【正文】 史、再現(xiàn)歷史。,喚發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)教師結(jié)合教材內(nèi)容將一些有意義的科學(xué)史話、科學(xué)家故事恰當(dāng)?shù)卮┎逵诮逃虒W(xué)之中,讓學(xué)生領(lǐng)略學(xué)習(xí)的樂趣與意義,知道學(xué)習(xí)物理知識(shí)與自己的理想,祖國(guó)前途的聯(lián)系,從而樹立為理想艱苦奮斗的目標(biāo),以此激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣并且堅(jiān)持不懈地為之努力。讓學(xué)生明確物理學(xué)的重要性,知道自己學(xué)習(xí)物理知識(shí)的民族責(zé)任感,從而激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣與愿望。每個(gè)學(xué)生都希望自己有一位好老師。三是與學(xué)生做到“心靈接觸”。建立師生情誼常用的做法是:一是“真誠(chéng)相待”,搞好師生間的人際關(guān)系。物理又是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),廣泛聯(lián)系實(shí)際的一門學(xué)科,這就為“以趣激學(xué)”提供了條件。在中學(xué)物理教學(xué)過程中,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣做法主要有:建立良好的師生情誼,通過明確的學(xué)習(xí)目的的教育,以新穎有效的教學(xué)方法培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為給予消極的反饋，諸如嘲諷、不正當(dāng)?shù)呐u(píng)等，則會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)今，我們?cè)谔岢把芯啃越虒W(xué)”，即由傳授知識(shí)為主的教學(xué)過程變?yōu)橐詫W(xué)生自主研究、自由創(chuàng)造為基礎(chǔ)，以研究性學(xué)習(xí)為理念的研究性教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成在探索中獲得知識(shí)的教學(xué)氛圍，使學(xué)生感受科學(xué)研究的一般過程和創(chuàng)新的樂趣，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。這樣使學(xué)生感覺物理并不陌生，它活生生地存在于現(xiàn)實(shí)生活中，從而增強(qiáng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在實(shí)驗(yàn)中，教師如能抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)，讓學(xué)生通過眼前的實(shí)驗(yàn)領(lǐng)略自然界的奇妙和規(guī)律性，就會(huì)使其產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)積極性。把雞蛋從高處自由落下，讓其掉在海綿上面，雞蛋安然無(wú)恙。，可以以實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的新穎性，使用新奇的知識(shí)補(bǔ)充單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容，利用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法展現(xiàn)單調(diào)無(wú)趣的教學(xué)內(nèi)容，這些都可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。最后還應(yīng)該通過對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用，指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。 在學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)需要以后，要利用課堂把學(xué)習(xí)需要轉(zhuǎn)化為持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)目的作為產(chǎn)生和保持學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素，在學(xué)生的學(xué)習(xí)行為中起著重大的指導(dǎo)作用。2007年10月第二篇：在物理教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)物理教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的思考李全文中學(xué)物理課程的總目標(biāo)是，要使學(xué)生保持對(duì)自然界的好奇，發(fā)展對(duì)科學(xué)的探索興趣，學(xué)習(xí)一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問題時(shí)運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)，能獨(dú)立思考，勇于有根據(jù)地懷疑，養(yǎng)成尊重事實(shí)大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。