送別合唱教案-全文預(yù)覽
【正文】 X Ⅹ—︱Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ —︱ ⅩX ⅩⅩ ⅩⅩⅩⅩ ︱Ⅹ ——O‖請(qǐng)同學(xué)分別敲擊兩條節(jié)奏型，然后分組或同學(xué)搭檔，將這條二聲部節(jié)奏敲擊出來，看誰配合的最默契。介紹詞曲作者（出示李叔同的畫像與簡(jiǎn)介）這原是一首流行于19世紀(jì)的美國(guó)歌曲《夢(mèng)見故鄉(xiāng)和母親》，由約翰今天我們就來學(xué)習(xí)一首學(xué)堂樂歌《送別》。第二個(gè)樂句由第一個(gè)樂句變化重復(fù)而來，第三樂句出現(xiàn)對(duì)比，第四樂句完全重復(fù)第二樂句。通過歌曲速度與力度的對(duì)比，體驗(yàn)音樂的情緒表現(xiàn)。魚咬尾的游戲（輪唱形式）兩條魚在游泳，大魚來咬小魚的尾巴。（四）二聲部教唱 1，用電子琴帶唱兩遍低聲部旋律，老師彈高聲部，學(xué)生唱低聲部。播放 合唱《送別》，用PPT播放一些關(guān)于送別的場(chǎng)景和畫面）師：請(qǐng)問這首歌曲表現(xiàn)的是一種什么樣的情緒？（先讓學(xué)生回答，回答不上來老師再提示）是深情的帶點(diǎn)傷感還是歡快的尖銳的？（學(xué)生回答）歌曲描繪了一副怎樣的畫面？（這一部分換成《品讀》李叔同的《送別》）老師介紹歌曲背景：有朋友的離別，家人離別，同學(xué)們畢業(yè)離別。2，有節(jié)奏有感情的唱好歌曲《送別》三，教學(xué)難點(diǎn)1，低聲部教學(xué) 2，聲音柔和優(yōu)美四，教學(xué)過程（一）導(dǎo)入播放一首合唱歌曲《天路》師：欣賞完了這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們告訴我，這首歌的演唱形式是什么？（合唱）師：什么叫合唱？（集體唱兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部聲樂作品的藝術(shù)門類）師：合唱的魅力在于聲音很和諧，像一個(gè)人在唱歌，強(qiáng)弱對(duì)比很明顯，氣息控制的很好。分兩段串唱，熟悉后可全曲聯(lián)唱。一拍休止符“0” 探究“0”的作用及唱法。（二）、概念性知識(shí)探究李叔同簡(jiǎn)介：李叔同：弘一法師（18801942）祖籍浙江，中國(guó)話劇的開拓者之一。（上節(jié)布置的預(yù)習(xí)）羅列出：“渭城朝雨浥輕塵，?”“桃花潭水深千尺，?”“昔時(shí)人已沒，?”“悲涼千里道，?”“欲尋芳草去，?”“一觚濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒” ??等。教材分析本課的教學(xué)宗旨在于引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)歌曲《送別》，并了解音樂對(duì)電影的重要作用，了解“學(xué)堂樂歌”的產(chǎn)生和發(fā)展。在學(xué)習(xí)中體會(huì)和養(yǎng)成珍惜友情的美好傳統(tǒng)，進(jìn)而起到傳承中華文明的作用。了解李叔同的生平及對(duì)近代音樂的影響。第一篇：送別合唱教案教學(xué)設(shè)想本節(jié)課的設(shè)計(jì)著力體現(xiàn)新課程改革理念，給學(xué)生創(chuàng)造多元化、開放式的課堂環(huán)境，以情景設(shè)置入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，引導(dǎo)其“自主學(xué)習(xí)，合作探究”，同時(shí)突出音樂學(xué)科藝術(shù)性的特點(diǎn)，堅(jiān)持以審美為核心，通過歌曲的學(xué)習(xí)將知、情、意統(tǒng)一起來，努力做到“以美感人，以情動(dòng)人”。教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能：熟悉一拍休止符在歌曲中的具體演唱。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)、探究、交流和藝術(shù)實(shí)踐等活動(dòng)，使學(xué)生感受體驗(yàn)音樂對(duì)情緒的影響。從而獲得知識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn) 自編情景劇 教學(xué)內(nèi)容知識(shí)概念 a、李叔同簡(jiǎn)介 b、學(xué)堂樂歌簡(jiǎn)介歌曲學(xué)習(xí)《送別》的學(xué)習(xí)藝術(shù)實(shí)踐
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