【正文】 學生產(chǎn)生積極的價值導向，反而可能導致學生淺嘗輒止和隨意應付。為了討老師的歡心，學生也總是“有模有樣”地合作探究。二是“自主”變“自流”為了體現(xiàn)自主學習的新理念，有的教師悄悄地退出教學的主導地位，學生說到哪，教師就跟到哪；學生匯報什么，老師就教什么。然而在新舊教學思想交替的過程中，我們必須反思課堂教學中出現(xiàn)的一些“活”而不“實”的傾向：一是“對話”變成“問答”課堂提問是師生交流、對話，共同發(fā)現(xiàn)、理解知識的重要途徑和必備手段。華東師大教授葉瀾指出：“教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關懷的事業(yè)”。我們的學生到底是怎么掌握知識的？一般認為是我們教會的，我們不教他們怎么會呢？而事實上，學生并不是帶著空空的腦袋來我們的科學課堂，對于不少問題，他們心中早已有了自己的一套“理論”。二、教師必須讓課堂涌動著生命的活力。偉大的教育思想形成教師的偉大，沒有教育思想，教師就成了一臺機器了。另一方面態(tài)度上可以說非常認真。記得學校剛開始進行校本培訓時，總覺不理解，也沒必要，而且培訓內(nèi)容好像又比較繁雜，不僅涉及一些理論內(nèi)容，還涉及教師基本功方面的一些瑣碎活動，當然更有自身專業(yè)方面的培訓?？傊ㄟ^這學年的教師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷積極。他們的身體多不好，有的帶病上課，甚至當場暈倒。其次，教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的，所以教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。只有這樣，才能感染學生勤學善思。以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻。在這些學生的身上我們都能找到這樣或那樣的缺點，但我們也肯定能找到不少優(yōu)點，在現(xiàn)在的教育情況下，我們該如何掌握呢?《指南》就給了我們具體的方向。在熱烈的討論中，老師尤其對“優(yōu)質(zhì)的劣生”這個問題感到最為困惑。在“課程管理”章節(jié)中，特別提出了“重視學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)””，“讓每位學生在義務教育階段能較好掌握兩項健身鍛煉的體育技能與一項藝術技能”等要求。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學。 “一切工作從計劃開始，一切進步在于總結(jié)反思”，這也是校本培訓從另外一個角度讓我深切認識到的，也是收獲最大的一點。這些具體而又行之有效的方法，就是為我們的工作指引方向。比如說文化課要為專業(yè)課服務，這個道理大家都清楚，但是怎樣服務？服務到什么程度才能保證學生的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)發(fā)展提供必要的支撐，這就很難把握了。專業(yè)課程沒有真正的模塊化，還是停留在一個表層的水平，沒有將職業(yè)標準、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學中。課程、教材對接職業(yè)標準。教育中長期發(fā)展綱要提出職業(yè)教育要實現(xiàn)五個對接。4。第三，讀專業(yè)書箱，提高業(yè)務水平。第一，讀史書，以明志。3。學習到先進的技能校本培訓的內(nèi)容中，還有針對教學技能的各種學習。機械高級教師則從教師專業(yè)成長的角度，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展規(guī)律給全體老師上了一課，一所學校與一家企業(yè)之間從發(fā)展的角度要求是一樣的，企業(yè)的發(fā)展要求人進步、企業(yè)人要學習，學校的發(fā)展更需要人的進步與發(fā)展。一年的校本培訓，有特別多的收獲，主要體現(xiàn)在以下方面。主要學習內(nèi)容有“蔣忠初老師的服務學生，潛心搞好“四庫”建設”、“宋小安老師的職業(yè)教師要到企業(yè)實踐的大風大浪中鍛煉成長”等等。第三是“基于學校”的培訓。一、對校本培訓的認識校本培訓首先是“為了學?！钡呐嘤?，要以解決學校所面臨的實際問題，促進學校的發(fā)展。通過登上講臺講課，感覺自己仍在很多方面存在不足。從研課活動中了解到“先學后教”模式，此模式是在新課改的背景下，依據(jù)我校學生的特點而設計的，具有創(chuàng)新性、針對性、可操作性等特點，在之后的教學中，我會進一步進行反思、感悟，爭取讓學生的學習效果達到最佳。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。也只有這樣才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。通過暑期的校本培訓后，我認為平時和學生的交往中要做一名有創(chuàng)意，能夠擴展教學資源，對學生自主學習，終身學習產(chǎn)生影響的具有注重人文關懷的教師。校本培訓心得體會6校本培訓的集中學習時間結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受今年的校本培訓是歷年來安排的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。這次的學習正是一種準備，就像南極的企鵝將要上岸時，它會猛地扎進海里，奮力沉潛。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的10次重復。所以回到課堂后，我會更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識?？傊?，通過這次校本培訓，我充分認識到學習的重要性，以及自己身上的不足，深深的體會到要做一名領導放心，學生滿意，家長信任的好教師就要以熱愛教育事業(yè)為核心，以熱愛學生為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。更要有一種放手也是一種美的胸懷，將激勵進行到底的境界。要去學會欣賞學生，鼓勵他們?nèi)シe極面對人生，班主任應該是智慧型的。