【正文】 了一圈。下課了，我回想著課上那快樂的時光，情不自禁地笑了起來有趣的木頭人游戲“哈哈哈??”一陣陣爽朗的笑聲傳入我的耳畔。這毛杰不知哪來的“絕世武功”，不管我怎樣逗他，就是不笑，我只好回到座位上去了。同學(xué)們隨即擺出了各種各樣的姿勢，有怒目圓睜樣，有滑稽小丑樣，有假裝沉思樣，有可愛甜美樣??我做什么動作呢？心激動得怦怦直跳，緊張極了。實在太靜了今天，老師笑容滿面地走進(jìn)教室，要和我們玩木頭人游戲。把同桌的樣子要寫得十分逼真，自己的心理活動也寫出來。后來，許多人都憋不住了，笑聲越來越響。二、問游戲問學(xué)生：你剛才擺了一個什么姿勢?或者你看到同桌的動作是怎樣的?用語言來描述一下。于是，我又絞盡腦汁想笑話，想了一會兒，我對老師講了一個讓人百分之一百會笑的笑話，嘿!這招果然頂用!老師撲哧一聲笑了。“木頭人老師”是怎樣保持原狀的?逗笑的同學(xué)是怎樣做怪動作的?他們有沒有說些什么?把你剛才看到的、聽到的、想到的，寫在作文紙上。我發(fā)現(xiàn)同桌此時已經(jīng)輕輕地笑了。沈斯嫻先是做了一個小狗的動作，嘴里還發(fā)出“汪汪”聲，看我沒有動靜，她又做了一個小兔子的造型，我還是沒有動靜，她很失望。（4）逗笑。（2）請兩位“木頭人”上臺，三位同學(xué)來逗。1）（5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的時候，你心里是怎么想得呢？）“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）（1）說活動方法：兩位“木頭人”上臺。(生思考、議論)你準(zhǔn)備擺個什么可愛或有趣的姿勢做“木頭人”呢?快快想，游戲馬上要開始了?！?演“木頭人”：做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”。他一個人一下子把我們幾個男生都弄笑了，這次是女生沒動，后來我們所有男生把好多女生弄笑了，只有一個女生沒笑，她是冠軍。后來第二場游戲開始了。One，two，three，木頭人真好玩！木頭人游戲作文11今天，我們同學(xué)和老師做了一個游戲，哪就是“木頭人”。汪老師說：“好，我們今天來玩一個游戲‘one，two，three，木頭人！’”我們歡呼雀躍，汪老師又說：“游戲規(guī)則是：‘123，木頭人，不許說話不許動！’”汪老師把規(guī)則打到了電腦上，又站起來，趁我們不注意說：“123，木頭人！”我們聽見了，立刻回答：“不許說話不許動！”我們邊說邊做動作，有的做著武術(shù)拳，有的做鬼臉，還有的金雞獨(dú)立……汪老師還讓一男一女比賽誰動了，讓其他的同學(xué)監(jiān)督。我想要是我先笑，我的笑聲也 許能感染木頭人能逗笑他呢？但木頭人一動也不動。第二個回合是逗笑木頭人。這種感覺讓我忍不住想笑了。老師首先讓我們想好要擺什么姿勢，有的說趴著，有的說躺著，各種各樣?！苯淌依秫f雀無聲，連根針掉在地上都能聽到?！薄翱禳c(diǎn)，準(zhǔn)備一個姿勢。王老師說：“等會兒先讀兒歌，然后每個人都要做一個姿勢，不過，不可以眨眼睛。還沒有一個張以恒就被自己的樣子逗笑了，岑健伽做的一個觀音的樣子，我擺出一個白眼，最后我們被他們逗笑了，只剩下馮思睿。老師說，這是一首兒歌，游戲規(guī)則是你到男生和女生圍在一起，擺出個姿勢，只要讓對面的人笑就可以了。時間快要到了，我可不能動呀，不然我可就前空近棄了。任天樂表現(xiàn)得最有意思，他竟然是躺著的。游戲開始了，全班響起了木頭人的歌聲，隨著老師一聲“定”，同學(xué)們仿佛都被點(diǎn)了穴一樣，我想盡了各種辦法也沒有逗笑一個人，我這個破壞王當(dāng)?shù)目烧媸“?！老師這個超級破壞王就不一樣了，秦睿含在座位上擺了個趴下的動作，老師就故意在哪里說：“你身上有蟲子”，雖然我知道這是假的，可是為了讓她犯規(guī)，我也假裝驚嚇的跑開，可是她竟然一動都沒動，她的這股處事不驚的精神可真是讓我佩服啊！我試著在另一個木頭人面前唱歌，并且在邊唱邊在她面前手舞足蹈著，可是她依舊是面無表情，我心里郁悶壞了，難道她們都是“淡定君”嗎？最后木頭人贏了，我們這些破壞王輸?shù)目烧媸且凰堪?！通過今天的游戲，讓我學(xué)到了做事情要講究方法，這樣才能做到事半功倍！木頭人游戲作文6上個星期六，我在超博學(xué)校玩了一個游戲——木頭人。游戲開始了，我擺了一個搞笑的動作，我先把嘴巴鼓起來，然后我把嘴角往下面弄，眼睛瞪得大大的，瞪的比銅鈴還大，最后，我把手放到嘴巴的下面，我這個動作做完了，對方也終于笑了，動了。我心想：我必須使出我的殺手锏了，我一本正經(jīng)地對他大聲喊：“你動了！”小呂一聽，急了，“我明明沒有。