【正文】 學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)。扶貧濟(jì)困，樂(lè)善好施是中華民族的傳統(tǒng)美德，是全社會(huì)的共同責(zé)任，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。孤殘兒童——從小殘疾或失去親人，面臨著許多困難與艱辛，小小年紀(jì)就經(jīng)受著孤獨(dú)、困苦的磨難。請(qǐng)各位同學(xué)利用本次雙休日期間準(zhǔn)備衣物，請(qǐng)以班級(jí)為單位將所捐衣物整理打包好后于10月30日下午16：00統(tǒng)一交教學(xué)樓一樓大廳前，團(tuán)委老師將組織學(xué)生會(huì)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)坑收?？裉鞂W(xué)校團(tuán)委向全校師生發(fā)出倡議：伸出你的援手，奉獻(xiàn)一份愛(ài)心，積極參與到學(xué)校的愛(ài)心暖冬行動(dòng)中來(lái)!讓我們?yōu)樗麄兯蜕弦患拢屗麄円哺惺芎臀覀円粯拥臏嘏?。?dāng)我們坐在教室不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，可曾想到，貧困山區(qū)的孩子們，可能用著唯一的鉛筆，新奇地讀著唯一的課外書(shū)。痛苦不是永恒，在這條坎坷的道路上，他們用并不強(qiáng)壯的身軀向所有人證明，命運(yùn)的車輪碾不碎堅(jiān)強(qiáng)的心。他們只能偷偷地羨慕和等待：羨慕他人的新衣和書(shū)包，等待或許明天、或許明天的明天，能像其他小伙伴一樣臉上綻放過(guò)節(jié)般的笑容。第五篇：關(guān)愛(ài)貧困兒童倡議書(shū)關(guān)愛(ài)貧困兒童倡議書(shū)1朋友們：有這樣一群孩子，他們出生在農(nóng)村，正值天真爛漫的年齡，本該擁有生活的快樂(lè)、家庭的溫馨，卻因家庭的貧困，不得不用稚嫩的雙肩，過(guò)早地?fù)?dān)起生活的重任，過(guò)早地品嘗著生活的離別。請(qǐng)務(wù)必洗滌干凈，衣物要求八成新，沒(méi)有破損?？墒?，我們小小的行動(dòng)就可以幫助他們，至少讓他們中的一部分，因?yàn)槲覀兊呐e手之勞而感受到溫暖。當(dāng)我們打開(kāi)衣柜，覺(jué)得這件衣服款式不佳，那件衣服顏色老土的時(shí)候，可曾想到，偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們，可能正衣著單薄地在教室中學(xué)習(xí)。成長(zhǎng)伸出援手，請(qǐng)為他們與不公的命運(yùn)不息抗?fàn)幍呐μ峁┲С?，?qǐng)為他們改變命運(yùn)實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的奮斗添翼。也總有一些抗?fàn)幾屛覀儫嵫序v，也總有一些奮斗讓我們終身難忘，也總有一些成長(zhǎng)讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。三、為了幫扶留守兒童，讓我們?nèi)h各級(jí)婦聯(lián)組織行動(dòng)起來(lái)，與留守兒童結(jié)對(duì)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)、幫助他們的39。天真燦爛的年齡，本該得到父母的陪伴，享受家庭的溫馨，但是他們卻缺少父母情感上的呵護(hù)和生活上的指導(dǎo)，在其他小朋友五彩繽紛、充滿歡聲笑語(yǔ)中倍顯孤單。兒童家園以關(guān)愛(ài)留守兒童、促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)為宗旨，但是，由于我旗留守兒童多，已建兒童家園的數(shù)量和家園內(nèi)部的設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足留守兒童的現(xiàn)實(shí)需求，希望社會(huì)各界愛(ài)心人士和單位積極捐建留守兒童家園，或者為留守兒童家園捐款捐物，讓我旗更多的留守兒童在自己的家園里健康成長(zhǎng)。二、努力為留守兒童做好事、辦實(shí)事。由于受到諸多條件限制，很多農(nóng)民工在自己進(jìn)城的同時(shí)卻無(wú)力解決孩子進(jìn)城將要面對(duì)的諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，只能選擇將孩子留在農(nóng)村，并托付給其他人代為照看，最終形成了農(nóng)民工父母與子女分隔兩地的局面，由此誕生了一個(gè)新的弱勢(shì)群體——留守兒童。在“六一”國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之際，我們特向全體師生發(fā)出倡議：讓我們小手拉小手，小手拉大手，一起手拉手，為貧困兒童寫(xiě)一封信、增一本書(shū)、捐一件衣服、送一件禮物等，幫助他們解決成長(zhǎng)的煩惱。請(qǐng)伸出您的友愛(ài)之手，為貧困留守兒童撐起一片藍(lán)天，讓他們和其他孩子一樣，健康快樂(lè)成長(zhǎng)；請(qǐng)獻(xiàn)出您的關(guān)愛(ài)之情，讓春風(fēng)吹綠大地，讓愛(ài)心充滿人間！此致敬禮倡議人：xx月xx日關(guān)愛(ài)貧困兒童倡議書(shū)7尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好！