【正文】 更是狼吞虎咽，只愁自己此時(shí)的喉嚨不夠大，躲在書后直抹脖子，就連書拿倒了也全然不知，大家全部各就各位，裝出一副若無其事的樣子。在這過程中，適時(shí)通過電腦在屏幕上打出這些片斷的內(nèi)容并進(jìn)行歸類——先來看第一組，聽清要求：讀的同學(xué)要努力做到有聲有色，聽得同學(xué)要好好品析，她們的這些片段共同的亮點(diǎn)是什么？A抓住人物的動作、神態(tài)、語言、心理傳神刻畫人物形象。比如說，林小雨同學(xué)寫了老師不在時(shí)開展的同姓名人的大PK，展示了同學(xué)們豐富的校園生活；吳晨濤寫的是由于老師的缺席，由同學(xué)們自己主持的猜謎大賽，真是妙語如珠；還有毛王斌寫的老師不在，偷偷溜出去踢球，結(jié)果打破了鄰居王爺爺家的魚缸，愧疚之情溢于言表；鮑小濤同學(xué)寫的是男生們最喜歡的“斗雞”游戲，既運(yùn)動了身體還團(tuán)結(jié)了彼此的心靈；而陳燕同學(xué)更是讓我們見識一位女生幽默風(fēng)趣的一面，全文都運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)語言的風(fēng)格，讓人看了眼前不覺一亮；還有劉宗波的打水仗、高鵬的笑話大賽和劉其飛的籃球比賽，最值得一提的是陳湘云同學(xué)，她將我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師想象成一個(gè)武林大會，因?yàn)槔蠋煵辉谏涎萘艘荒荒恍?，題為《武林外傳》，真是讓我刮目相看哪！誰說老師不在的時(shí)候，就只能寫同學(xué)們搗蛋，發(fā)泄情緒的一面呢??這些同學(xué)的文章都應(yīng)該受到表揚(yáng)，因?yàn)樗麄兌加幸活w可貴的童心！”四、經(jīng)典回放下面，評講進(jìn)入第三個(gè)板塊——屏幕上出現(xiàn)了四個(gè)大字“經(jīng)典回放”。尤其是“老師看著我們專心學(xué)習(xí)的樣子，欣慰地笑了，她哪知道我們剛才又干了什么事呀！”這段老師進(jìn)教室前的一段描寫，將同學(xué)們的頑皮表現(xiàn)得淋漓盡致，也有一種忙里偷閑的童趣。你們對這篇佳作有什么看法，可以向羅琳提出。別看羅琳同學(xué)平時(shí)做班長管理大家好像兇巴巴的，她寫的這篇作文打動在座所有同學(xué)的心！羅琳同學(xué)開始朗讀她的作文。（掌聲）吳興行同學(xué)真是文如其人呀，很有男子漢本色！從大家的掌聲中看得出你們也很喜歡他這篇作文，（對吳興行進(jìn)行簡短采訪）采訪提綱：A你認(rèn)為你這篇作文最得意的地方是哪里？（第二小節(jié)對于“武林大會”的描寫，用排比句式讓每個(gè)人物的形象躍然紙上，而且讓人感覺很幽默。（讓我們大聲讀出這些學(xué)生的名字）張洋 楊芳玉 陳湘云 吳興行 羅琳 葉誠 周莉 盧曉春 沈楠 張夢 高鵬 邱月 郭強(qiáng)（掌聲送給她們！）這些同學(xué)的作文有一個(gè)共同點(diǎn)，就是感情真誠，而且描寫得細(xì)膩真切。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、明確要求今天我們上的是一堂作文評講課，首先我們一起來回顧一下這次作文的要求：A以自己的真實(shí)經(jīng)歷為素材，寫一件老師不在的時(shí)候發(fā)生的事，喜怒哀樂均可，題目自擬；B語句通順，有真情實(shí)感；C在寫作中突出細(xì)節(jié)描寫，特別是心理描寫。教學(xué)難點(diǎn)：能在相互的評價(jià)中學(xué)會欣賞他人的長處，并能為我所用。這樣的學(xué)生自由課堂雖然只有一節(jié)，但我卻不敢再“奢求”第二次了，雖然這是失敗的一節(jié)課，但也是有趣的一節(jié)課。過了一會，同學(xué)們把活躍的氣氛推向了高潮，只見王召利，站起來，邊扭邊哼歌，那動作與聲音以及臉上的神情，極其張揚(yáng)而又十分放松，不知道的還以為是見過大世面的舞蹈家呢，那一臉的傻笑，讓人既生氣又無奈。呵呵。這是最倒霉的情況。老師不在的時(shí)候，可苦了我們班干部。忽然，這時(shí)響起一聲“嗎？”同學(xué)們這才感覺被涮了，一時(shí)天下大亂。開的什么機(jī)？波音747。你看現(xiàn)在，全班就連一根針掉下也聽得見，以前在教室里追跑打鬧的那個(gè)同學(xué)也拿出了《十萬個(gè)為什么》去大自然探索其中的奧秘?！闭f完全班竟鴉雀無聲，這使我想起了以前。