培訓完后我們都感到短短半天的培訓還不能完全感受到李教授的那種教育思想、理念，只有培訓完后再去細細的品讀李教授的那本《做最好的老師》，去把他的一些理念、做法當做我們以后工作的航標。今年的校本培訓也是歷年來安排最合理，最充實的的一次。為西苑這個大家庭貢獻自己的一份力量，把教學當做自己的事業(yè)，專心致志做好教育教學工作。積水成淵，蛟龍生焉一關于語文教學的一點感語》讓我懂得閱讀的力量，書籍可以陶冶情操，積累知識，做生活學習的有心人，點滴的積累，隨手記錄，日積月累，積累成冊。抓住各種學習機會,不斷的思索前行，提高個人核心素養(yǎng)，成為新時代下的優(yōu)秀教師。同時生本課堂要求我們了解學情，以學生為本，分層教學，高度尊重學生。一個懂愛的教師必須學會尋找孩子優(yōu)點”，告訴我們恰當?shù)氖褂谩惫膭?，表揚與批評”，做一個“懂愛，懂教法，有學識”的合格教師。培訓為教師提供了良好的充電機會,能讓教師不斷成長,實現(xiàn)自我提升。不多時，陸陸續(xù)續(xù)這間多媒體室已坐滿了人!哇，不愧為蜀山，滿滿的，大概300人左右，這是我第一次感受的魅力，西苑中學的品牌力量。當然要成為一名合格的研究型教師，對我來說任重而道遠。在那一天我就建好了博客，并且看了很多老師的博客，從他們的博客中我學到了不少。養(yǎng)成對自己的教學與教育活動進行評價與反思的習慣，這是教師進行教育科研的基點。教師從根本上確立終身學習的意識，做一個終身學習者，是教師專業(yè)化、自主成長和提升自己人生質(zhì)量的重要前提。只有研究型教師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新。我想：這是我這一學期最大的收獲，同時，這也將是我教學生涯中的一個新的起點，鞭策我進步的動力。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有進步。輔導我利用課余時光對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生。力求吃透教材，找準重點、難點。注重利用各種反饋信息對自我的教學進行分析與反思，使自我的課堂教學在實踐中與總結(jié)中不斷進步和提升。在教育不斷改革創(chuàng)新的這天，只有加強學習，才能適應新世紀教育改革的需要，因此，學習成了我生活的一部分，我堅持黨的四項基本原則，努力學習實踐科學發(fā)展觀，認真學習現(xiàn)代教育理論和政治法規(guī)，努力學習《科學課程標準》和《科學實驗儀器操作》，使自我能正確理解并在日常教學中用心貫徹新課程理念，以學論教?，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：一、思想方面我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?；厥走^去的工作，繁雜卻充實，忙碌而不失條理。20xx年度在緊張匆忙中即將度過。雖累亦有收獲。不斷提高自身素質(zhì)。不斷提高教學水平。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向老教師學習、請教。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的用心性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的潛力。桌間巡視時，注意對學困生進行應對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。三、努力方向加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生潛力的培養(yǎng)。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。然而，我有幸參加了“農(nóng)村小學研究型教師培訓”，使我又重溫了學生的美夢。使我更加了解了基礎教育課程改革的背景和意義，什么是研究型教師，如何做一名研究型教師，還有如何寫教育博客，我逐漸認識到課程改革要求我們教師要成為一名研究者，成為一名研究型的教師。實施新課程尤其需要學習先進的教育教學理論，確立符合素質(zhì)教育要求的教學觀和人才觀；注意學習有關研究的一般方法的理論書籍，從而能夠適應組織學生進行研究性學習的需要。經(jīng)常反思自己教育教學實踐中的問題，研究自己感到困惑的問題。著實讓我茅塞頓開，受益匪淺?？傊?，通過培訓我意識到只有研究型的教師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新。推開二樓多媒體教室的門，里面已坐著不少老師。首先，曹秋敏校長對本次培訓意義作了開班致詞,讓我明確培訓對教師的重要性,也為接下來的培訓做了良好的鋪墊，讓我在培訓中邊學習邊反思。西苑中學副校長田維平告訴我們?nèi)绾卧诩訌娮陨韼煹聨燂L建設中體現(xiàn)教育的愛字，他說“一個懂愛的教師必須要有移情能力。讓我學會應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，在核心素養(yǎng)下做智慧型教師，教師應立德樹人，培養(yǎng)學生品行，道德品質(zhì),做學生錘練品質(zhì)的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人。8月22日上午，合肥市五十中學西校教育集團教研主任程海蘭老師關于《新時代與新挑戰(zhàn)下的教師專業(yè)發(fā)展》的講座，從”一個教師成長之路”到”面對挑戰(zhàn)與機遇,教師如何發(fā)展”，以她的個人經(jīng)歷告訴我們，“機會總是留給有準備的人”,要想成為專業(yè)教師，必須努力，刻苦鉆研。在培訓的第三天,合肥市五十中學西校教育集團優(yōu)秀教師李梅的《積土成山，風雨興焉。感謝西苑中學為我提供這樣學習的平臺，我一定會時常督促自己，增強教學意識，提升教學水平。作為一名教師，深深感受到學校組織的校本培訓體現(xiàn)了“以校本教研為載體，促進教師專業(yè)發(fā)展”的校本培訓理念，不僅給我們創(chuàng)造了學習交流的機會，更重要的是，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學習的契機。李鎮(zhèn)西教授說：“選擇一行，愛一行，我也是這樣，我不知道選擇教師這個職業(yè)對不對，但是當我面對那幫學生時，