當(dāng)我們坐在明亮的教室里認(rèn)真聆聽(tīng)老師講課時(shí)；當(dāng)我們坐在餐桌前品嘗美味佳肴時(shí)；當(dāng)我們和朋友們一起在商場(chǎng)購(gòu)物，選擇自己喜歡的禮物時(shí)……我們可知，有這樣一群孩子，他們身體殘疾、智力障礙，生活在家庭困境中；有這樣一群孩子，他們失去父母，無(wú)人照顧，生活在福利院里；還有這樣一群孩子，他們出生在農(nóng)村，正值天真爛漫的年齡，本該擁有生活的快樂(lè)、家庭的溫馨，卻因家庭的貧困，父母外出務(wù)工，由年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看，不得不用稚嫩的39。捐款不分多少，滴水匯成大江，碎石堆成海島。他們急需精神的關(guān)愛(ài)和物質(zhì)的幫助，扶危濟(jì)困、奉獻(xiàn)愛(ài)心，是中華民族的傳統(tǒng)美德。為給這些孩子提供力所能及的幫助，我們建立了一個(gè)貧困兒童資助臺(tái)賬系統(tǒng)，遴選出一批品學(xué)兼優(yōu)、家庭困難的孩子，期望大家的幫助。也總有一些抗?fàn)幾屛覀儫嵫序v，也總有一些奮斗讓我們終身難忘，也總有一些成長(zhǎng)讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。你的一份關(guān)愛(ài)，必將改變一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。這樣的一群孩子，因?yàn)樨毨?，他們的衣衫可能單薄，甚至三餐得不到保證，因?yàn)椴恍?，命運(yùn)可能折斷了他們的船槳，但他們勤奮努力從不失望，對(duì)生活的熱愛(ài)與渴望是他們最堅(jiān)強(qiáng)的翅膀?！靶腋５募彝ザ际窍嗨频?，不幸的家庭各有各的不幸!”當(dāng)我們坐在明亮的教室里聆聽(tīng)知識(shí)時(shí)，當(dāng)我們?cè)诟改笢嘏膽驯Ю锶鰦蓵r(shí)，當(dāng)我們?cè)诳系禄?、必勝客里享受美味時(shí)，當(dāng)我們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)翩翩起舞時(shí)……你是否感受到幸福，是否想到珍惜和感恩?你是否知道，在你我身邊，有這樣一群孩子，或是生在農(nóng)村家境貧寒，或是父母外出寂寞孤單，或是至親不在，或是病魔纏身……這群孩子，他們不敢奢望一件新衣，一個(gè)新書(shū)包，一把零食，不敢對(duì)爸媽說(shuō)出“我也想要……”甚至不知對(duì)誰(shuí)說(shuō)出這樣的話，他們總是努力讓自己做一個(gè)乖巧懂事的孩子。我們沒(méi)有辦法讓氣溫不再低、讓雪不再下。每當(dāng)冬天來(lái)臨時(shí)，我們都是頭戴漂亮的冬帽，頸圍美麗的圍巾，身穿厚厚的冬裝，腳穿密不透風(fēng)的鞋襪，“全副武裝”享受著寒冬中的溫暖與幸福。您的仁愛(ài)厚德，受助者將心存感恩、終生銘記。為了實(shí)現(xiàn)愛(ài)心人士與弱勢(shì)兒童的“零距離”救助，達(dá)到“奉獻(xiàn)一片愛(ài)心、救助一名孩子、締結(jié)一份真情、培養(yǎng)一個(gè)人才”的目的，縣婦聯(lián)決定開(kāi)展弱勢(shì)兒童結(jié)對(duì)救助活動(dòng)，我們將在全縣范圍內(nèi)篩選出200名品學(xué)兼優(yōu)、生活困難的中小學(xué)生，倡議各單位、各界愛(ài)心人士結(jié)對(duì)救助，救助標(biāo)準(zhǔn)為每人500元，主要用于學(xué)生的生活補(bǔ)助和購(gòu)置學(xué)習(xí)用品。多年來(lái)，縣婦聯(lián)一直將救助弱勢(shì)貧困兒童作為工作的重中之重，從XX年至今幫扶救助留守、孤殘、特困兒童共計(jì)XX余人，XX年太和縣被命名為“全國(guó)留守流動(dòng)兒童工作示范縣”、XX年被確定為全國(guó)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系試點(diǎn)縣、XX年4月太和縣又被全國(guó)婦聯(lián)、教育部、中央文明辦、中央綜治辦、國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)授予為全國(guó)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系示范縣。特困兒童——因家庭成員患有重大疾病等種種原因，家庭貧困，過(guò)早的挑起生活的重?fù)?dān)，經(jīng)受著人間的苦辣辛酸。痛苦不是永恒，在這條坎坷的道路上，他們用并不強(qiáng)壯的身軀向所有人證明，命運(yùn)的車輪碾不碎堅(jiān)強(qiáng)的心。他們只能偷偷地羨慕和等待：羨慕他人的新衣和書(shū)包，等待或許明天、或許明天的`明天，能像其他小伙伴一樣臉上綻放過(guò)節(jié)般的笑容。讓我們用自己的行動(dòng)，溫暖貧困兒童弱小的心靈，托起愛(ài)的明天!關(guān)注身邊的貧困兒童，你可以做得更多!關(guān)愛(ài)貧困兒童倡議書(shū)2朋友們：有這樣一群孩子，他們出生在農(nóng)村，正值天真爛漫的年齡，本該擁有生活的快樂(lè)、家庭的溫馨，卻因家庭的貧困，不得不用稚嫩的雙肩，過(guò)早地?fù)?dān)起生活的重任，過(guò)早地品嘗著生活的離別。當(dāng)我們?cè)诓妥郎掀穱L美味佳肴，將吃不完的食物隨意倒入垃圾桶時(shí)。他們有太多的害怕，害怕因?yàn)樗麄兊囊浑p襪子，年邁的爺爺又要起早貪黑在田間地頭忙碌。