綜合實(shí)踐活動(dòng)課評(píng)課材料-全文預(yù)覽
【正文】 活動(dòng)評(píng)議：不挑食，合理膳食已深入人心，課堂教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到了健康的重要性，開始留意自身，爭(zhēng)做一個(gè)光榮的不挑食的好孩子。一方面，對(duì)雞蛋題有了更多、更深入的了解和認(rèn)識(shí)，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。三、存在困難說(shuō)出自己在搜集或者采訪時(shí)遇到的困難，全班同學(xué)出謀劃策，教師給予指導(dǎo)。四、解決辦法把辦法進(jìn)行總結(jié)對(duì)比，教師指出合適的方法，學(xué)生試行。第三階段成果展示過(guò)程展示課一、交流做法師：同學(xué)們，通過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查，了解，觀察和親自體驗(yàn)，大家對(duì)鄉(xiāng)村雞場(chǎng)的了解，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你們都是怎樣做的。（二）能力目標(biāo)1通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)通過(guò)寫觀察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力（三）情感目標(biāo)感受各種食物對(duì)于人體的重要，改掉挑食厭食的毛病，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。因此為了讓學(xué)生更好的了解雞蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，從而開始愛(ài)吃雞蛋，提高營(yíng)養(yǎng)，還使鄉(xiāng)村雞場(chǎng)管理更科學(xué)化。圖形的變化是動(dòng)的，圖文轉(zhuǎn)換的變化應(yīng)該運(yùn)用更多的實(shí)例，使其更加形象。質(zhì)疑反思，學(xué)生討論十分恰當(dāng)。時(shí)間短但是課件制作的十分的好，很不容易。每個(gè)人對(duì)同一個(gè)問(wèn)題可能會(huì)有不同的思維，不同的見(jiàn)解，所以對(duì)學(xué)生的回答應(yīng)多寬容，先鼓勵(lì)肯定，再指出不足，以調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性。不足、改進(jìn)策略：若要避免問(wèn)題的復(fù)習(xí)化，可牢牢抓住即興演講的核心方法“三特點(diǎn)”。體驗(yàn)新版博客第二篇：綜合實(shí)踐課評(píng)課綜合實(shí)踐課——演講與口才評(píng)課記錄主講人：楊翼才課題：即興演講參加人員：鄧紅金官雪英黃雪霞黃清華林倩優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)魅力多樣：風(fēng)趣、幽默、文采并舉；原理、規(guī)律、應(yīng)用同現(xiàn)；廣度、深度、靈度紛呈。不論學(xué)生答對(duì)達(dá)錯(cuò)，劉老師都能適時(shí)點(diǎn)評(píng)、并送給學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，讓學(xué)生有敢于發(fā)言、愿意發(fā)言的沖動(dòng)，從而培養(yǎng)了學(xué)生積極發(fā)言的好習(xí)慣。在場(chǎng)館培訓(xùn)這個(gè)環(huán)節(jié)中，劉老師讓學(xué)生七嘴八舌說(shuō)出場(chǎng)館名稱、用途，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。五、情境創(chuàng)設(shè)比較成功。尤其是媒體運(yùn)行小組，教師充分信任學(xué)生，讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)板面，盡管有一定的難度，但我們看到學(xué)生們不負(fù)眾望，將板面設(shè)計(jì)得較為科學(xué)、合理、美觀，讓我們不得不佩服教師的“膽量”，相信學(xué)生，放手讓學(xué)生們?nèi)プ?，他們一定?huì)做好。教師首先讓學(xué)生對(duì)志愿者有一個(gè)初步的了解，讓學(xué)生對(duì)志愿者充滿了好奇，激起了學(xué)生想要擔(dān)任志愿者的熱情。而教師設(shè)置了一系列活動(dòng)和游戲，以比賽和游戲的形式進(jìn)行，而這正是孩子們所愿意參與的。教師選擇“我是奧運(yùn)小志愿者”作為活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅靠講道理他們肯定難于接受、難于理解的。二、環(huán)環(huán)相扣、主線清晰明了。比如在崗位培訓(xùn)這一環(huán)節(jié)中，劉老師讓學(xué)生自行選擇崗位，自由組合、自我評(píng)價(jià)，既發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，也從中體現(xiàn)出學(xué)生不同的個(gè)性愛(ài)好，提高了學(xué)生參與的積極性。教師在課堂上既是活動(dòng)的組織者，又是參與者，活動(dòng)因有教師的引導(dǎo)、參與、鼓勵(lì)才更有向心力，凝聚力。課堂氣氛非?；钴S和融洽，全班學(xué)生幾乎都能融進(jìn)去。劉老師課堂上關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀，注重學(xué)生的感受。還有就是禮儀訓(xùn)練過(guò)程中，教師應(yīng)做好準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生課前將頂在頭上的道具書備好，不要現(xiàn)準(zhǔn)備，以免耽誤時(shí)間。3 剖析顯全面性：8種起興的挖掘?qū)崒偕僖?jiàn)，
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