突然，同學(xué)在門口喊道：“老師回來了！”教室突然恢復(fù)了往日的平靜?？粗嬷迅刹康奶嵝旬?dāng)空氣。我沒在后面休息，就拿出一盤棋來玩，旁邊的“軍師”也過來幫玩家出主意。同桌馬上拿出小本子，大聲念道：“自古以來，沒有人死過。這種行為太可恥了！老師不在的時(shí)候作文14俗話說：“老虎不在山中，猴子稱霸王。果然，很多人說吳老師去出差聽課了。但大部分都被老師逮個(gè)正著，都沒能得過300字說明書的懲罰。什么山大王、曹操、夏侯惇全出來了。老師不在的時(shí)候作文12叮鈴鈴……上課鈴響了。一看，沒有老師來，大家都“吁”的長舒了一口氣，班上有恢復(fù)了剛才那片欣欣向榮的景象。閆亞東也、黃沖也侃起了大山，一個(gè)比一個(gè)說得狠，聲音也一個(gè)比一個(gè)大，好像有仇似的。頓時(shí)班里沸騰了起來，講話聲也不絕于耳。再一看教室門口，連老師的影子都沒有。到處都是同學(xué)們嬉戲的聲音，教室里如蜂窩，無數(shù)只蜜蜂在嗡嗡作響；教師里如鳥巢，無數(shù)只小鳥在唧唧喳喳；教室里如馬場，無數(shù)匹馬兒在奔跑。跑得人嚇了一跳不注意摔了一跤來了個(gè)嘴啃泥；看書的人也把書嚇得跳到了地上；有些趴在桌上和周公下棋的人也不得不向周公說：“Bye Bye!”……大家紛紛抬起眼睛用“激光”射向肇事者我們班的“淘氣大王”汪嘯天。有幾個(gè)“屢教不改”的同學(xué)在跟班長抬杠，越叫越換，聽得我們快把耳膜都震破了。我們手忙腳亂的跑回座位把地上的紙團(tuán)都撿了起來。老師走后干什么的都有：站在桌子上亂咋呼，搞得跟世界主宰似的、來來回回傳紙條，不耐煩了就卷起書來“喊話”，還有的肆無忌憚、明目張膽地聚在一起“打手背”……總之，只有你想不到的，沒有我們做不到的。而我不像其他同學(xué)很吵，因?yàn)槲易钣憛挼木褪恰盁?！我靜靜地坐在座位上寫作業(yè)，不知道為什么我也不知不覺地聊起了天——難道我被“傳染”了！連有些學(xué)習(xí)好的人都被“傳染”了，像我這樣不愛學(xué)習(xí)的人就更不用說了。聲音……咚、咚、咚……“王老師回來了！”不知誰為同學(xué)們發(fā)出警報(bào)，頃刻間教室里又恢復(fù)了安靜。教室門猛地被推開了，進(jìn)來的卻不是老師，而是一個(gè)頑皮的同學(xué)。老師一看，笑了，又給我們上課。女生有的還抄歌詞，仿佛比在郊外還高興。大家哄然而笑。女生呢？她們都在玩學(xué)具。突然，不知誰喊了一聲：“老師來了！”這句話就像靈丹妙藥，說話的同學(xué)立刻緊閉嘴唇，一言不發(fā)；離開座位的同學(xué)一溜煙地跑回自己的座位上，看漫畫的同學(xué)迅速地把書往抽屜里一塞；吃零食的同學(xué)快速地嚼動著牙齒，使勁地往下咽……教室里頓時(shí)鴉雀無聲，大家一個(gè)比一個(gè)坐得端正，擺出一副很認(rèn)真的模樣?！岸×懔悖×懔恪?，早讀課鈴響了，同學(xué)們勉強(qiáng)拿出課本，裝模作樣地讀起書來。老師進(jìn)來了，直夸我們：“真棒！老師不在的時(shí)候也能安安靜靜的。老師離開后，教室里立即亂成一鍋粥。靈魂歸位了，臉上頓時(shí)露出了奇怪的笑容。老師剛進(jìn)教室，就為我們豎起了大拇指。吵得最兇的自然是侯森了，簡直是驚天動地，像要把聲音擴(kuò)大到讓全世界人能聽見，一會兒跑這里，一會兒跑那里，一會兒拽拽人家的頭發(fā)，一會兒拉拉人家的衣服……唉！真是沒有辦法。不知道是誰起的頭，班里來起了”紙團(tuán)大戰(zhàn)“，后來又有人說”老師來了“，我們大家都不相信，老師敲了敲后門，我們才張大嘴吧，快速拿起了書，有的甚至拿反了，還在那里假惺惺的看著。“頓時(shí)，班里亂成了一鍋粥，跳舞的跳舞，有的還在座位上看漫畫，吃著瓜子，真是悠閑自得。第一篇：老師不在的時(shí)候作文老師不在的時(shí)候作文精選15篇在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。等了兩分鐘，老師還沒有來，我們班的“哨兵”邵迪出去看了看，然后大聲喊：”老師都去開會了。不知道誰說了一聲”老師來了“，班里頓時(shí)鴉雀無聲，后來才知道上了當(dāng)。就連最文靜的課代表也開啟了自己的“水龍頭”抬頭望去，幾乎每個(gè)人都在鼓動自己的嘴，沒有停下來，值日生又氣憤又無奈，班長倒挺守規(guī)矩，捧著書，埋頭看，好像要鉆進(jìn)去似的。”老師，我想對你說：你誤會了，你不在時(shí)……老師不在的時(shí)候作文3課堂愛“表