【正文】 教育的主渠道。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路?？偠灾敖K身學習，終身受益”深入人心。三、教得好本質(zhì)上是為了促進學得好。二、理智型的教學需要反思。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。我感覺正是我上這節(jié)課沒有講到，學生出現(xiàn)了一些錯誤的地方。再比如他說到角“躲”在圖形里，多可愛得字眼哪！這節(jié)課同樣是一節(jié)實實在在的課。引入新課方面，張老師拍攝了他學校的一些建筑圖片，通過從生活中的圖片入手與新課銜接。石巖公學的張永華老師上的《認識角》這一課可謂是將此次培訓推向了高潮。其次曾老師課件制作之精良給我留下深刻印象。下面就以下2節(jié)課談談我此次聽課的感想。讓我們不斷的擠出時間來學習吧！這不僅僅是武裝自己的頭腦，更別讓自己落伍于社會，甚至被社會淘汰了自己！數(shù)學教師培訓學習總結48月25日、26日，我們數(shù)學組參加了寶安區(qū)教科培組織的暑期培訓?；仡^看，找規(guī)律。并充分應用到我們的課堂中去，提高我們的課堂教學質(zhì)量。在網(wǎng)絡平臺上通過交流回復，互相學習，互相促進，共同解決難題。當然，前提條件是我們必須努力去學會、去熟練，并且時常去運用。教研網(wǎng)絡作為一個新生的事物已被很多教師接受和應用，網(wǎng)絡的無限裨益為教研開拓了一個全新的空間，為我們教師們搭建了一個比現(xiàn)場教研更廣闊的交流空間與研討的平臺。國培計劃培訓已經(jīng)結束，但學習沒有結束，一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為活水源。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)科學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“科學大餐”！此外，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的科學經(jīng)驗。兩個月的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。他們“以學定教，關注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗?！坝癫蛔?，不成器。第二個韓老師的課，節(jié)奏較慢，容量較小。三、突出思想，化歸成規(guī)兩位教師都比較注重從解題中歸納思想方法。二、變式訓練，學以致用無論在新授課，還是在復習課中，變式訓練對于學生全面理解和把握數(shù)學知識是不可或缺的一條途徑。她在這一節(jié)中重點講的是函數(shù)問題。一、創(chuàng)設情境，以題理知“問題是數(shù)學的心臟”。這兩節(jié)課與以往聽的課相比，少了浮華，多了真實。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學此文轉自斐斐課件園中的許多困惑。遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。用好“數(shù)學工具”，學生便有了“做”數(shù)學的機會，用好這些“數(shù)學工具”學生將有機會體驗數(shù)學、經(jīng)歷數(shù)學。通過學習使我認識到在數(shù)學教學中，教師要關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質(zhì)量。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。通過此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法有所改進，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果，給自己今后的教育教學此文轉自斐斐課件園工作奠定了一定的基礎。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。通過這段時間的網(wǎng)絡培訓學習，使我感受頗多，受益匪淺，很多教學中遇到的難題也在專家們那里得到了解決?！敖K身學習，終身受益”深入人心。新的教學理念帶來評價方式的轉變, 在今后的教學中我們應注重對學生學習過程的監(jiān)控。所以教學過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學生看明圖意來理解知識，學懂知識，而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化，情景化，使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學。因此，教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發(fā)學生積極思考，主動學習。有效備課對于年輕的教師來說，有時根本不能備的得心應手，我認為在備課的時候一定要抓住學生能力的培養(yǎng)：一是以培養(yǎng)學生獲取新知識的能力；二是以培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力；三是以培養(yǎng)學生交流與合作的能力；四是以培養(yǎng)學生搜集與處理信息的能力。新課程開闊了人們的教學視野。通過這次學習，我會在以后的實踐中努力做到扎實備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，設計好每一次作業(yè)，善待每一位學生，在教學中學會創(chuàng)新。通過這次的培訓學習，本人收獲較大，獲益匪淺，學到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。四、認真批改作業(yè)。