教案設計說茶第2課-全文預覽
【正文】 ．品詞析句，有感情的朗讀2——4段。3．能給第2 自然段前面加上總起句。(完成作業(yè)奉上第3題。)4．有感情地朗讀課文。(4)學生試解釋詩句的意思，再說詩的大意。(2)以小組為單位議論詩中不懂之處。也就是詩人用詩寫下的遺囑。小結課文第一段。c．故事的結果怎樣?(板書：歸趙。(板書：愿意，如果??就，如果??一定，理直氣壯，撞碎，舉起等。(4)逐層講讀課文。2．學習課文第一段。3．有感情地朗讀課文，感受藺相如機智勇敢、不畏強暴的斗爭精神。通讀課文，質疑間難。（3）根據課后習題2，思考哪幾個自然段描述同一方面的內容，進行歸并、分段。（4）選擇難寫易錯的字寫一寫，記一記。3．檢查生字詞。（二）教學過程 1．揭題，釋題。讓學生了解有關茶的知識，有條件的組織學生參觀浙江茶葉博物館。4．知道茶葉的種類、飲茶的好處，知道中國是茶的故鄉(xiāng)，中國的茶具質地好，造型優(yōu)美，感受茶文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。（2）以《品茶的樂趣》為題，用上“先??再??最后??”寫一個總分段式。（4）依照第4自然段的學法，自學第5自然段。② 交流，重點理解：A 品茶講究茶葉的色、想、味，順序應是先觀，再聞，后嘗。（1）自由讀第二段，根據自己的興趣確定下一步學習重點。（1）自由讀第1自然段，思考課后習題1（1）。第一篇：教案設計 說茶第2課說茶第2課時（一）教學目標學習第一、二段，了解過渡句的作用，理解總起分述的方式記敘的段落內容。（二）教學過程學習第一段。學習第二段。C 選擇好詞佳句反復朗讀。）③ 學生分組嘗試品茶，用上“先……再……最后……”介紹品茶經過④感情朗讀第4自然段，讀出品茶的樂趣。（1）摘抄描寫品茶過程
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