【正文】 、深入學(xué)生，通過(guò)積極家訪、個(gè)人談心、觀察等方式，了解這些學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、思想、身體等方面存在的問(wèn)題或困難，積極進(jìn)行針對(duì)性的幫助。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，建立完善特別關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)檔案，并建立嚴(yán)格的檔案管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，注意保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私。其次，加強(qiáng)空中連線，學(xué)生與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與監(jiān)管教師連線溝通，相互配合，既是對(duì)學(xué)生行為的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，又是“家長(zhǎng)學(xué)校”三結(jié)合教育網(wǎng)的新形式，督促家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理力度。俄國(guó)著名教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教育學(xué)希望從一切方面教育人，那么就必須從一切方面了解人。因此，教師，特別是班主任要堅(jiān)持民主管理的理念，讓學(xué)生自己制定行為目標(biāo)，堅(jiān)持用制度約束人，用集體監(jiān)督人，用真情感化人。學(xué)生有了“上司”，有事要匯報(bào)，用錢有定額。要通過(guò)做好這些小事，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，良好習(xí)慣，甚至使他們受益終生。留守學(xué)生不是學(xué)困生問(wèn)題，作為一個(gè)龐大的群體，一是從抓留守生管理尋找突破口，工作安排要細(xì)致，了解學(xué)生的家庭狀況，現(xiàn)在的監(jiān)護(hù)人、家長(zhǎng)、鄰居聯(lián)絡(luò)方式，為監(jiān)管理提供寬厚的背景；二要責(zé)任到人，包干到位。我校在關(guān)愛(ài)留守、單親兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。７、注重對(duì)留守、單親兒童的心理健康教育。開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)學(xué)校制定了留守、單親兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守、單親兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守、單親兒童的健康成長(zhǎng)。建立健全家校聯(lián)系要求班主任老師到留守、單親兒童進(jìn)行家訪，了解留守、單親兒童的在家情況。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守、單親兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，結(jié)合團(tuán)場(chǎng)留守、單親兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校將關(guān)愛(ài)“留守、單親”兒童工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守、單親”兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，努力營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守、單親兒童的良好氛圍，尊重“留守、單親”兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守、單親兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。二0一四年十一月第二篇：關(guān)愛(ài)留守單親學(xué)生活動(dòng)總結(jié)關(guān)愛(ài)留守單親學(xué)生活動(dòng)總結(jié)是最新發(fā)布的《關(guān)愛(ài)留守單親學(xué)生活動(dòng)總結(jié)》的詳細(xì)范文參考文章，感覺(jué)很有用處，為了方便大家的閱讀。另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦“聯(lián)誼會(huì)”、“座談會(huì)”、讀書節(jié)、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守、單親學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。今年舉行各種豐富的活動(dòng)給留守、單親兒童帶來(lái)了無(wú)比的快樂(lè)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守、單親兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。讓教師成為“代理家 2長(zhǎng)”，讓留守、單親兒童感受學(xué)校大家庭溫暖。建立留守、單親兒童檔案和聯(lián)系卡我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守、單親兒童的基本情況，建立了每個(gè)留守、單親兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。讓留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。尤其今年在留守、單親兒童的教育管理方面進(jìn)行了大膽探索。我校有優(yōu)秀的教師群體、豐富的校園文化、先進(jìn)的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色，受到社會(huì)各界的認(rèn)可。通過(guò)廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，動(dòng)員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。學(xué)校要對(duì)留守、單親兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守、單親兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，通過(guò)免收雜費(fèi)、書本費(fèi)，并給貧困留守寄宿兒童提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們順利完成九年義務(wù)教育。幫扶教師經(jīng)常找留守、單親學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守、單親學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。每月與留守、單親兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況?！睘榱羰?、單親兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)校指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛(ài)的三位校級(jí)心理教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù)；同時(shí)注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守、單親兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守、單親兒童”工作，讓每一個(gè)留守、單親兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。尤其今年在留守、單親兒童的教育管理方面進(jìn)行了大膽探索。讓留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。范文寫作建立留守、單親兒童檔案和聯(lián)系卡我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守、單親兒童的基本情況，建立了每個(gè)留守、單親兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守、單親兒童感受學(xué)校大家庭溫暖。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守、單親兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)