歌曲頑皮的杜鵑教案[優(yōu)秀范文五篇]-全文預(yù)覽
【正文】 。跟錄音范唱演唱歌曲。）完整聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)到“咕咕”聲時(shí)可拍手、彈舌、拍腿。（三）教授歌曲：朗讀歌詞： ①、師教讀。② 有一首歌就是有這兩個(gè)音組成的，誰(shuí)還記得他們的名字？《布谷叫、春天到》。在聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱時(shí)能用不同的方式表達(dá)，用準(zhǔn)確的聲音，在正確的節(jié)拍處唱出“3”咕咕兩個(gè)音和歌詞。（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)聲音方位的敏感，即聽(tīng)力教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則讓學(xué)生用輕聲歌唱，并注意聆聽(tīng)培養(yǎng)學(xué)生的注意力。b 找第二只、第三只??杜鵑時(shí)，都要從頭開(kāi)始唱。）四、找杜鵑師：等一會(huì)兒，頑皮的杜鵑就要變成6個(gè)小朋友藏在不同的地方，請(qǐng)你們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，找一找。奧地利的杜鵑在這樣的陶冶下，歌聲也特別清脆動(dòng)聽(tīng)。處理歌曲的結(jié)尾師：杜鵑飛到哪里去了？我們應(yīng)該怎么唱？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：應(yīng)該漸慢，漸弱。男生唱歌詞，女生唱“咕咕”加上動(dòng)作。師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之間有沒(méi)有聯(lián)系。問(wèn)：杜鵑和我在干什么？這是一只怎么樣的杜鵑？生：在捉迷藏，這是一只頑皮的，可愛(ài)的，貪玩的，機(jī)靈的??杜鵑。在情境中玩玩，動(dòng)動(dòng)，唱唱，既解決了歌曲的難點(diǎn)，完成了發(fā)聲練習(xí)。）給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲：“咕咕”。師：你聽(tīng)到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫了幾聲？ 師生一起聽(tīng)著伴奏音樂(lè)數(shù)一數(shù)。）二．聽(tīng)杜鵑——欣賞《森林深處的杜鵑》和《頑皮的杜鵑》，感受不同的音樂(lè)形象．（一）、欣賞《森林深處的杜鵑》師：哪首樂(lè)曲中杜鵑的叫聲最容易聽(tīng)出來(lái)？ 生：《森林深處的杜鵑》感受音樂(lè)形象：師：杜鵑藏在哪里？ 你為什么這樣認(rèn)為？ 生：藏在森林里，可怕的地方，幽靜的地方?? 師：這是一只怎么樣的杜鵑？ 你為什么這樣認(rèn)為？ 生：孤獨(dú)的，自由的，害怕的?（操作要領(lǐng)：放飛學(xué)生的思維，不用標(biāo)準(zhǔn)答案，只要學(xué)生能自圓其說(shuō)，都給于充分的鼓勵(lì)）師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)到杜鵑叫聲的地方舉起手表示。教學(xué)方法：對(duì)比法 情境法 游戲法等教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴；剪輯的音樂(lè)； 杜鵑的頭飾、圖片；教學(xué)流程:一、猜杜鵑——二、聽(tīng)杜鵑——三、唱杜鵑——四、找杜鵑一、猜杜鵑師：今天,我們班來(lái)了一位神秘的動(dòng)物朋友，它的歌聲很美，許多世界名曲里都有它的歌聲。在游戲情境中參與音樂(lè)，掌握歌唱技能，認(rèn)識(shí)低音的5 6 7，并能輕松地學(xué)唱曲譜?！? 3 ”的音調(diào)模擬了杜鵑的歡叫聲并呼應(yīng)式地穿插在全曲之中，使音樂(lè)形象更為逼真，富有意境。下課！師唱“快樂(lè)課堂時(shí)間就要過(guò)去了，最后我們大家一起說(shuō)再見(jiàn)”師生：“再見(jiàn)”。大自然的聲音除了杜鵑，還有小鳥(niǎo)、喜鵲、雨聲雷聲等等。三、表現(xiàn)歌曲；師生互動(dòng)：（點(diǎn)擊歌曲）師：小朋友們，我們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這只頑皮的杜鵑吧，師提示：老師隨著音樂(lè)節(jié)奏踏步走，每當(dāng)唱到“咕咕”聲時(shí)，我就停下來(lái)，邀請(qǐng)面前的同學(xué)做動(dòng)作，注意一定要提前想好動(dòng)作，動(dòng)作要體現(xiàn)杜鵑頑皮和可愛(ài)。（生練習(xí)兩遍，之后師用琴帶生做練習(xí)）歌譜練唱：1）、認(rèn)識(shí)歌譜（點(diǎn)擊簡(jiǎn)單歌譜）師：全曲分為六句，潘老師把旋律唱一遍，同學(xué)們找出，哪句和哪句是相同的？ 學(xué)：。師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)杜鵑的歌曲，引出課題（點(diǎn)擊歌譜）生：讀歌名三、歌曲簡(jiǎn)介:（師點(diǎn)擊幻燈片歌曲簡(jiǎn)介）師：這是一首奧地利童謠，思想內(nèi)容：描寫了作者在和杜鵑做什么？體現(xiàn)了杜鵑什么性格？情緒怎樣？老師首先表演唱一遍，你們來(lái)思考（點(diǎn)擊完整歌譜，并放伴奏）生：聆聽(tīng)并思考討論 師：總結(jié)（點(diǎn)擊歌曲簡(jiǎn)介）音樂(lè)小知識(shí) 1）認(rèn)識(shí)跳音：生：視譜，師：歌譜中有一個(gè)特殊符號(hào)是什么？ 生：倒三角形，即“▼”（師講解并出示幻燈片：音樂(lè)小知識(shí)）2)跳音發(fā)聲練習(xí)：師：我們來(lái)用“咕咕”的聲音模仿杜鵑的叫聲5353，要想到考試得了第一名，把聲音豎起來(lái)，帶彈跳性的唱。全體同學(xué)起立表現(xiàn)（先點(diǎn)擊歌曲；之后點(diǎn)擊伴奏，生邊唱邊表現(xiàn)）師提示：從走開(kāi)始隨音樂(lè)節(jié)奏走動(dòng)，先走左腳，每當(dāng)“咕咕”聲時(shí)停止走，但手做動(dòng)作同學(xué)自愿上臺(tái)表演：（點(diǎn)擊伴奏）提示：下面坐著
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