【正文】 由兩個(gè)同學(xué)參加 ,教師先讓兩個(gè)同學(xué)并排背向大家站好 ,然后任意拿出兩張寫有 one, two…ten 的卡片 ,并用小夾子分別夾在這兩位同學(xué)的背后 。m nine/ 活中進(jìn)行自如運(yùn)用 . 4,能理解并熟練應(yīng)用祝賀生日用語(yǔ) :Happy birthday! 5,能聽懂指令性句子 :Show me… 并能快速做出正確的反應(yīng) . 課前準(zhǔn)備 : 1,教師準(zhǔn)備 Pp, Qq, Rr, Ss 四組字母的大小寫卡片 ,以及 pen, quilt, ruler, school 的教學(xué)圖片 . 2,教師準(zhǔn)備插有 9 支蠟燭的生日蛋糕實(shí)物或者圖片 ,以及 one, two, three…ten的教學(xué)卡片以及小夾子兩個(gè) . 3,教師準(zhǔn)備老鷹 ,雞媽媽頭飾各一個(gè) ,學(xué)生每人準(zhǔn)備小雞頭飾一個(gè) . 教學(xué)過程 : 1,教師通過孩子們喜愛也熟悉的兩個(gè)可愛的動(dòng)畫人物 Tom和 Jerry兩人的對(duì)話引出本課的重點(diǎn)句型并對(duì)其訓(xùn)練和講解 . Tom:Hi! Jerry, Happy birthday! This is for you!(送一個(gè)小禮物的動(dòng)畫效果 ) Jerry: Thank you, Tom.(微笑著收下 ) Tom: How old are you Jerry: Oh, I39。m nine/ 活中進(jìn)行自如運(yùn)用 . :Happy birthday! 能聽懂指令性句子 :Show me… 并能快速做出正確的反應(yīng) . 課前準(zhǔn)備 : Pp, Qq, Rr, Ss 四組字母的大小寫卡片 ,以及 pen, quilt, ruler, school 的教學(xué)圖片 . 9 支蠟燭的生日蛋糕實(shí)物或者圖片 ,以及 one, two, three…ten的教學(xué)卡片以及小夾子兩個(gè) . 教師準(zhǔn)備老鷹 ,雞媽媽頭飾各一個(gè) ,學(xué)生每人準(zhǔn)備小雞頭飾一個(gè) . 教學(xué)過程 : (Warming up) 在新課開始前 ,教師可以通過播放以下內(nèi)容的課件來進(jìn)行熱身 : 字母 Pp, Qq, Rr, Ss 以動(dòng)畫形式跳出畫面 ,并逐一進(jìn)行自我介紹說 , Pp: Hello! My name is Pp, Pis for a 出來 ,讓鋼筆站在自己附近 .注意畫面一定要活潑可愛生動(dòng)一些 .字母 Qq, Rr, Ss的呈現(xiàn)方式同上 . 2. 新課展示 (New Presentation) 教師通過課前準(zhǔn)備好的人物頭飾 ,字母卡片以及相關(guān)單詞的圖片或者實(shí)物來講解句型和詞匯 : 1)教師出示字母卡片進(jìn)行字母規(guī)范書寫的教學(xué) . 這一部分教師講解各個(gè)字母的讀音及書寫細(xì)則 ,給學(xué)生看書寫體和印刷體的卡片 ,幫助學(xué)生區(qū)分兩者之間的不同 .大寫 P 占上兩格 ,上不頂格 ,兩筆寫成 ,先寫豎 ,后寫半圓 .小寫 p占下兩格 ,第一筆和 j的下半部分很象 ,但超出第一格一點(diǎn)兒 ,兩筆寫成 .以同樣的方式教授字母 Qq, Rr, Q占上兩格 ,小寫 q占下兩格 ,下帶一提勾 .大寫 R兩筆寫成 ,占上兩格 ,讀 成 /a:/,小寫 r一筆寫成 ,占中間一格 。大寫 N 占上兩格 ,上不頂格 ,三筆寫成 ,小寫 n 一筆寫成 ,占中間一格 。m fine. Thank you, and you 第一個(gè)同學(xué)回答說 I39。m fine, thank you. 