我對已經(jīng)擺好“POSE”的小呂說：“嘿嘿，我贏定了！”小呂說：“瞧我的！”只見他兩眼炯炯有神的望著前方，嘴角微微上揚(yáng)，臉上露出勝利的微笑。通過這個游戲，我知道了時間的重要性。同學(xué)們有的累倒在地上，有的累倒在桌子上……第二次是你逗我笑。開始了，我們都成了木頭人。因為他又唱又跳，像猴子爬樹，像袋鼠跳躍，我們臺下的觀眾也早已捧腹大笑，他可真有辦法?！岸盒θ恕豹q豫了片刻，又生一計，她一手叉腰，毫不示弱地繼續(xù)挑戰(zhàn)。木頭人游戲作文1今天，我們玩了有趣的游戲木頭人。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的木頭人游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。這時“逗笑人”大步流星地走上臺，在林涵身邊走來走去，還時不時發(fā)出“喵喵喵”的聲音，我們當(dāng)觀眾的都忍不住笑了，可林涵還是一臉嚴(yán)肅。老師換了一個“木頭人”，大家想盡辦法都沒有成功逗笑他，可是有一個同學(xué)，三兩下就把他給逗笑了，這個同學(xué)可真厲害呀！我想他應(yīng)該快成為逗笑專家了，什么人都可以逗笑吧。規(guī)則是不許笑，不許動，不許說話。這時我發(fā)現(xiàn)，有的人累了，有的人還在堅持，漸漸地，老師說1，這時我已經(jīng)右手累麻了。沒想到?jīng)]用，時間一分一秒的過去了，我又用別的辦法，同桌也沒笑，我輸了。這不，又盼到玩游戲了，快來瞧瞧吧！游戲在我的焦急等待中終于開始了，首先是小呂扮演“木頭人”，我扮演“逗笑人”。我?guī)е鴰追衷幃惖男θ菘粗蝗槐牬笱劬Φ芍舐曊f“哎呦，你的臉上怎么有一顆大痣，讓我再看看，怎么長到衣服上去了？”小呂臉上露出想笑卻不敢笑的樣子。我準(zhǔn)備做一個搞笑的動作，這樣，對手才會笑，我在心里這樣暗暗的想著?？墒俏业男睦飬s得意洋洋，因為我不是木頭人，我是破壞王，破壞王的目的就是在不碰到別人的條件下讓木頭人犯規(guī)。我擺得姿勢可有意思了，我把作文本放在頭上，看起來就像我用作文本打頭了一樣。三十秒過去了，我變得緊張起來，害怕我會撲哧一笑。”接著，老師在黑板上寫道：山山山，山上有座廟，廟里有個木頭人，不許動，不許笑，不許露出白牙齒。第三次是最激動人心的地方，張以恒在急急忙忙地脫衣服，老師說開始，張以恒趕意把一半衣服脫下來，跳到桌子上，擺出一個女妖的樣子。王老師先在黑板上寫了游戲的兒歌——山山山，山上有座廟，廟里有個木頭人，不許動，不許笑，不許露出白牙齒。聽明白沒？”我們有異口同聲地說：“明白了。游戲開始了，我們先把兒歌讀了一遍，然后，王老師說：“開始。游戲開始的第一回合是我們都是木頭人。游戲開始了！老師笑瞇瞇地說：“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許笑來不許叫，我們都是木頭人，看誰做的最最好！”我感覺自己突然間變成了一塊 木頭，就是鼻子還在呼吸。我做得很好！我對自己輕 輕鼓勵。我是逗木頭人的?！迸嵯５奶崾?，讓汪老師一下子反映了過來。汪老師說我和王涵冰非常厲害。老師說開始我和一個同學(xué)一起做出菩薩和佛的樣子，可是，我剛做一個造型就笑了，唉，我是第一個輸?shù)模灰?，那一剎那好多人都笑了，老師看見太多人笑了所以直說了幾個男生笑了，我想老師偏心，為什么女生也笑了不說他們只說男生，后來惡魔男生又把所有人弄笑了。后來比賽開始了，我做了搞惡動作，這一次第一個笑的不是我嘍，是剛才和我一起的那個同學(xué)。（幻燈出示兒歌）三、游戲 ：游戲規(guī)則：不能動，不能笑，不能說 教會學(xué)生唱兒歌：“山山山，山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，還有一個不許笑。想好你的動作：手、腳怎樣擺?頭怎樣歪？面部表情怎樣?用一分鐘時間來想。”念完兒歌，生隨即擺出了各種各樣的姿勢，有怒目圓睜樣，有滑稽小丑樣，有假裝沉思樣，有可愛甜美樣??）請同學(xué)們用眼睛的余光看看你周圍的人都做了些什么動作，耳朵聽好，教室里有什么聲音。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體?！岸骸薄澳绢^人”發(fā)笑的。我做了一個哈哈大笑的表情。我做的動作更奇怪，我用手拉住眼角，用力往上拉，再把嘴張大，舌頭伸出來，嘴里還不時發(fā)出“哈哈哈”的聲音，像一只哈巴狗在伸出舌頭散熱。第四輪游戲：同學(xué)做鬼臉，老師是“木頭人”，同學(xué)要把老師逗笑。)生：一開始，我怎么做鬼臉都沒用。怎么辦呢?我想來想去想出了一個很好的辦法，我說：“你看你，丑死了，臉像豬，耳朵像兔子，身體像熊貓，走路一蹦一跳的??”“哈