【正文】 得意忘形，被蜘蛛網(wǎng)粘住這一故事，諷刺了那些稍有成就就忘乎所以的人，提醒我們要始終保持清醒的頭腦，正確對待生活中的成功。”說罷，對波斯貓招招手，波斯貓也笑著回個禮?！敝┲脒@樣一松網(wǎng)，蚊子就一去不復(fù)返了?？梢阅昴甓歼@么年輕，這可是珍品呀。“誰是你的阿姨，我很老嗎？該叫姐姐。生二：蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走了，不料卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。剛才我戰(zhàn)勝了獅子，它已是我的手下敗將，只要我一聲令下，它就能找到許多好吃的。“蜘蛛大哥，只要你放了我。五、改寫寓言結(jié)局：投影：蚊子連強(qiáng)大威武的獅子都打敗了，卻粘在蜘蛛網(wǎng)上，在這生死存亡的關(guān)頭，如果蚊子不只是嘆息命運，如果出現(xiàn)了某種意外，蚊子是否可以逃生呢？請同學(xué)們以“蚊子逃生”為內(nèi)容，展開想象，給這則寓言寫一個續(xù)篇。而蜘蛛只會等待，機(jī)會不會自己找上門來。生三：招聘獅子，獅子有絕對的實力。蚊子自己非常小，卻說“小小的蜘蛛”。生十一：獅子戰(zhàn)敗后，把自己的臉都抓破了，可見，最大的敵人是自己。生八：人要有自知之明?！?生六：聯(lián)系三者考慮可知，一物降一物。生四：懶人有懶福。聯(lián)系蚊子、獅子、蜘蛛三者來考慮。一、導(dǎo)入：（通過寓言知識的回顧導(dǎo)入新課二、分角色朗讀課文：（通過分角色朗讀，讓同學(xué)們一邊看一邊聽，更好地熟悉寓言內(nèi)容，感知文中三種不同動物的形象，為下文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。啟示我們：即使取得多大的勝利也不能驕傲，要始終謹(jǐn)慎從事，否則可能在小事上受到挫折。蚊子“同最強(qiáng)大的動物都較量過”，為什么反會被“小小的蜘蛛消滅掉”，因為驕兵必敗，這就是這則寓言的寓意。蚊子為什么能打敗獅子？（劃出關(guān)鍵詞語）承前 啟后，串聯(lián)導(dǎo)入，由已學(xué)過的內(nèi)容自然延伸到新的內(nèi)容。二、自學(xué)指導(dǎo)1自由朗讀課文，注意朗讀的語氣（仿照動畫中的語氣），然后小組進(jìn)行分角色朗讀課文。動作態(tài)度無為而不竊钅夫也?！裾n文擴(kuò)讀材料。不久便被他的同學(xué)李斯等人讒言所陷,下獄后被逼自殺,死時才47 歲。封丹、德國的萊辛、俄國的克雷洛夫都產(chǎn)生了明顯的影響。弗里吉亞人。這是從消極方面說的。..【教學(xué)設(shè)計C】創(chuàng)意說明:這個教學(xué)設(shè)計的側(cè)重點在于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力?！逗斩购偷裣裾摺分饕谜Z言、動作、心理描寫,表現(xiàn)赫耳墨斯愛慕虛榮、自命不凡的性格特征?！逗斩购偷裣裾摺钒焉癞?dāng)作人來寫。《赫耳墨斯和雕像者》諷刺和批評了那些愛慕虛榮、自命不凡的人?！段米雍酮{子》寫了兩件事: 第一件是蚊子與獅子戰(zhàn)斗,戰(zhàn)勝了獅子。都是第一段講故事,第二段議道理。教學(xué)步驟:一、朗讀———分角色讀二、討論———討論寓意三、比較———比較異同: 請同學(xué)們比較一下,《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》這則寓言有什么相同與不同之處。天雨墻壞（）其家甚智其子(),試著解釋。第二課時 教學(xué)《智子疑鄰》和《塞翁失馬》一、朗讀第一遍讀,讀準(zhǔn)字音?！北憩F(xiàn)出它得意忘形、目空一切的性格特點。在表達(dá)方式上以敘述為主,間用語言、動作、心理等描寫。?諷刺、批評那些愛慕虛榮、自命不凡的人。赫耳墨斯聽到宙斯的雕像值一個銀元,又笑著問道。:赫耳墨斯具有怎樣的性格特點?,準(zhǔn)備發(fā)言。其篇幅大多簡短,主人公可以是人,可以是擬人化的生物或非生物。在教學(xué)中,注重朗讀和品析。寓言不是簡單的比喻，而是通過一個簡短完整的故事運用比喻、夸張、擬人等修辭方法來表現(xiàn)的，所以要引導(dǎo)學(xué)生按照故事情節(jié)的發(fā)展順序來想象，使學(xué)生對寓言故事形成完整而清晰的印象。因為語言的寓意是包含在鮮明生動的形象之中的，這就要求對寓言的教學(xué)必須抓住生動形象的關(guān)鍵語句，找出重點詞語，理解這些語言所描寫的形象，并使學(xué)生感受和想象這些畫面，如：我在教寓言《矛與盾》中，首先指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦，古人云：“書讀百遍，其意自見。