明確各自職責(zé)，主體責(zé)任落實(shí)到家庭監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，形成有效的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，確保兒童不輟學(xué)、不外流。讓留守兒童在“愛”和“樂“的生活學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長。加強(qiáng)控輟保學(xué)工作，實(shí)行“雙線承包”責(zé)任制，學(xué)校要積極主動(dòng)采取有力措施應(yīng)對，確保該入學(xué)的適齡兒童全部入學(xué)，不出現(xiàn)一個(gè)輟學(xué)兒童、流浪乞討兒童。二、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：劉基志成員：李政群、楊春燕、張永明、龍勝芬、李芳、李興旺、焦敏、張曉、各班班主任領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，李興旺任主任，負(fù)責(zé)處理日常工作事務(wù)。開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，推動(dòng)政策進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭，強(qiáng)化全社會(huì)保護(hù)兒童權(quán)利意識，強(qiáng)化家庭履責(zé)的法律意識和政府主導(dǎo)、全民關(guān)愛的責(zé)任意識，營造全社會(huì)共同關(guān)心兒童健康成長的濃厚氛圍。充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量、慈善資源積極參與，引導(dǎo)社會(huì)資金投入，為困境兒童、留守兒童保障工作提供更加有力支撐。四、保障措施一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。對于納入特困供養(yǎng)人員救助供養(yǎng)范圍的兒童參加城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)的個(gè)人繳費(fèi)部分給予全額資助。對于困難的重病、重殘兒童，城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)和大病保險(xiǎn)給予適當(dāng)傾斜。對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的兒童，要落實(shí)教育資助政策。對于法定撫養(yǎng)人有撫養(yǎng)能力但家庭經(jīng)濟(jì)困難的兒童，符合最低生活保障條件的納入保障范圍并適當(dāng)提高救助水平。三、保障范圍一是加強(qiáng)困境兒童和留守兒童監(jiān)護(hù)工作；二是建立健全困境兒童和留守兒童救助保護(hù)機(jī)制和救助保護(hù)機(jī)制；三是建立困境兒童分類保障制度；四是健全困境兒童和留守兒童保障關(guān)愛工作體系。是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力、不滿x周歲的未成年人。是以“美”和“愛”來激活此類兒童，能在他們心靈深處迸發(fā)出璀燦的火花。心理信箱有兩方面效用，一是加強(qiáng)對此類兒童的個(gè)別心理輔導(dǎo)，發(fā)展師生間個(gè)別心靈的溝通，努力獲得他們對教師的信任，解除他們的心理防衛(wèi)，特別注意尊重學(xué)生、尊重人格。二、舉辦“心語沙龍”心語沙龍類似于心理健康教育活動(dòng)課，但相比較它的參加人數(shù)要少，一般10人左右。開發(fā)關(guān)于“單親、留守兒童”的心理健康教育輔導(dǎo)課程。開展豐富多彩的活動(dòng)，寓心理健康教育于有益的活動(dòng)之中。第一篇：關(guān)愛“單親、留守兒童”心理健康實(shí)施方案新源縣塔勒德鎮(zhèn)中學(xué)關(guān)愛“單親、留守兒童”心理健康實(shí)施方案單親、留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)以幫助此類兒童心靈健康成長為宗旨，以彌補(bǔ)此類兒童情感缺失、促進(jìn)心理健康成長為內(nèi)容，深入開展此類兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)，為此類兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。班主任主動(dòng)電話聯(lián)系此類學(xué)生父母，讓家長盡量作到定時(shí)與子女通電話溝通感情、與班主任聯(lián)系了解學(xué)生在校情況。注重心理健康保健——幫助他們了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，培養(yǎng)對自身心理健康成長的關(guān)注與求助意識。學(xué)校心理咨詢室具有心理咨詢、心理松弛、心理輔導(dǎo)、心理“充電”、心理活動(dòng)等功能。三、開設(shè)悄悄話心理信箱開設(shè)心理信箱。總之，在今后的工作中，通過一系列關(guān)愛行動(dòng)幫助單親、留守兒童形成良好的人生觀、價(jià)值觀；學(xué)會(huì)控制自己的情緒，以積極的態(tài)度面對生活、面對挫折；學(xué)會(huì)與人相處的技巧，關(guān)心家人、朋友，尊敬師長；有一定的主見；生活能自理。第一類是留守兒童。包括：、就醫(yī)、就學(xué)等困難的兒童，主要包括城鄉(xiāng)低保家庭兒童、城鄉(xiāng)低收入家庭兒童等；、遺棄、意外傷害、不法侵害的兒童，主要包括孤兒、社會(huì)棄嬰、事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童、流浪兒童等；、照料、護(hù)理和社會(huì)融入等困難的兒童，主要包括殘疾兒童、重病兒童、受艾滋病影響兒童等；，主
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