【正文】 一位的。本書中提到狄德羅提出：“教師要有豐富的情感—— 熱愛孩子，是教師生活中最主要的東西。正如書中所提到的教育家陶行知老先生曾說過：“倘若當教師的，自己天天去研究，有所得的，即隨時輸入于學生，如此則學生受益較多，即當教師者也覺得有無窮的樂趣。如何成為最好的教師？引用編者的話就是：“我們教師應努力提升自我，修煉教師之賢，做最好的自己，成為最好的教師。牢固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。相信我心一定有收獲。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家??那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學生。讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子。書讀多了，認識提高了，實踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的神奇。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機械、墨守成規(guī)，很少變通，而是具有許多不確定性：多元智力和多元價值取向，決定了教學目標和結(jié)果的不確定性；個別化教學決定了教學對象的不確定性；綜合性的加大決定了教學內(nèi)容的不確定；師生共同探討新知決定了教學過程的不確定性；教師作為課程具有的自主性決定了教學方法的不確定性；??教學的多樣性、變動性決定了教師必須是個嫻熟而高超的教育教學設(shè)計者、決策者、支配者、智者、專業(yè)知識的發(fā)展者和創(chuàng)造者。教師作為傳承文化的使者，必須伴隨著讀書而發(fā)展而超越自我。當我們獨處的時候，享受讀書的樂趣；當我們交往的時候享受讀書帶來的文雅和氣度；當我們創(chuàng)造教學生活和生命的時候享受讀書而獲得的魅力。書籍會使教師不再自甘平庸、俗不可耐。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。堅持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。讀書能改變一個人的品德，提升一個人的思想，鑄造一個人的靈魂。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。三、讀書幫我們樹立正確的人生觀人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限，你必須對相關(guān)的科學都有所了解才行。二、讀書讓我們開闊視眼書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。書籍對于整個人類的關(guān)系，好比記憶對于個人的關(guān)系。它能提供我們精神動力和智力支持。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。身為教師，必須成為學習者。讀書讓我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。使他們時刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。著名教蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠。特別是青少年時期，一個人如果缺乏自信心，就會缺乏探索事物的主動性、積極性，其能力就會受到限制，就會覺得生活暗淡無光。要用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友。我們要做一名出色的教師就要順應時代的發(fā)展通過各種的渠道來充實自己，而讀書是最好的方法之一。把所學的理論知識與實踐相結(jié)合，在實踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關(guān)的先讀、精讀，古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。重點閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《紅樓夢》，構(gòu)成自己的“三本書”。三、讀書內(nèi)容：研讀專著：《愛的教育》《班主任工作漫談》《陶行知教育名篇》四、主要措施：。，開展網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。第一篇：教師個人讀書總結(jié)教師個人讀書總結(jié)烏江中心小學姚成毅讀書可以增長教育智慧，使教師的思維拓寬?！蔽蚁?，每天擠出半小時來讀書，應該不會有問題。二、在讀書活動中遵循思路：“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結(jié)合，不斷促進自己的專業(yè)成長。、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。，在課外和休息日主動學習、摘錄。，討論讀書體會心得?！币苓呑x邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。我們永遠都不要絕望，只要我們充滿期待，他們或許很有希望。無論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進生。對于那些學習差、紀律松懈、思想落后的學生教師沒有歧視他們，而給予更多的愛。一個精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學生得到最有分量的收獲；能從最接近學生現(xiàn)在的起點，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠的終點；能最大程度地閑下來，而學生最大程度地忙起來；能最大限度地要求每一個學生，也最大限度地尊重每一個學生；他不僅能讓學生學懂、學透知識，而且能把教學過程變成一種富有親和力的情感體驗過程，和學生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學生一起創(chuàng)造于其中，并使學生的心靈飛翔起來；他有強烈的課程開發(fā)意識，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。對于我們教師學習新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn)，通過對他們的學習，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。由此更可見讀書的重要性了。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。從他的經(jīng)歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。師讀書心得書是知識的海洋，讀書對每個人來說都非常重要，它甚至可以影響人的一生。讀書是一種享受；讀書是一種情懷。人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書。一個對書籍敬而遠之的人，不管他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來的，惟有經(jīng)過書卷的浸潤，才有可能超越自我、發(fā)展自我。”從某種意義上說，一個教育家的成長歷史，就是他的讀書的歷史。新課程的