【正文】 把小括號看做一個整體，先同時除以2，再求出未知數(shù)x的值。最后請學生談一談，通過這一節(jié)課的學習，你有什么收獲？從中滲透學習方法的指導，引導學生一起總結(jié)列方程解決問題的步驟：首先讀懂題意，理清數(shù)量關(guān)系，找出等量。第2題要求學生看懂圖意，列出方程，同樣用算術(shù)法解答。（三）鞏固內(nèi)化，拓展創(chuàng)新學生學習新的知識方法后，還必須通過多種形式的練習加以鞏固、提高，形成技能，發(fā)展智力。我再根據(jù)他們的回答進行板書：設(shè)蘋果每千克x元。獨立探究讓學生獨立嘗試列出比較復雜的方程解決問題，我會留給學生充足的時間，便于學生思考解答。讓學生熱情投入到解決問題中來。課堂教學是教學的主渠道，根據(jù)教學要求，我將教學過程分為以下四部分：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課——合作探究，自主建構(gòu)——鞏固內(nèi)化，拓展創(chuàng)新——回顧總結(jié)，完善認知。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。情感目標：使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的接洽。稍復雜方程說課稿7一、說教材在學習《稍復雜的方程(二)》之前，學生已認識字母表示數(shù)的意義作用，并初步了解方程的意義和等式的基本性質(zhì)，并能運用它解簡易方程。再對本課的另外兩個復習題進行改編，對學生的掌握情況進行反饋和對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行鞏固和訓練。黑色皮有幾塊？然后再把第三小題進行改編，即教學例1：足球上的白色皮共20塊，比黑皮的2倍少4塊。三、說教法：根據(jù)學生的實際情況，我準備在教學過程中，重點講解稍復雜方程式的數(shù)量關(guān)系式的分析研究，讓學生根據(jù)應用題的題意列出正確的數(shù)量關(guān)系式。（3解方程的過程其實是由解若干基本方程構(gòu)成的（y20=4，2x=24），需要強調(diào)把2x看成一個整體。稍復雜方程說課稿6一、說教材：稍復雜的方程的教學任務例1教學解方程ax177。（1）非洲鴕鳥每小時奔跑的速度可達72km。3科技書的本數(shù)比故事書的3倍少24本。（四）鞏固新知，拓展練習導語：根據(jù)本課內(nèi)容和學生認知規(guī)律，我設(shè)計了四個梯度的練習。然后再匯報中訂正講解。預備題讓學生獨立完成，在完成以后讓學生講解題思路。因為本課的難點是正確分析等量關(guān)系，因此我設(shè)計的第2題是等量關(guān)系的專項訓練：(1)食堂有面粉x千克，吃了100千克，還剩千克。(三)導語：根據(jù)教學目標，突破以下重難點：教學重點：分析等量關(guān)系，掌握稍復雜方程的解法。通過分析等量關(guān)系，自主探究，初步掌握列方程解決實際問題的一般步驟和方法及解題關(guān)鍵。下面我將從教材分析、學情分析、教學策略、教學程序四個方面對本節(jié)課的設(shè)計進行說明。拓展練習是進一步為突破教學難點設(shè)計的。（養(yǎng)成良好的驗算習慣）四：回顧整理，拓展應用師生共同總結(jié)列方程解決問題的步驟（1）弄清題意，找出未知數(shù)，用X表示（2）分析題意，找出題中相等的數(shù)量關(guān)系，列出方程（3）解方程（4）檢驗并寫出答案基礎(chǔ)性的練習：一道解方程的練習題?？隙▽W生的研究成果，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力，口語表達能力。形成共識后把小組學習的結(jié)果進行總結(jié)。教師出示小組合作要求：（1）認真分析問題中的數(shù)量關(guān)系，找出相等的數(shù)量關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)我們班的男同學特別喜歡打籃球，有部分同學喜歡題足球，但不知道你們仔細觀察過現(xiàn)代足球的構(gòu)造嗎？它呀是由正五邊形的黑色皮和正六邊形的白色皮制成的。從而實現(xiàn)預設(shè)的教學目標。稍復雜方程說課稿4一、說教材(一)教材所處的地位和作用稍復雜的方程是在學生學習了方程的意義,方程的意義是學習解方程的基礎(chǔ),那稍復雜的方程則是解方程的發(fā)展.(二)教學目標:知識目標：讓學生學會用方程解決生活中逆向思維的問題，在解決實際問題中學會解形如ax+b=c,axb=c的方程能力目標：培養(yǎng)學生的分析，推理，討論，合作交流，解決問題的能力情感目標：感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，培養(yǎng)學生初步的代數(shù)思想和良好的學習習慣。求解。（二）看圖列方程解答，讓學生完成課本練習十三第4題。2+X=+=X=讓學生自己驗算，指名學生到臺上板演。(1)蘋果的總價+梨的總價=總價錢2x+2=(2)(蘋果的單價+梨的單價)2=總錢數(shù)(X+)2=讓學生自己解第(1)(2)個方程的解法，教師指導。師：出示例2掛圖，讓學生觀察，理解圖意：水果店有人買水果。真正理解和掌握解方程的知識。這節(jié)課主要采用“觀察法”、“啟發(fā)式”教學為主，借助小組合作，自主探索等形式，因村施教，師生互動，實現(xiàn)預設(shè)的教學目標。（3）、情感目標：使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的接洽。