誦讀國學(xué)經(jīng)典傳承中華美德-全文預(yù)覽
【正文】 的結(jié)晶，是建設(shè)文明社會先進(jìn)文化的寶貴資源。團(tuán)結(jié)三小2012年12月第三篇：誦讀國學(xué)經(jīng)典傳承中華美德征文誦讀國學(xué)經(jīng)典傳承中華美德征青島市嶗山區(qū) 林蔚小學(xué)六年級二班 張雅茹“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。上學(xué)期，我們開始從初步的實(shí)踐走向科學(xué)的實(shí)踐探究，申請全國教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題并制定了“國學(xué)經(jīng)典引領(lǐng)小學(xué)生健康成長的途徑與方法”的課題及“運(yùn)用現(xiàn)代教育手段 優(yōu)化學(xué)校的與環(huán)境”課題集全體教師之力在實(shí)踐中研究。請家長共同參與美德教育活動，促進(jìn)學(xué)生、家長、教師之間的溝通和交流，與學(xué)生共同感悟、實(shí)踐傳統(tǒng)美德。五、構(gòu)建學(xué)校、家庭合作互動的教育方式學(xué)生道德觀念和行為習(xí)慣的形成，受成長環(huán)境的影響與制約。在以“我是團(tuán)三的主人”為主題的金點(diǎn)子大賽中，同學(xué)們發(fā)揮奇思妙想，針對各種現(xiàn)象，提出了很多合理化的建議，并被學(xué)校和班級采納。“五小行動”的實(shí)施與開展，使學(xué)生們?yōu)樽约哼M(jìn)行了合理的定位，提升了學(xué)生們對傳統(tǒng)美德的感悟，也促進(jìn)了學(xué)生們自身的發(fā)展。我們學(xué)校把學(xué)生行為規(guī)范的教育與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，開展了“與文明簽約，做合格小學(xué)生”的系列活動，從文明語言，文明行為做起，使學(xué)生逐步改進(jìn)自身的不良習(xí)慣，習(xí)慣成自然。例如，學(xué)校規(guī)定：三月為“學(xué)雷鋒 踐行動活動月”、四月“誠信伴我行活動月”、五月“勤勞的雙手 創(chuàng)造美好的生活”、九月“弘揚(yáng)民族精神月”、十月“紅領(lǐng)巾心向黨 我與祖國同成長”等。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等是中華民族獨(dú)有的民俗習(xí)慣，都寓有積極的傳統(tǒng)美德意義，都是對學(xué)生進(jìn)行美德教育的好時機(jī)。本還組織了以傳統(tǒng)美德為內(nèi)容的征文活動，傳統(tǒng)美德知識競賽、傳統(tǒng)美德主題中隊(duì)會觀摩評比活動等一系列傳統(tǒng)美德教育活動，給學(xué)生們提供了更廣闊的展示自我的舞臺。低年級的“美德就在我身邊”繪畫大賽，小同學(xué)們用他們稚嫩的手筆，勾畫出了自己的理想和愿望，用夸張的美工作品，展示出了當(dāng)代小學(xué)生的對傳統(tǒng)美德的新的詮釋。全校范圍內(nèi)開展的美德銀行系列活動，一本通美德記錄卡，發(fā)卡銀行是“團(tuán)三小美德銀行”。確定了我校傳統(tǒng)美德教育的指導(dǎo)思想。每當(dāng)看到我們那充滿現(xiàn)代氣息的教學(xué)樓，修剪整齊的花木草坪，莊嚴(yán)肅穆的校訓(xùn)，我們都會不由的想到：一群炎黃子孫在勤奮的學(xué)習(xí)，工作，他們以中華傳統(tǒng)美德為傲努力為建設(shè)錦繡中華而奮斗著。在每個教室門前的特色展板上，學(xué)生更是積累了自己的所見，所思，所想。在校園環(huán)境的布置中滲透國學(xué)元素。3．每周的“紅領(lǐng)巾廣播站”“校園電視臺”，專門設(shè)置“美文欣賞”、“誦讀露一手”、“誦讀小明星”、“踐行國學(xué)小明星”等欄目，由學(xué)生朗誦并推薦學(xué)生必須熟讀背誦的篇目，展示誦讀及踐行活動。每日晨讀15分鐘誦讀，由語文老師或普通話標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生帶讀；各班開辟“古詩賞析”小欄目，根據(jù)“學(xué)生必背古詩詞”，由老師或?qū)W生書寫一首古詩，每節(jié)校本課前利用兩分鐘時間誦讀；結(jié)合語文課教學(xué)，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動。同時晨讀課、興趣課、家庭指導(dǎo)課也是實(shí)施校本課程的輔助途徑。二、以經(jīng)典誦讀為先導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校傳統(tǒng)美德教育的理論滲透。個人美德：嚴(yán)以律已、孝敬父母、整潔健身、勤勞節(jié)儉。經(jīng)典誦讀行動”活動平臺上豐富知識，健全人格，陶冶情操，提升品味，有力地推動校風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高，讓“國學(xué)之韻 美德之魂”在團(tuán)三小校園內(nèi)幽香溢遠(yuǎn)。第二篇：誦讀國學(xué)經(jīng)典 傳承中華美德誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華美德——團(tuán)結(jié)三小2012年特色學(xué)?？偨Y(jié)構(gòu)建學(xué)校特色，提升學(xué)校品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，是我們一直堅(jiān)持的目標(biāo)。據(jù)了解，《弟子規(guī)》源于《》，是儒家經(jīng)典中最為朗朗上口的作品之一，它傳承三百年，被譽(yù)為“人生第一步、天下第一規(guī)”，凝聚著中華民族數(shù)千年的處世哲學(xué)與人生智慧，是古代讀書人的日常行為規(guī)范與道德操守。初賽由各班組織全體學(xué)生參與，然后選出優(yōu)秀人選參加全校的復(fù)賽，復(fù)賽后又選拔了二十三名優(yōu)秀選手參加決賽。本次比賽活動前后長達(dá)一個月，全校共有三十八個班的學(xué)生參加了比賽，比賽分初賽、復(fù)賽、決賽三個階段進(jìn)行。經(jīng)過層層角逐，最后C349梁金慎、C341龍丹姣同學(xué)以其舒緩自如的朗誦分別榮獲第一名和第二名，按照規(guī)程，本次比賽節(jié)選了《弟子規(guī)》中的《總序》、《入則孝》、《出則悌》、《泛愛眾》幾部分作為誦讀范圍。這次《弟子規(guī)》朗誦比賽，不僅鍛煉了學(xué)生參與實(shí)踐活動的能力，豐富了校園文化教育內(nèi)容，而且對繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高自身
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