大班科學(xué)教案：頑皮的影子-全文預(yù)覽
【正文】 請幼兒講述操作方法并示范 ,引導(dǎo)幼兒觀察和體驗這些物體是怎樣活動的 ?(手電筒左右移動時 ,影子也左右移動 ,手電筒上下 移動時 ,影子也上下移動 ). :當手電筒移動時 ,光線的位置發(fā)生了變化 ,這時影子也會發(fā)生變化 ,這樣它們就跳起舞來了 . 五 .手影故事表演 :孔雀 .小鳥 .小兔 .小狗 .螃蟹 ,幼兒自由練習(xí) .組織幼兒用手影或身體造型來表演自編的故事 .(放伴奏音樂 ). 第二篇：大班科學(xué)教案頑皮的影子 大班科學(xué)教案：頑皮的影子 大班科學(xué)教案：頑皮的影子 —— 大班科學(xué)教育活動 設(shè)計意圖 : 玩影子是幼兒最感興趣的游戲 ,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計了本次活動 ,以幼兒玩影子為導(dǎo)入 ,再循序漸進地深入 :影子是怎樣產(chǎn)生的—— 影子的舞蹈 —— 進一步探索影子舞蹈的奧秘 —— 以手影表演故事結(jié)束本次活動 ,從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光與影子”的感性經(jīng)驗 :光線照射在物體上 ,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子 . 在本次活動中 ,教師充分做到以幼兒為主體 ,教師為主導(dǎo) ,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實踐的興趣 ,發(fā)展 幼兒的觀察 .比較 .判斷能力 ,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣 ,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅 ,并且進一步體驗自信帶來的愉悅感 . 教學(xué) 目的 : . ,并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗 ,即 :光線照射在物體上 ,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子 . .比較 .判斷能力 . 教學(xué)準備 : ,一張白紙 . .太陽 .陰天 (多云 ),電燈圖片各一張 .投影儀兩臺 .小玩具 .布娃娃 .積木 .手槍各一個 . .彩色小狗若干 .教師范例 (大號 )一份 .糨糊 .小手巾若干 .錄音機一臺 .磁帶一盒 . 教學(xué)過程 : 一 .幼兒自由玩影子 教師準備兩臺投影儀 ,幼兒分成兩組自由在投影儀 前玩影子 ,(放伴奏音樂 ) 教師關(guān)掉投影儀 ,安定幼兒情緒 ,提問 :為什么會產(chǎn)生影子呢 ?(導(dǎo)入課題 ) 二 .了解影子是怎樣產(chǎn)生的 . 教師打開投影儀 ,任意放一物體 (布娃娃 .積木等 )于熒屏上 ,讓幼兒觀察 ,產(chǎn)生影子沒有 ? 教師關(guān)掉投影儀 ,任意放一物體 (小玩具 .手槍等 )于熒屏上 ,讓幼兒觀察 ,產(chǎn)生影子沒有 ? 提問 :誰能告訴老師影子是怎樣產(chǎn)生的 ? 小結(jié) :光線照射在物體上 ,物體擋住了光線 ,就產(chǎn)生了影子 . (出示小貓和圖片 )師 :有只淘氣的小貓想和自己的影子做游戲 ,可是小貓不知道在哪張圖片里會找到自己的影 子 ,小朋友你能告訴它 ,在什么情況下能找到自己的影子嗎 ? 幼兒自由發(fā)表意見 ,師選一幼兒代表 ,進一步強化有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗 :只有光線直接照射在物體上 ,物體擋住了光才能產(chǎn)生影子 . 三 .影子的舞蹈 “小鳥跳舞” 教師操作已制作好的游戲材料進行表演 ,引起幼兒模仿的興趣 ,但暫不揭示操作的步驟 . :手電筒 .白紙 .小鳥 .糨糊等 .啟發(fā)幼兒自己想辦法讓“小鳥跳舞” . .教師觀察 ,了解幼兒的操作情況 .鼓勵幼兒自己動腦筋解決問題 . : (1)請個別幼兒把自己的探索結(jié)果告訴大家 ,并演示過程 .. (2)討論 :為什么有的“小鳥”會跳舞 ?有的不會呢 ? (3)教師小結(jié) :要讓“小鳥”跳舞 ,“小鳥”的翅膀與白紙之間必須有距離 ,不是緊緊地粘在一起的 ,也就是說只將“小鳥”身體的中心部 分粘上即可 ,翅膀不用粘上 . ,糾正錯誤 ,并體驗成功的快樂 . 四 .啟發(fā)幼兒進一步探索“影子”舞蹈的奧秘 ,如果想讓小狗跑動起來 ,小朋友想一想 ,應(yīng)該將小狗身體的哪部分粘在紙上 ? 幼兒自己動手探索 ,教師巡回指導(dǎo)給予正確的幫助 . 請幼兒講述操作方法并示范 ,引導(dǎo)幼兒觀察和體驗這些物體是怎樣活動的 ?(手電筒左右移動時 ,影子也左右移動 ,手電筒上下移動時 ,影子也
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