在這一課時之前，學生已認識字母表示數(shù)的意義作用，并初步了解方程的意義和等式的基本性質(zhì)，并能運用它解簡易方程。（2）求比較復雜的方程的解的方法。讓學生帶著問題學、在探索中學、在合作交流中學。三、說教法學法數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上。能力目標：培育學生用多種方法解決問題的能力。稍復雜方程說課稿2我今天說課的內(nèi)容是九年義務教育六年制小學數(shù)學人教版第九冊第四單元《稍復雜的方程例2》，本課是六年制小學數(shù)學第二學段數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容。最后請學生談一談，通過這一節(jié)課的學習，你有什么收獲？從中滲透學習方法的指導，引導學生一起總結(jié)列方程解決問題的步驟：首先讀懂題意，理清數(shù)量關(guān)系，找出等量。每張桌子55元，每把椅子多少元?（3）小剛和小蕊兩人同時從相距720米的兩村相對而行。（三）鞏固內(nèi)化，拓展創(chuàng)新學生學習新的知識方法后，還必須通過多種形式的練習加以鞏固、提高，形成技能，發(fā)展智力。但是及時引導他們，直接列式計算比較麻煩，引導他們進行算法優(yōu)化。為了突出重點，突破難點，發(fā)揮學生的主體作用，我安排這樣的幾個小環(huán)節(jié)。3x+6=18 = 16+8x=40 4x39=29 2．66頁2題，共有1428個網(wǎng)球，每5個裝一筒，裝完后還剩3個，一共裝了多少筒？四、小結(jié)反饋學了什么，還有什么問題。2 x=12 x=12 學生介紹自己的方法，并進行代入驗算。板： 2x4=20 2x=20+4 2x4+4=20+4 2x=24 2x=24 2x247。教師應當強調(diào)，在解紡車能夠的過程中，一般把“2x”（一個數(shù)乘x）看作一個整體，要先求出“2x”（一個數(shù)乘x）等于多少，再求出x是多少。其他小組的提問。有可能有以下三種情況。（1）我們要用方程來解決這個問題，那么誰是未知數(shù)呢？（黑色皮的塊數(shù)是未知數(shù)。板書：女生人數(shù)4男生人數(shù)=7 4y23=7 女生人數(shù)47=男生人數(shù) 4y7=23 3．（1）見過足球嗎？知道足球的特點嗎？看看書上65頁例1對足球的介紹。要求先找出數(shù)量關(guān)系式，再列出方程。[教學過程]：一、回顧引入 1．解方程練習。第二篇：《稍復雜的方程》教學設(shè)計《稍復雜的方程》教學設(shè)計[教學目標]：知識與技能：初步學會列方程解決一些簡單的實際問題。板書設(shè)計：稍復雜方程（一）解：設(shè)共有x塊黑色皮。，獨立完成練習十二第6題。：3x+6=18 =（獨立解答，交流解疑）師：回憶一下，我們用方程解決問題時，需要幾個步驟呢？ 生：我們都是先列出方程，然后解答，最后檢驗。師：你們看，預習有什么好處？組1：讓我在課堂上學得更快，在學習上總能領(lǐng)先。2，x=12，另一個方程也是這樣解的。師：你們在解決問題的過程中能運用畫線段圖的方法幫助分析，根據(jù)不同的數(shù)量關(guān)系列出了比較復雜的方程，很善于動腦筋。組1：我們通過畫線段圖，想出兩種方法解決。師：你們想知道黑色皮有幾塊嗎？（出示溫馨提示：①先獨立思考，再把自己的想法與其他組員交流。師：這是什么？（足球）喜歡踢足球嗎？（喜歡）你看，這里有幾位小朋友也在踢足球。3=圓珠筆的價錢 生：圓珠筆的價錢3－鋼筆的價錢=1 師：現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)用線段圖有什么好處嗎？生：更直觀，更形象；更容易找出數(shù)量間的相等關(guān)系；讓我們的思維更敏捷。教學準備：足球，課件 教學過程：一、教學鋪墊（課件）(口答)x+30=45 x247。，掌握列方程解決問題的基本步驟，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫和自覺檢驗的習慣。b=c的方程，解決實際問題。b=c形式的方程。師：還有嗎？（大部分學生面有難色，接著出示線段圖）生：圓珠筆的價錢3=鋼筆的價錢－1 生：（鋼筆的價錢－1）247。出示一個足球。求黑色皮有幾塊。解決問題。2=12個。師：能不能向大家說說，你們是怎么解方程的？組1：2x20=4，這個方程，我們可以把2x 看作一個整體，在等號兩邊同時加上20，就變?yōu)?x=24，x=24247。師：你們怎么想到把2x看作一個整體來計算呢？ 組1：嘿嘿，我們有預習過。組1同學能用預習的方法解決新知，是值得大家學習的，但我們知其然，還要知其所以然，在預習中，我們要多問“為什么”，然后把這問題帶到課堂，跟大家一起交流解決。三、鞏固拓展。生：遇到稍復雜的方程，可將它轉(zhuǎn)化成簡單的方程解答，并要檢驗。2 x=12 x=12 答：共有12塊黑色皮。[重點難點]：列方程、解方程，其中分析、找出數(shù)量之間的相等關(guān)系列出方程是難點。（1）公雞x只，母雞30只，比公雞只數(shù)的2倍少6只。學生獨立找出數(shù)量關(guān)系式，列出方程。板：稍復雜的方程二、探究新知 1．教學例1。請幾位有代表的同學上臺板演。② 請一個小組的同學上黑板解方程，并講解解方程的過程。2 x=12 在學生講解過程中，有可能學生會問“為什么不先除以2”。（4）根據(jù)解上題的過程解方程，2x4=20，2x=20+4。2=24247。三、拓展應用1．66頁1題，解下列方程。（二）合作探究，自主建構(gòu)這一環(huán)節(jié)是是本課的中心環(huán)節(jié)。教師講評，優(yōu)化算法在