難點(diǎn) :能在不同的場(chǎng)合正確的運(yùn)用不同的問候語(yǔ) 課前準(zhǔn)備 : 教學(xué)掛圖 ,錄音機(jī) ,單詞圖片 教學(xué)過程 檢查《課堂練習(xí)》上的作業(yè) 復(fù)習(xí)字母 Aa,Bb,CcDd, Ee, Ff, GgHh, Ii, Jj, ,讓學(xué)生很快認(rèn)讀并找出相應(yīng)的大小寫字母卡片 看圖片復(fù)習(xí)單詞 cake, bag, pencil dog, sheep, fish, giraffe hand, bike, jeep, key,叫學(xué)生個(gè)別人讀后讓全班認(rèn)讀 給出情景讓學(xué)生自由對(duì)話 教師要給學(xué)生說明當(dāng)我們想要表達(dá) 你好嗎 的意思時(shí) ,我們可以使用 How are you 句型 ,并學(xué) 會(huì)使用 I39。結(jié)尾字母 e 不發(fā)音 . jeep: /d i:p/, 其中濁輔音 /d /發(fā)音時(shí)舌端先頂在上齒齦后部 ,不留縫隙 ,然后漸漸放開 ,氣流緩緩地從縫隙中沖出 . key: / /, 其中濁輔音 /k/發(fā)音時(shí)舌后部隆起 ,氣流從喉嚨口用力沖出來 ,發(fā)出爆破音 . :(小組游戲 ) 1)讓學(xué)生打開書 ,放第一 ,二部分錄音 ,讓學(xué)生先聽后跟讀 2) 字母游戲 .將所學(xué)字母卡片中的一張藏起來 ,把其余卡片給學(xué)生看 ,讓學(xué)生觀察那張字母卡片被藏起來了 . 3)單詞練習(xí) (Homework): 1)《課堂練習(xí)》第 1 題 :聽錄音 ,圈出你所聽到的字母 . 2)《課堂練習(xí)》筆寫部分 1— 5 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : ,并會(huì)用該句型 :How are you I39。s your name B: My name is Li Shan. (4)Listen, look and say(Ⅱ)( 播放該部分的錄音 ) A: Goodbye! B: Goodbye, Miss Liu! 通過本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)告訴他人自己的名字并知道如何詢問他人的名字 ,會(huì)使用告別用語(yǔ) ,并且能在生活中自如應(yīng)用 . 課后作業(yè) 聽讀課文 復(fù)習(xí)所學(xué)字母 Lesson 3 How are you 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : Hh, Ii, Jj, Kk 的讀音以及大小寫的書寫形式 。s your name Hello! Hello! What39。 當(dāng)在和他人告別的時(shí)候我們便會(huì)使用到告別用語(yǔ) 單的用一個(gè) Bye 來表示 . 接下來 ,教師可以通過以下兒歌和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練 ,鞏固和復(fù)習(xí) : What39。s your name Jerry: Hi! My name is Jerry. And what39。大寫 G一筆寫成 ,小寫g 占下兩格 ,一筆寫成 . 2)教師通過課前準(zhǔn)備好的單詞卡片或者實(shí)物進(jìn)行單詞教學(xué) . dog: /d g/, 其中 d 發(fā) /d/的音 ,發(fā)音時(shí)舌端接觸上齒齦 ,氣流由口中沖出 ,發(fā)出爆破音 . sheep: / i:p/, 其中 ee 發(fā)長(zhǎng)元音 /i:/的音 , 發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒背 ,舌面前部向硬腭抬起 .舌側(cè)緣 緊貼臼齒 .唇形向兩旁伸開 ,比較扁平 . fish: /fi /,其中 f 發(fā) /f/的音 ,發(fā)音時(shí)將上齒放在下唇上 ,氣流從上齒和下唇間的縫隙通過 ,齒唇發(fā)出摩擦而成 . giraffe:/ /, 其中 g 發(fā)濁輔音 / /,發(fā)音時(shí)舌端先頂在上齒齦后部 ,不留縫隙 ,然后漸漸放開 ,氣流緩緩地從縫隙中沖出 ,發(fā)音時(shí)震動(dòng)聲帶 . :(小組游戲 ) 1)讓學(xué)生打開課本 ,放錄音 ,學(xué)生聽讀課文一 二部分 2)做字母游戲 :將所學(xué)字母藏起來 ,把其余的字母卡片讓學(xué)生看 ,讓學(xué)生猜缺哪個(gè) 3)單詞練習(xí) :讓學(xué)生自愿上前模仿動(dòng)物表演 (Homework): 《課堂練習(xí)》筆寫部分第 1 題 :將下列字母按字母表順序排列起來 . 