怎樣進(jìn)行物理說(shuō)課-全文預(yù)覽
【正文】 理有據(jù)。說(shuō)課不是備課，不能按教案來(lái)說(shuō)課。要層次清楚、重點(diǎn)突出、過(guò)渡自然、環(huán)環(huán)緊扣、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。說(shuō)出因材施教的措施(如優(yōu)生的培養(yǎng)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化)。即說(shuō)清楚怎么教的問(wèn)題。在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上，說(shuō)明教材的地位、作用。說(shuō)課標(biāo)，要重點(diǎn)說(shuō)明有關(guān)課題教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)操作等在課程標(biāo)準(zhǔn)中的原則性要求，從而為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)尋找到用力的依據(jù)。說(shuō)課稿是說(shuō)課的依據(jù)，是闡述教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、教法、學(xué)法及其理論依據(jù)的總結(jié)報(bào)告七、說(shuō)課的重點(diǎn)。目的是向?qū)W生傳 授知識(shí)、技能，培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育等。三、說(shuō)課的形式綜合式——全面地說(shuō)一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。二、說(shuō)課的基本要素。說(shuō)課則不然，說(shuō)課是教師面對(duì)同行完成的一種教學(xué)行為，說(shuō)課的對(duì)象不是學(xué)生，而是說(shuō)課者的同行。說(shuō)課，是教師在備課之后、在講課之前需要完成的一項(xiàng)工作。:、難點(diǎn)的確定依據(jù):、結(jié)構(gòu)體系、知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知特點(diǎn)及思維規(guī)律(2)說(shuō)教法:依據(jù)(3)說(shuō)教學(xué)程序包括:2新課教學(xué)及突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體做法(4)板書(shū)、板圖設(shè)計(jì)(5)結(jié)束語(yǔ)說(shuō)課基本要求:充滿(mǎn)激情、親切自然、詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出、緊湊連貫、簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、表現(xiàn)專(zhuān)長(zhǎng)、突出特第三篇：怎樣進(jìn)行說(shuō)課怎樣進(jìn)行說(shuō)課說(shuō)課，是教師在自己完成教學(xué)設(shè)計(jì)之后，與同行交流教學(xué)設(shè)計(jì)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)流程等預(yù)設(shè)的一項(xiàng)特殊的、教學(xué)準(zhǔn)備工作。第一篇：怎樣進(jìn)行物理說(shuō)課怎樣進(jìn)行物理說(shuō)課張加仁陳明和一、說(shuō)課的目的與作用說(shuō)課是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象及教學(xué)條件等主要因素,把備課、上課等主要過(guò)程從教學(xué)理論角度,進(jìn)行闡述、安排教學(xué)內(nèi)容與程序,教師怎么教和學(xué)生怎么學(xué),說(shuō)課不僅能體現(xiàn)出一位教師的教學(xué)基本功,而且能表現(xiàn)出教師的教學(xué)理論水平。它不僅能促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育理論水平的提高,而且還能增大教研容量,、物理說(shuō)課的內(nèi)容說(shuō)課內(nèi)容:(1)說(shuō)教材::。備課突出的特點(diǎn)是它的個(gè)體性，哪個(gè)教師要講課，哪個(gè)教師就去備課，幾乎是自己一個(gè)人備課。講課，是教師面對(duì)學(xué)生完成的一種教學(xué)行為，講課的對(duì)象是學(xué)生。、本課內(nèi)容選擇依據(jù) 1(它在整個(gè)課程中所處的位置、及其與前后知識(shí)的聯(lián)系、包括與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系)選擇依據(jù) 2（學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)）本課教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可能存在的障礙、學(xué)生差異 本課的重點(diǎn)突破方法、難點(diǎn)化解方法 闡述本課各環(huán)節(jié)的安排及其依據(jù)、時(shí)間分配 本課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) ：⑴層次性 ⑵主體性 ⑶多樣性 本課重點(diǎn)活動(dòng)、及其對(duì)在教學(xué)中可能出現(xiàn)問(wèn)題的應(yīng)變方法 本課教學(xué)資源的選擇、及其適切性的依據(jù) 本課具體的評(píng)價(jià)方法第四篇：怎樣進(jìn)行說(shuō)課設(shè)計(jì)怎樣進(jìn)行說(shuō)課設(shè)計(jì)一、什么是說(shuō)課？說(shuō)課是教師在上課前或上課后，在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用口頭語(yǔ)言和有關(guān)的輔助手段，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，對(duì)將要上的或已上過(guò)的一節(jié)課，以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、教參，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，系統(tǒng)地談自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，以達(dá)到相互交流、共同提高的一種教
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