美術(shù)教案——小小理發(fā)師-全文預(yù)覽
【正文】 的聲音”，這個問題太淺顯，沒有引起學生的真正的思考。在低年級的音樂課堂上，前幾分鐘，同學們的配合還是相當不錯，但是很快課堂就出現(xiàn)難以收拾的“熱鬧”。師：老爺爺?shù)墓ぷ魇抢戆l(fā)師，在我們的生活當中，每個人所從事的工作都不一樣，像環(huán)衛(wèi)工人，忙碌在高樓大廈上的建筑工人，每天為我們做可口的飯菜的廚師等等，各行各業(yè)的勞動者都值得我們?nèi)プ鹁矗麄兌纪ㄟ^自己的勞動在做著有意義的事情。）學生以小組為單位進行討論、創(chuàng)編，多媒體反復(fù)播放歌曲，教師巡回指導(dǎo)，請學生上臺表演做自己想做的動作。師：當理發(fā)師的感覺真棒！現(xiàn)在讓我們都來當一下理發(fā)師，請同學們跟著我老師來一起做動作，我們邊演唱邊表演，好不好？師播放音樂，老師做動作，帶領(lǐng)學生律動演唱。四、表演唱老師也來當把理發(fā)師，只有理發(fā)師沒有顧客也不行，請兩位顧客吧。師：哪一句歌詞最能說明理發(fā)師很高興?。?生：哎，就快成功啦師：你們能用歌聲唱出來理發(fā)師的心情嗎？看誰的表情最高興最愉快。今天老師也帶來了很多勞動的小工具，我們一起去看一看吧？（師出示剪刀、噴霧器沙等圖片）師：跟老師一起來模仿一下他們的聲音我來問，你來答 帶上動作來一次 剪刀剪起來呀 咔 嚓 咔 嚓 梳子梳起來呀 刷 刷吹風機吹起來呀 呼呼 呼呼 呼呼 呼呼 噴水壺噴起來呀 沙 沙 沙 沙跟著音樂再來一次加大難度再來一次剪刀梳子一起來吹風機噴壺一起來教師隨機點 學生分兩組練習和聲三、學習新歌同學們真是太棒了，小工具們勞動起來的聲音真好聽呀今天有一位來自澳大利亞的老爺爺，他也非常能干，他也要來展示一下自己的勞動本領(lǐng)。四、教學用具： 課件、電子琴五、教學過程：一：導(dǎo)入師：“快樂的音樂課又開始啦。二、教材分析：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌，2∕4拍。）幼兒操作實踐，自主選擇為一位客人設(shè)計發(fā)型。（一個短發(fā)男孩 一個有前劉海的男孩，一個短發(fā)女孩，一個中長發(fā)，一個扎辮子）教師小結(jié)：“原來每個人的發(fā)型都有些不一樣，有些有劉海，有些沒有，有些頭發(fā)長，有些頭發(fā)短，女孩子還可以把頭發(fā)扎起來！”出示發(fā)型亂的圖片（男女各一張），請幼兒討論，師簡單示范線條表現(xiàn)頭發(fā)。發(fā)展幼兒的想象力。（3）實例交流演示：請幼兒將自己設(shè)計好的發(fā)型貼在墻上，讓小客人來選一選 教師評價作品。記號筆、作業(yè)紙各種發(fā)型的示范圖活動重點：為男生或者女生設(shè)計發(fā)型 活動過程：欣賞、感受：幼兒交流自己觀察發(fā)型的信息。發(fā)展幼兒的想象力發(fā)展幼兒樂于助人的情感，感受幫助別人的樂趣 活動準備：參觀理發(fā)店，關(guān)注走周圍人們的發(fā)型。誰來幫他們想辦法，把頭發(fā)變整齊，變漂亮？”（2）組織幼兒討論：你想幫小客人設(shè)計什么樣的發(fā)型呢？根據(jù)幼兒所述出示各種發(fā)型圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種發(fā)型的特點（準備：短發(fā) 長發(fā) 齊劉海發(fā)型 斜劉海發(fā)型 馬尾辮 兩個辮子 卷發(fā)等發(fā)型）——邊講述 教師邊提示幼兒注意頭發(fā)的濃密 以及 繪畫的線條 示范繪畫（2）幼兒操作實踐：幼兒自主選擇為哪一位小客人設(shè)計發(fā)型。第二篇：中班優(yōu)質(zhì)課《小小理發(fā)師》第八周中班美術(shù)《小小理發(fā)師》活動目標：嘗試用不同的線條表現(xiàn)頭發(fā)。師：“葡萄理發(fā)店開張了，每個小朋友都有一頭美麗的頭發(fā)，可每個人的發(fā)型都不一樣，誰愿意介紹自己知道的發(fā)型？”——請幼兒上臺來展示一下自己的發(fā)型 引導(dǎo)幼兒觀察男生女生發(fā)型的不同。（）師：還可以給她染發(fā)哦！（用紅色、黃色等顏色畫頭發(fā)。知識目標：能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲技能目標：通過演唱歌曲，培養(yǎng)學生的想象力、表演力，充分發(fā)揮學生的藝術(shù)方面特長。三、教學重、難點：能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲，用創(chuàng)造性的表演動作來表現(xiàn)歌曲。二、節(jié)奏師：用自己勤勞的雙手可以創(chuàng)造著美好幸福的生活，所以勞動是快樂的，勞動是光榮的。學生練習7．情緒處理，繼續(xù)鞏固師：理發(fā)師看到自己理出了一個個漂亮的頭型，心情怎么樣？ 生：很高興。（齊唱歌曲）師：好了，時間不早了，我們也該和老爺爺說再見了，感謝他帶給了我們這么多的快樂，老爺爺托話給我了，小朋友，你們都很棒，希望你們用自己能干的小手也能將你們身邊的人裝扮的更美麗。師：有哪個同學發(fā)現(xiàn)了，老師的動作有什么特點？（再作示范）生答: 跟節(jié)奏做動作。扮演理
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