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。二、注重課堂教學。為了克服不足，總結經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：一、認真?zhèn)湔n。而平時，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。這個學習頁面的課程設置，突現(xiàn)了以學科為基礎，以問題為中心的特色。作為一名小學數(shù)學教師，首先應該具備的是全面系統(tǒng)的學科知識。通過經(jīng)常光顧我們的國培學習網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件?？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。謝謝！小學數(shù)學遠程培訓學習總結 自從開展了網(wǎng)上學習培訓以來參加網(wǎng)上學習，我深刻的明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。學習中，我們不斷地交流，并且在自己的課堂教學中努力嘗試，真正做到彼此之間的教學相長。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富。我想：我能通過這次學習，進行實踐反思，學以致用，是我這次培訓最大的收獲?！稑藴省吩谠u價建議中貫穿著評價觀念的轉變。數(shù)學課程在教學方式上，強調(diào)教師要通過情景等手段引導學生進行數(shù)學活動。素質(zhì)教育強調(diào)，教學應面向全體學生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎。例如“實踐活動、數(shù)學小調(diào)查、做一做等教學內(nèi)容”。數(shù)學課程在教材編寫上，試圖建立在促進學生發(fā)展，反映未來社會需要、體會素質(zhì)精神的數(shù)學課程新體系中。因此，數(shù)學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。數(shù)學作為基礎教育的核心課程，引發(fā)了課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教育評價等的變革。讓信息技術 作為一種技術、一種方法、一種手段引入學科課程的，把信息技術作為教學過程中的一種資源、手段和環(huán)境，使教學與信息技術有機地結合起來，達到和效率的目的，以便更好地完成課程目標，使學生能夠利用信息技術積極主動地學習，提高學習效率，并培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。課堂 教學是一門藝術，是一個動態(tài)生成的過程，是幾十個思維活躍的個體在課堂教學中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題并產(chǎn)生更多問的過程。充分挖掘教材，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊，使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合主動獲取新知。和結果不一定掛鉤。一次次的課后交流，我們的思想都 有點點滴滴的改變，凝結成智慧的結晶。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的努力，一次次的善意的提醒和總結讓我們都有極大的收獲。在培訓過程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學目的的明確性。注重學生學習能力的培養(yǎng)。讓教學設計的“意外”成就精彩。第二篇：初中數(shù)學教師遠程教育培訓總結遠程教育培訓總結本學期我參加了初中數(shù)學教師遠程研修培訓活動，通過這個學習，我對于數(shù)學新課程、新教材有了深入的認識，胸中總涌動著一股澎湃的課改激情。應當把學生放在主體的地位上，以學生發(fā)展為本的教學理念。學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學生克服困難的意志力，建立自信心。在此思想的指導下，新教材不是以例題、習題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學活動的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應當扮演的角色有： a 學生學習的促進者 b 學生探究的合作者c 學生發(fā)展的引導者 d 個性化教學的創(chuàng)新者等。當提出問題之后，要給學生一定的思考時間，這樣才能做到真正意義上的探究，而不是形式上的。數(shù)學課程在評價上，由注重甄別和選拔轉變?yōu)樽⒅丶睿P注過程。這樣的評價體系應做到評價目標多維性，評價主體多元性，評價方法多樣性，評價結果激勵性。2011年8月，我有幸參加了小學數(shù)學教師遠程教育研修，在這次活動中，由于班主任老師的精心安排，讓我們得以與眾多數(shù)學教師在網(wǎng)上學習研修，了解他們對數(shù)學教學的理解，學習他們的數(shù)學思想方法。在這些教師的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通小學的數(shù)學教師，我們思考地太少。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各位教師的不同情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。最后感謝甘肅基礎教育教研平臺，感謝中小學教師遠程教育培訓中心，也感謝班主任老師的精心安排。由于工作在縣城小學，班容量大，壓力大，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情