第 2 題 :圈出相應(yīng)的大寫或小寫字母 .第 5 題 :抄寫字母 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ,并會(huì)用該句型 :What39。另外一組同學(xué)拿 a, b, c。s missing Capital letter(大寫字母 ) Small letter (小寫字母 ) 重難點(diǎn)分析 重點(diǎn) :字母 Aa,Bb,Cc 的讀音及大小寫書 寫形式 . 難點(diǎn) :Good morning!的靈活運(yùn)用 . 教學(xué)用具 : 教師準(zhǔn)備 Aa,Bb,Cc 三組字母的大小寫卡片 ,錄音機(jī)及教學(xué)掛圖 . 教學(xué)過程 : (New Presentation) 教師出示字母卡片進(jìn)行字母規(guī)范書寫的教學(xué) . 這一部分教師要引導(dǎo)學(xué)生注意字母的正確發(fā)音規(guī)則 :Aa 讀作 /ei/,是由 /e/到 /i/的滑動(dòng) ,其中 /i/發(fā)得短而模糊 .字母 Bb 和 Cc 中含有長(zhǎng)音 /i:/,要讀得長(zhǎng)而清晰 ,氣流不受阻礙 ,不要把 Cc 讀成 /si/或西 .另外 ,在英語(yǔ)里 ,每個(gè)字母都有印刷體和書寫體兩種形式 ,每種字體都有大 寫和小寫之分 .書報(bào)刊物用印刷體 ,我們寫字用書寫體 ,我們采用的是斜體行書 ,寫時(shí)稍向右斜 .(出示字母卡片 Aa, Bb, Cc 的書寫體和印刷體 ,于此同時(shí)泛讀 /ei/, /bi:/, /si:/,老師緩慢而清晰的用升調(diào)和降調(diào)讀幾遍 ) 英語(yǔ)字母是寫在四線三格紙中的 ,開始學(xué)習(xí)寫字母 ,一定要嚴(yán)格按格式要求來寫 .(分別出示字母 Aa,Bb,Cc的書寫體動(dòng)畫演示過程 )大寫 A占上兩格 ,上不頂格 ,三筆寫成 ,稍微向右傾斜 .先寫左右兩斜豎 ,在加中間一短橫 ,短橫緊貼在第二線下 。上學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ) Lesson 1 Good morning! Lesson 2 What39。s this What39。小寫 c 占滿中間一格 ,一筆寫成 . :(小組游戲 ) 找朋友 首先將學(xué)生分為三組 ,一組同學(xué)拿 A, B, C。s your name 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 能夠熟練掌握字母 Dd, Ee, Ff, Gg 的讀音以及大小寫的書寫形式 . 能夠聽說 ,認(rèn)讀單詞 : dog, sheep, fish, giraffe. 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) :字母 Dd, Ee, Ff, Gg 的讀音與書寫 . 難點(diǎn) :Ff, Gg 的讀 音及字母在單詞中的讀音 . 課前準(zhǔn)備 : 教師準(zhǔn)備 Dd, Ee, Ff, Gg 四組字母的大小寫卡片 ,以及 dog, sheep, fish, giraffe 的教學(xué)圖片 . 教學(xué)過程 復(fù)習(xí) 以快速問答的形式反復(fù)認(rèn)讀字母 Aa,Bb,Cc 的讀音及大小寫書寫形式 . 2. 新課展示 (New Presentation) 1)教師出示字母卡片進(jìn)行字母規(guī)范書寫的教學(xué) . 這一部分教師講解各個(gè)字母的讀音及書寫細(xì)則 ,給學(xué)生看書寫體和印刷體的卡片 ,幫助學(xué)生區(qū)分兩者之間的不同 .