走進(jìn)機(jī)關(guān)一小-全文預(yù)覽
【正文】 際情況開展了校本生態(tài)課程建設(shè)，深化課程改革，創(chuàng)建了52個(gè)社團(tuán)，開展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。我校開展了系列少先隊(duì)活動(dòng)：“喜迎十九大我的中國夢(mèng)”演講、美德少年、文明少年評(píng)選、鐵人故事會(huì)、環(huán)保世紀(jì)行倡議、“千人植樹保護(hù)環(huán)境”、參觀直升機(jī)支隊(duì)、重陽節(jié)敬老愛老、手拉手讀書漂流、參觀大慶中級(jí)人民法院、家長(zhǎng)講壇、學(xué)雷鋒共建、網(wǎng)上祭英烈、傳統(tǒng)節(jié)日手抄報(bào)、關(guān)愛殘疾兒童、研學(xué)旅行等系列活動(dòng)，加強(qiáng)了少先隊(duì)員的愛國主義、集體主義、民族團(tuán)結(jié)、勞動(dòng)教育、法治教育、國防教育和道德教育。加強(qiáng)了學(xué)校少先隊(duì)隊(duì)室、紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)校榮譽(yù)室、圖書室、班級(jí)圖書角、中隊(duì)板報(bào)、宣傳欄、宣傳板、LED屏等陣地建設(shè)，強(qiáng)化了宣傳作用。三、加強(qiáng)少先隊(duì)基層組織建設(shè) 認(rèn)真抓實(shí)、抓細(xì)、抓好少先隊(duì)工作，我們進(jìn)行了整章建制工作，整體規(guī)劃了學(xué)校少先隊(duì)工作的實(shí)施方案，制定和完善一系列少先隊(duì)工作管理制度。每學(xué)年通過自薦報(bào)名、中隊(duì)推選、競(jìng)選活動(dòng)產(chǎn)生新一屆機(jī)關(guān)一小大隊(duì)委員會(huì)。學(xué)?？偨ㄖ娣e9758平方米，校園占地面積24000平方米。我們?cè)跈C(jī)關(guān)一小掛職鍛煉雖然已經(jīng)結(jié)束了，但學(xué)習(xí)研究并沒有結(jié)束，“問學(xué)哪得清如許，為有研究活水來。總之，我們要及時(shí)地吸取外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，持之以恒，堅(jiān)持不懈地做好我們的工作。啟示三：優(yōu)化環(huán)境，陶冶學(xué)生高尚情操。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)、思想的高度決定學(xué)校發(fā)展的高度，有什么樣思想的校長(zhǎng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)校。閑暇時(shí)間，他們也會(huì)湊到一起侃大山說笑話，工作室里充滿了歡聲笑語。再如馬主任布置迎接上級(jí)語言文字檢查驗(yàn)收工作，其他主任積極配合，立刻通知到分管年級(jí)教師，并在第二天及時(shí)完成上交材料任務(wù)。收獲之三：緊張有序的工作節(jié)拍。再透過課堂看教學(xué)管理，更讓我肅然起敬，聽了13節(jié)課，都是大班額的學(xué)生，課并非每一節(jié)都很精彩，但學(xué)生的表現(xiàn)卻讓我意想不到，最多的一個(gè)班80來人，上課時(shí)基本沒有溜號(hào)的，也很少有在下面搞小動(dòng)作的，學(xué)生個(gè)個(gè)精神十足，仿佛教師身上具有魔力一樣，都能緊跟老師的教學(xué)思路，思維總能處于活躍狀態(tài)。來到大慶機(jī)關(guān)一小，給我印象最深的一個(gè)人就是面臨馬上退休并且身患重病的徐校長(zhǎng)。新課程倡導(dǎo)教師合作學(xué)習(xí)，合作研究，大慶一小借助教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師間的專業(yè)切磋，提升了教學(xué)的智慧，提高了研究的質(zhì)量。這樣的教研不但具有科學(xué)價(jià)值，而且具有實(shí)踐意義，這樣的研究才是真實(shí)的、有效的研究。下面就把我學(xué)習(xí)其間的一些收獲做一下匯報(bào)：收獲之一：行之有效的“主題式”校本教研。結(jié)束了短暫的掛職學(xué)習(xí)之旅，我最想說的一個(gè)詞就是感謝，感謝市局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校為我們搭建了這次掛職學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們積蓄能量，提高認(rèn)識(shí)，也感謝大慶機(jī)關(guān)一小的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的支持與輔導(dǎo)，讓我們滿載收獲而歸。機(jī)關(guān)一小組織開展的學(xué)年組“主題式”校本教研活動(dòng)可謂是校本小課題深化研究的實(shí)踐過程，從理論框架的搭建到課堂平臺(tái)實(shí)踐再到模式構(gòu)建，新的課堂教學(xué)模式在理論的指導(dǎo)下，在實(shí)踐的驗(yàn)證下，在思想的提升下應(yīng)運(yùn)而生，為增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性奠定了良好的基礎(chǔ)。原來問題就生成在我們的教學(xué)實(shí)際中，作為教師應(yīng)善于捕捉有價(jià)值的問題，引發(fā)思考，構(gòu)建的途徑可借助校本教研平臺(tái)，充分發(fā)揮集體的智慧，從主題研討，探究模式到課堂實(shí)踐，驗(yàn)證模式，再到反思成果，匯報(bào)交流，使老師們更明確了不同課型的教學(xué)方向，這樣的學(xué)習(xí)—實(shí)踐—研究，將會(huì)為老師們注入不竭的新鮮教學(xué)生命力。收獲之二：嚴(yán)格規(guī)范的常規(guī)教學(xué)管理。再看她們學(xué)校的管理記錄：帶班領(lǐng)導(dǎo)檢查記錄、常規(guī)教學(xué)日管理記錄、教學(xué)工作檢查記錄??欄目設(shè)置具體明確，記錄真實(shí)詳盡，而且每天帶班領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)組織其他教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分時(shí)段查崗查課，使一所大校教學(xué)管理井然有序。我想：學(xué)生的聽課習(xí)慣不是一蹴而就形成的，而是教師關(guān)注課堂管理，規(guī)范訓(xùn)練的結(jié)果。如徐校長(zhǎng)安排主任驗(yàn)收第三階段成果匯報(bào)材料，各位主任立即分頭行動(dòng)負(fù)責(zé)收好分管年級(jí)的模式研究報(bào)告和教研活動(dòng)心得體會(huì)，認(rèn)真
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1