【正文】 騎黃牛，歌聲振林樾。玩游戲：說詞表演動(dòng)作(捕魚、捕蝴蝶、鳴、叫、喊)。(出示字卡)自己讀，開火車讀?，F(xiàn)在來個(gè)比賽，看南同學(xué)讀的棒還是女同學(xué)讀的棒。生字卡片。正確流利有感情地朗讀古詩、背誦古詩。最后，用競爭的辦法，看誰先把短文背下來。充分注意激發(fā)、調(diào)動(dòng)和保護(hù)學(xué)生寫句子的興趣，注意打好寫話的基礎(chǔ)，特別是認(rèn)真寫字的習(xí)慣。然后想想要寫的字是由哪些筆畫構(gòu)成的，這些筆畫應(yīng)該寫在田字格中的什么位置?！叭f、顏、百、歡”是本組學(xué)的生字，要注意鞏固。如：評比、家訪、擠進(jìn)、郵車、局長、轎子、錢包等。如“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”等?！緦W(xué)情分析】學(xué)生掌握知識(shí)較好,所以學(xué)習(xí)語文園地一時(shí)較容易,【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：投影學(xué)生： 生字卡片【課時(shí)】2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法，學(xué)習(xí)自識(shí)字?！窘滩姆治觥俊拔业陌l(fā)現(xiàn)”有兩項(xiàng)內(nèi)容：一是識(shí)字，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加、減一減”的識(shí)字方法，并用這樣的方法認(rèn)識(shí)6個(gè)生字；二是讀六個(gè)帶有“張”字的詞語，體會(huì)“張”字在不同的詞語中有不同的意思，即一字多義?！霸隆弊峙缘淖忠簧⑴c身體有關(guān)：。四、復(fù)習(xí)生字，積累詞語。，指導(dǎo)根據(jù)課文內(nèi)容，說說小蝌蚪變成青蛙的過程。(1)交流并出示第二小節(jié)。(1)開火車認(rèn)讀生字。(1)師提出自學(xué)要求：自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)宇音(2)再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號。說說讀了課題，你想知道什么?二、感知課文，學(xué)習(xí)生字。過程。，增長知識(shí)。能以小組合作形式，分角色朗讀課文。人教版一年級下冊語文新課標(biāo)教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)：，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字12個(gè)。小組合作，創(chuàng)造性認(rèn)記字形。練習(xí)背誦。池里的泉眼正在悄悄地流動(dòng)，池水非常清澈，倒映著濃密的樹陰。學(xué)生練讀。學(xué)生提問自學(xué)不能解決的字詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡教學(xué)過程(一)初讀感知，自學(xué)存疑。正確流利地朗讀課文。想象詩中描寫的美麗景色，增強(qiáng)對自然景物的熱愛之情。(六)拓展：詩中寫的牧童捉到蟬了嗎?(七)指導(dǎo)生字教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意練習(xí)背誦。課堂討論自學(xué)中的疑難處，教師相機(jī)點(diǎn)撥。小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。有感情地背誦古詩。正確、流利、有感情地朗讀古詩。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“所、牧”等12個(gè)生字，會(huì)寫“詩、林”等6個(gè)字。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。第二課時(shí)一、看拼音自己讀一遍課文。五、練習(xí)書寫“忘、想、念”１、說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。２、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。７、游戲：交朋友想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！（師放輕音樂，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字）設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。３、師指字板。１、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。１、齊讀課題問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）２、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井。人物簡介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè) 披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。如何滲透人文思想，根據(jù)本文特點(diǎn)設(shè)計(jì)了讓學(xué)生聯(lián)系生活，談?wù)劇拔覀冊诟惺苄腋Ｉ畹臅r(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人”。直觀、形象、有趣的教學(xué)中，學(xué)生自然地學(xué)會(huì)了漢字。利用已有的跟課文相關(guān)的音樂資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。，我們要不忘“挖井人”。點(diǎn)名讀，齊讀。他們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？ 學(xué)生交流，板書：永遠(yuǎn)不忘（3）書寫指導(dǎo)“忘”字。課件出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊課件，隨機(jī)出示句子。：在瑞金城外的一個(gè)小鎮(zhèn)上，________(誰)帶領(lǐng)_________（誰）為_________（誰）挖了一口井。完成《語文作業(yè)本》。五、書寫指導(dǎo)“想 念”？ ①心字底?！秉c(diǎn)名讀——齊讀。課件點(diǎn)擊：學(xué)習(xí)“領(lǐng)導(dǎo)”“革命”這兩個(gè)詞。誰能通過朗讀來給大家具體介紹一下。（3）指導(dǎo)朗讀課文第一自然段。所以這不是一口普通的井。（2）你知道毛主席為什么要挖這口井？根據(jù)學(xué)生回答課件點(diǎn)擊，出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。根據(jù)學(xué)生的回答課件點(diǎn)擊，出示句子：毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。你能給它找個(gè)朋友嗎？（水井、井底??）（2）知道嗎？這可不是一口普通的井（板書：不普通），想知道為什么嗎？讓我們一起從《吃水不忘挖井人》（板書課題）這篇課文中尋找答案吧！學(xué)生齊讀課題。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題 《我愛北京天安門》、《東方紅》。教學(xué)難點(diǎn)：懂得飲水思源的道理，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)目標(biāo)：“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)正確書寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。本課教學(xué)抓住“以讀悟情”，始終把握“讓孩子進(jìn)行形式多樣的讀的訓(xùn)練”這條主線組織教學(xué)，給予學(xué)生讀的時(shí)間和想的空間，并在讀的過程中識(shí)記生字新詞，了解課文內(nèi)容，體會(huì)毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而讓學(xué)生懂得珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)對毛主席的崇敬之情。課時(shí)安排： 2課時(shí)。（1）看（課件出示圖片），這是什么？（井）教師板書“井”，你會(huì)記這個(gè)字嗎？學(xué)寫井字。（1）預(yù)設(shè)學(xué)生的回答，這口井是毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們一起挖的。教師小結(jié)：正如同學(xué)們所說，因?yàn)檫@口井是毛主席挖的，所以這不是一口普通的井。③教師小結(jié)：對呀，