我們可以從這些不長的短文和短詩中體味伊索寓言的淳樸、智慧和機(jī)敏，拉封丹寓言的俏皮、風(fēng)趣和生動，萊辛寓言的深刻、激越和時代感，克雷洛夫寓言的豐富、凝練和絕妙譏諷，從而了解大師們所生活的時代，品味大師們特有的藝術(shù)風(fēng)格，領(lǐng)悟深奧的人生道理。古希臘的《伊索寓言》、風(fēng)趣《拉封丹寓言》、深刻的《萊辛寓言》、凝練的《克雷洛夫寓言》都是寓言中的精品。寓言作者譴責(zé)當(dāng)時社會上人壓迫人的現(xiàn)象，號召受欺凌的人團(tuán)結(jié)起來與惡人進(jìn)行斗爭。伊索寓言大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理。作家，詩人、哲學(xué)家、平常百姓都從得到過啟發(fā)和樂趣?，F(xiàn)存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強(qiáng)大的動物都較量過，不料卻被這小小的蜘蛛消滅了。我比你強(qiáng)得多。這之后，蚊子會有怎樣的想法和經(jīng)歷呢？請發(fā)揮想象續(xù)寫這個寓言故事?！?但并不是所有的寓言都是這種結(jié)構(gòu)。*分析品味課文過程中涉及的需要深入討論、理解的問題： 1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的獅子？2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何？ 3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手？ 4這個故事告訴了我們什么道理？全班有感情地朗讀課文四、適當(dāng)?shù)卮┎蹇谡Z交際設(shè)計“當(dāng)蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強(qiáng)大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。閱讀需要突破的核心問題目標(biāo)：怎么理解蚊子可以打敗強(qiáng)大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里？寫作訓(xùn)練的借鑒目標(biāo)：用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象?！彼麄冏咴谝黄疠p輕一拿，球就很輕松的拿了起來。他們激烈的爭吵，誰也不讓誰?！比缫话驯翘橐话褱I的哭訴:“你們都把臟活累活壓在我的身上，美其名我的身材修長體格健美?？墒菚r間一長，他們的思想都發(fā)生了微妙的變化，都認(rèn)為自己的本領(lǐng)最大。”這是說我們不能幫助對自己造成威脅的對象，那怕是一個小小的幫助。他用小樹枝做成了斧子柄，完好的裝在斧子上，斧子上，接著掄起斧子砍起樹來。烏龜落在巖石上，被摔得粉身碎骨。告?zhèn)儾灰粫簳r的勝利沖昏頭腦，應(yīng)謹(jǐn)慎行事?！兑了髟⒀浴饭适露绦【?，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。今天，讓我們把目光投向五彩斑斕的世界文化長廊，去領(lǐng)略一下世界《伊索寓言》的美好。第一篇：蚊子和獅子教案《蚊子和獅子》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】１、了解并掌握有關(guān)寓言的基本知識，了解伊索及《伊索寓言》?！窘虒W(xué)重點】學(xué)會分析寓言的故事情節(jié)，能用自己的話概括寓意學(xué)習(xí)編寫寓言一、導(dǎo)入看圖片，猜成語。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。他的寓言經(jīng)過加工，成為《伊索寓言》，流傳于世。？在文中哪里看得出他驕傲、得意忘形（“吹”、“唱” 動作描寫）寓意：誡人諷刺了那些取得一些成績得意忘形的人，由于忽視自己的短處，勢必要被小人物打敗。可烏龜再三懇求，鷹便抓住他，飛到高空，然后將他松開。樹答應(yīng)了他的請求，給他一根小樹枝。如果我們不給他那根小樹枝，他就無法砍伐我們，也許我們能永久地站立在這里。他們都有各自的分工，盡職盡責(zé)團(tuán)結(jié)的生活在手上。”二哥說:“