蘇教版二年級語文上冊《識字4》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 母是后鼻音。聯(lián)系圖來理解“奔馳”。(4)理解。(1)指名讀生字及詞語。二、讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語1．生借助拼音，自由讀生字新詞。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察字盤1．師板書“也”。教學(xué)難點(diǎn)讀好字謎 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會課文生字，1個(gè)字只識不寫。認(rèn)識幾個(gè)偏旁。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。教師邊指導(dǎo)，邊范寫。練習(xí)背誦兒歌。（學(xué)生自讀）師生糾正。我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢？快讀讀吧。對，同學(xué)們下課以后也可以自己做個(gè)這樣的轉(zhuǎn)盤，來認(rèn)識更多的漢字朋友！好，下課。貓說船上有鐵錨，只能停船不會叫。小花貓：謝謝老師和小朋友幫我解決今天的難題。實(shí)物投影儀上打出。生描紅。請你們象懷素一樣認(rèn)真地讀帖，看看你想告訴同學(xué)寫字時(shí)要注意什么？在田字格里，左邊要寫得窄一點(diǎn)，右邊要寫得寬一點(diǎn)。六、指導(dǎo)寫字，當(dāng)場評點(diǎn)。小花（）喜歡（）（）叫。栓住錨的長長的鏈子很粗很粗的，叫錨鏈?，F(xiàn)在用剛才的方法，老師要來考考大家。跟我讀。生齊讀。紅色是容易讀錯的字，請注意。三、初學(xué)兒歌，理解生字。師提出要求，有沒有辦法記住這些生字呢？生：只要記住偏旁，再記住右邊的苗就可以了。生讀。學(xué)生齊讀。對，這就是“禾苗”的“苗”。大家歡迎不歡迎啊？小貓帶來一個(gè)謎語。理解詞語意思。能正確、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌，認(rèn)清幾個(gè)形聲字的讀音與偏旁。（之所以沒有分組進(jìn)行是因?yàn)檫@些字是要求全部同學(xué)都要掌握的）七、回顧總結(jié)，說說收獲。小花（）喜歡（）（）叫。這樣對學(xué)生才能起到真正的作用）結(jié)果反饋：貓：反犬旁（小貓）小貓真可愛。貓”兩個(gè)字沒有學(xué)習(xí)呢？，分別從生字的偏旁，結(jié)構(gòu)，組詞。（目的：以讀為主，加強(qiáng)記憶，效果顯著）三、交流展示：描：偏旁：提手旁（描紅）（描寫）瞄：意思是用眼睛去看，偏旁：目字旁（瞄準(zhǔn)）錨偏旁：金字旁鐵錨（錨字的教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，“鐵錨”的意思是能讓船停止的一種東西，它的外形有兩個(gè)爪。（出示轉(zhuǎn)盤：底盤寫上了5個(gè)字的偏旁）（設(shè)計(jì)意圖：轉(zhuǎn)盤的設(shè)計(jì)很新穎，學(xué)生可以在玩耍中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，有助于師生互動）一、問題指導(dǎo)：（出示字盤）看一看，苗能跟哪些偏旁做朋友？學(xué)習(xí)“描”： 1）描為什么用提手旁？ 2）誰能給描擴(kuò)詞？ 3）齊讀2遍生字。初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。過程與方法：理解由生字組成的詞語。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入：同學(xué)們，在平時(shí)的生活中大家有沒有好朋友呢？（生答：有）（設(shè)計(jì)目的：從學(xué)生感興趣的問題入手，可以更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率）（出示生字卡片“苗”）同學(xué)們看老師手中的字，大家以前都學(xué)習(xí)過，怎么讀？（生答：苗的拼音，齊讀2次）“苗”一個(gè)人現(xiàn)在很孤單，今天老師要和同學(xué)們一起幫它來找朋友。有梯度）二、學(xué)生自學(xué)：交流討論老師提出的問題，正確，流利的朗讀詞語。四、自主探究：同學(xué)們，識字4中還有“喵。（激勵性的語言要用的恰到好處。（形聲字的教學(xué)需在今后的課堂教學(xué)中慢慢滲透）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（選字填空題）苗描瞄喵貓錨地里的禾（）綠油油的。我們打靶是要（）準(zhǔn)靶心。認(rèn)識2個(gè)新偏旁，理解生字組成的詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自主識字、寫字。教學(xué)過程第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入今天，鄰居家的小貓非要和我一起來上課。（苗）有沒有不同意見。二、轉(zhuǎn)動字盤，揭示構(gòu)字特點(diǎn)其實(shí)苗是個(gè)神奇的字，它能和許多偏旁做朋友，組成新的字，我們一起來看看，認(rèn)識嗎？（出示貓的圖片），小貓的貓是苗和哪個(gè)偏旁做朋友變成的？
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