是農(nóng)村貧困兒童作為祖國(guó)未來(lái)的特殊群體，必須特殊關(guān)愛(ài)。同在一片藍(lán)天下，同在地球一方國(guó)土，每個(gè)兒童都是父母的寶貝，是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望，因?yàn)樨毨?、偏遠(yuǎn)，他們到現(xiàn)在都沒(méi)有到城里來(lái)過(guò)一次，在他們天真無(wú)邪的眼中，流落出渴望，失望，無(wú)奈，無(wú)助。四、期望效果：使他們得到關(guān)愛(ài)，接受心理方面的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，心理上健康，行為上端正，成為一個(gè)獨(dú)立，自強(qiáng)，自信的人。為了讓孩子們感受到更多形式的關(guān)愛(ài)，也更讓孩子們感受到他們接收到不僅僅是物資上的幫助，精神激勵(lì)的幫助亦更可貴！二、目的：關(guān)愛(ài)貧窮兒童，為他們提供力所能及的幫助通過(guò)活動(dòng),給貧困孩子帶去新知識(shí)、新的思想、新的理念，給他們送愛(ài)心，送關(guān)懷,從而對(duì)他們的人生觀,價(jià)值觀起到正確的引導(dǎo)作用。第二篇：關(guān)愛(ài)貧困兒童措施關(guān)愛(ài)貧困兒童措施迎新學(xué)校五年級(jí)背景：我們每個(gè)人來(lái)到這世上都希望生活的豐衣足食，幸福和快樂(lè)，每位父母，更是無(wú)微不至的呵護(hù)著自己的孩子，除了讓他們吃飽吃好，穿暖穿美，并出資供他們上學(xué)讀書(shū)，在知識(shí)的海洋汲取豐富得知識(shí)，以期待他們成為國(guó)家有用的人才。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓貧困兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與貧困學(xué)生談心，隨時(shí)掌握貧困學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(2)生活上優(yōu)先照顧。真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。建立貧困兒童檔案和聯(lián)系卡制度 要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清貧困兒童的底數(shù)，建立每個(gè)貧困兒童的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡。首先成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)貧困兒童小組，明確工作任務(wù)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)貧困兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；５谝黄鹤钚?0152016學(xué)年關(guān)愛(ài)貧困兒童的工作總結(jié)20152016學(xué)年關(guān)愛(ài)貧困兒童的工作總結(jié)我?，F(xiàn)有學(xué)生259人，家庭貧困學(xué)生159人，其中孤兒五保戶1人，低保保障戶15，建卡貧困戶14人，其他貧困戶129人。二、主要措施健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。成立關(guān)愛(ài)貧困兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)貧困兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。學(xué)校設(shè)立貧困兒童親情電話。每個(gè)貧困兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。貧困兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶貧困兒童制度在貧困學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”貧困兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓貧困學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。同在一片藍(lán)天下，同在地球一方國(guó)土，每個(gè)兒童都是父母的寶貝，是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望，因?yàn)樨毨?、偏遠(yuǎn)，他們到現(xiàn)在都沒(méi)有到城里來(lái)過(guò)一次，在他們天真無(wú)邪的眼中，流落出渴望，失望，無(wú)奈，無(wú)助。是農(nóng)村貧困兒童作為祖國(guó)未來(lái)的特殊群體，必須特殊關(guān)愛(ài)。但對(duì)于貧困兒童來(lái)說(shuō)，他們因?yàn)楦改鸽x異或父母雙亡跟著年邁的爺爺奶奶、父母有病，沒(méi)有勞動(dòng)能力或單親家庭，貧困等等原因，處在及其貧苦的狀態(tài)下。三、意義:是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的需要，是化解矛盾、促進(jìn)和諧的很好舉措。有這樣一群孩子，他們不敢奢望一件新衣，不敢渴求一份精致的`禮物，不