物理老師本身就是一個(gè)物理載體和化身，從某種意義上講，學(xué)生初始的物理學(xué)習(xí)對(duì)象就是老師，教師可發(fā)揮自己在學(xué)生心目中的特殊角色作用，現(xiàn)身說法，講好物理學(xué)習(xí)開場(chǎng)白第一課可以講自己的個(gè)性愛好，可講自己的經(jīng)歷軼事，可講自己學(xué)習(xí)物理的酸甜苦辣，可講自己學(xué)習(xí)物理的目的、樂趣，可講自己學(xué)習(xí)物理的經(jīng)歷和今后的打算，可展望物理學(xué)輝煌前景，等等，通過這樣的暢談，一定會(huì)引起學(xué)生興趣，使他們對(duì)物理學(xué)科心馳神往?？沙闪z影小組、電器維修小組、航模小組、天文氣象觀測(cè)小組。及時(shí)評(píng)價(jià)，提高興趣學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)、成就、成果都有一個(gè)想得到證實(shí)和肯定的心理。只有較復(fù)雜、學(xué)生普遍投入思考而個(gè)人治理又難以勝任的問題，才有必要和可能進(jìn)行討論。在物理訓(xùn)練中，多媒體能形成集訓(xùn)練、輔導(dǎo)、檢測(cè)于一體的物理能力系列訓(xùn)練系統(tǒng)。學(xué)生對(duì)壓力作用下固體發(fā)生微小形變不僅認(rèn)可，且印象也更加深刻了，對(duì)解決彈力的存在和方向問題也就比較容易了。中學(xué)生比較好動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚興趣。三、在物理課堂教學(xué)中以靈活新穎的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣英國(guó)心理教育家斯賓塞主張：教育使人愉快，要讓一切教育帶樂趣，富有情趣色彩。因此，教師首先要消除學(xué)生畏難、厭學(xué)情緒，排除學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理障礙，樹立學(xué)好物理的信心。知識(shí)來源于生產(chǎn)生活，利用日常生活中遇到的事例引入新課可達(dá)到事半功倍的效果。俗話說：“萬(wàn)事開頭難，好的開端是成功的一半”,好的課堂開頭是創(chuàng)設(shè)課堂優(yōu)良教學(xué)環(huán)境的前奏，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定必要的知識(shí)基礎(chǔ)和心理，使他們思有方向，求有目標(biāo)，學(xué)有收益。但興趣又不是與生俱來的，而是在后天的實(shí)踐活動(dòng)中逐漸激發(fā)出來的?！娟P(guān)鍵詞】 學(xué)習(xí)興趣 激發(fā) 培養(yǎng) 信心學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象的力求認(rèn)識(shí)或趨近的意識(shí)傾向，良好的學(xué)習(xí)興趣是成才的先導(dǎo)，是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。第一篇：淺談物理教學(xué)中如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣淺談物理教學(xué)中如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣湘東云程實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陽(yáng)合文 電話: *** [摘要]“一聽就懂，一學(xué)就會(huì)，一做就錯(cuò)，會(huì)套公式會(huì)計(jì)算，稀里糊涂求答案。本文試從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的角度出發(fā)，研究中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)，掌握其形成規(guī)律，培養(yǎng)和激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)，提高中學(xué)生物理學(xué)的積極性。學(xué)生只有真正對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生濃厚的渴求心理，對(duì)未來科學(xué)成果產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲，才能克服學(xué)習(xí)中的各種困難，才能不知疲倦地探索；知識(shí)。一、恰當(dāng)導(dǎo)課，增加學(xué)生的求知欲。比如，我在上初二物理第一節(jié)引言課時(shí)，首先提出了幾個(gè)問題：為什么太陽(yáng)會(huì)發(fā)光？影子是怎樣形成的？為什么說死海不死？阿基米德的魔鏡是怎么回事？設(shè)置懸念后，我告訴學(xué)生要解釋這些問題，必須學(xué)好物理知識(shí)，從而勾起學(xué)生的好奇心，激起了學(xué)生的直接興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)過程中，一旦產(chǎn)生了不良的情緒，就會(huì)阻礙其對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過程。他嚴(yán)肅認(rèn)真，精益求精，真是難能可貴；介紹本校物理學(xué)得好的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：介紹自己轉(zhuǎn)化差生的經(jīng)驗(yàn)及差 生學(xué)好物理的方法，讓學(xué)生建立學(xué)好物理的信心，消除畏難情緒。物理學(xué)具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，是一門理論與實(shí)踐緊密相關(guān)的學(xué)科。又如在講微小形變時(shí)，我用玻璃瓶