新街小學六年級品德與社會學科總結-全文預覽
【正文】 ，調動學生原有的知識儲備，引發(fā)學生的思考，激發(fā)學生的學習欲望。基于此，本學科的課型不是固定不變的，有活動型、實踐體驗型和綜合學習型三種基本課堂形式?；仡檶W習目標，進一步落實教學目標的各項要求。它能夠檢測課堂教學的效果，及時反饋準確的信息，便于教師課外有針對性的輔導，布置課外閱讀、預習等少量的延伸、拓寬性的作業(yè)，讓學生進一步靈活運用，舉一反三。一節(jié)課下來，教師的單項講述只不過幾分鐘的時間。小組內部的資料要研究透徹，以便在接下來的匯報交流中做到心中有數(shù)，然后小組之間進行匯報交流，達到資源共享。然后在收集信息的基礎上，組織小組合作、交流討論。綜合學習型教學：高年級教材中涉及到許多有關歷史、地理、社會常識和法律常識的內容，對于這類型教學內容，要實現(xiàn)多種學科的整合，組織開展綜合性學習。要給學生留有足夠的專門的時間，提供足夠的條件，參與社會實踐活動，體驗社會生活，感受我們生活的區(qū)域和環(huán)境。與此同時，使學生頭腦中建立文本與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。目標的表述要站到學生的角度去設計，切不可照搬教參教案上的教學目標，更要忌空、大、虛。教師通過創(chuàng)設貼近學生生活的情境，找準新舊知識的結合點，自然地把學生引入學習新知的環(huán)境中，調動學生原有的知識儲備，引發(fā)學生的思考，激發(fā)學生的學習欲望。由于品德與社會課是一門綜合課程，低年級強調活動型，而高年級更注重綜合性。在今后的教育教學工作中，我將沿著教育改革的軌跡不斷探索，勇于創(chuàng)新，努力工作。課下查閱搜集資料不主動，效果不好。此外，還能積極參與各級組織的教育教學研究活動，與老師們一道共同研究教學方法，更新教育觀念，改進課堂教學，關注人文素養(yǎng)，積累點滴教學經(jīng)驗并撰寫教學隨筆等。欣喜的是在學校領導及老師們的幫助下，經(jīng)過努力，圓滿的完成了教學工作；而遺憾的是，還存在著不少不盡人意之處，留給自己的是追尋和反思。最后按A、B、C、D分四個等級。四、考查方法采用開卷考試考查方式。不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，幫助學生認識自我，建立自信，促進學生在原有水平上得到提高并積極主動地發(fā)展。促進學生“勤奮學習、快樂成長、全面發(fā)展”。在教學中還有不足的地方，教學內容的設計不夠豐富，所展示的世界還不夠大，教學媒體的運用還不夠充足，個別學生的耐心輔導還欠缺。通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到了基礎教育培養(yǎng)目標的要求。三、實施多元評價，促進學生發(fā)展 眾所周知，學生是發(fā)展的主體，也是評價的主體，要想真正準確、深入地評價學生，單靠教師是不行的，評價者應由單純教師發(fā)展到由教師、學生、家長組成的評價群體。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分。把握教材特點，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源，注重人文關懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學任務，收效明顯。人的思想品德體現(xiàn)一個民族的形象，反映一個社會的性質。在這一學期中，我任教六年級《品德與社會》。下面就自己的教學工作總結如下：一、落實課程計劃，完成教學任務開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》，領會其教育思想，認真撰寫教學計劃，做到有目的，有步驟地實施。在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。這樣，每個學生作為有生命的個體，作為活生生的人，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。這樣，更好地體現(xiàn)對學生的關注和關懷。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學效果?？疾榧纫紤]到學生平時
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