大寫 D 占上兩格 ,上不頂格 ,兩筆寫成 ,先寫豎 ,后寫半圓 .小寫 d 占上兩格 ,上不頂格 ,兩筆寫成 ,先寫半圓 ,后寫豎彎 .以同樣的方式教授字母 Ee, Ff, Gg 與 Bb, Cc, Dd 一樣都含有 Ee 的讀音 ,注意 Gg的讀音要多給學(xué)生示范幾次 .強(qiáng)調(diào)小寫 f占三格 ,上不頂格 。s your name — My name is… — Goodbye 難點(diǎn) :句型的正確朗讀與靈活運(yùn)用 . 教學(xué)用具 教學(xué)掛圖 單詞圖片 錄音機(jī) 教學(xué)過程 復(fù)習(xí) 1)檢查《課堂練習(xí)》上的作業(yè) 2)復(fù)習(xí)學(xué)過的字母 3)認(rèn)讀單詞 :dog, sheep, fish, giraffe cake, bag, pencil, 2 介紹新課 先和同學(xué)們打招呼問好 ,然后通過孩子們喜愛也熟悉的兩個(gè)可愛的動(dòng)畫人物 Tom和 Jerry 兩人的對(duì)話引出本課的重點(diǎn)句型并對(duì)其訓(xùn)練和講解 . Tom:Hello!Good morning! What39。m…。s your name What39。s your name 以此類推 ,直到最后傳到各組的第一個(gè)同學(xué) ,再由他們迅速跑到教師跟前大聲將自己得到的信息反饋給教師 ,先到并且正確的將為該組贏得一分 .(注 :每一局結(jié)束后 ,原本站在最后的兩個(gè)同學(xué)將分別站到每隊(duì)的第一個(gè)位置 ) 4. 聽錄音學(xué)習(xí)課文 ,并跟讀 : (1)Listen, look and repeat(Ⅰ)( 播放該部分的錄音 ) D d E e F f G g (2)Listen, look and repeat(Ⅱ) ( 播放該部分的錄音 ) D d a dog A DOG E e a sheep A SHEEP F f a fish A FISH G g a giraffe A GIRAFFE (3)Listen, look and say(Ⅰ) ( 播放該部分的錄音 ) A: Hello! My name is Mike. What39。小寫字母 h占上兩格 ,上不頂格 ,一筆寫成 .以同樣的方式教學(xué) Ii, Jj, Kk, 強(qiáng)調(diào) Aa, Hh, Jj, Kk 都含有 Aa 的讀音 ,字母 Ii 則含雙元音 /ai/,發(fā)音時(shí)口張大 ,不能讀成 /ei/.強(qiáng)調(diào)書寫體小寫字母 i 和 j 先寫下面的豎 ,后寫上面的點(diǎn) ,小寫字母 k 一筆寫成 . 2)教師通過課前準(zhǔn)備好的單詞卡片或者實(shí)物進(jìn)行單詞教學(xué) . hand: /h nd/, 其中字母 h 發(fā) /h/的音 ,清輔音 /h/發(fā)音時(shí)氣流從兩條聲帶間的縫隙 (聲門 )通過 ,摩擦聲門而成 . bike: /baik/, 其中 i 發(fā) /ai/的音 ,發(fā)音時(shí)由 /a/滑動(dòng)到 /i/,滑動(dòng)距離大 ,是寬雙元音 。m, I, am, fine, thank, too, Mr. 教學(xué)重點(diǎn) ,難點(diǎn) 重點(diǎn) :— How are you — I39。m fine. Hello! How are you 3. 練習(xí)鞏固 1)看圖練習(xí) ,讀課本中的對(duì)話 ,學(xué)生同桌兩人練習(xí)對(duì)話 2) 問答接力 本部分教師可以安排學(xué)生以一數(shù)列為單位 ,進(jìn)行從前到后 ,或者從后到前的問答游戲 ,看看哪個(gè)組問得快 ,答得準(zhǔn)確 .速度快且正確的為勝方 .具體操作如下 :第一個(gè)同學(xué)向后轉(zhuǎn)身問第二個(gè)同學(xué) How are you 第二個(gè)同學(xué)迅速回答 I39。小寫 m 一筆寫成 ,占中間一格 。s do. 教師發(fā)令要求全班同學(xué)做 . Touch