師德師風(fēng)個(gè)人自查自糾報(bào)告李榮華-全文預(yù)覽
【正文】 主導(dǎo)因素在教師。第四篇：教師個(gè)人師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告府谷縣第八幼兒園教師個(gè)人師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告張玉秀一、基本情況介紹教師是“人類靈魂的工程師”，對幼兒的成長作用不言而喻。今后改進(jìn)的方向：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。為切實(shí)貫徹學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作，我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”以及上級部門提出的“五嚴(yán)、十禁”的要求去規(guī)范自己的行為。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，活到老，學(xué)到老?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治、業(yè)務(wù)兩過硬。調(diào)整心態(tài)，積極樂觀地面對人生，不為小事斤斤計(jì)較，敞開心胸寬容待人。在日常工作和生活的各個(gè)方面，也要嚴(yán)格要求，做出表率。要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，對教育盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系。工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。教育教學(xué)方法還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤?教育教學(xué)效果還不夠理想。這樣做，不僅違背了《教師法》、《教育法》，也損害了教師的群體形象，更為嚴(yán)重的是敗壞了社會風(fēng)氣，污染了育人環(huán)境，扭曲了純潔的師生關(guān)系。當(dāng)前，社會上確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題。教師的一言一行、一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。并且在語言交流中，以平和、委婉、真誠的語氣和態(tài)度與他們交流，用誠意使家長贊同我、信任我、支持我，使家長心悅誠服與我一起哺育我們的孩生民族的未來。更何況家長是我們搞好教育教學(xué)工作的有力后盾。所以，現(xiàn)代師德建設(shè)必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。注重小節(jié)，從我做起，修煉人格盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功的教給學(xué)生任何東西。教師的深情厚愛使學(xué)生產(chǎn)生自尊、自信、自強(qiáng)的心理，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上?！苯逃龑W(xué)生不能只靠語言，必須有情感的投入。古今中外的教育家都把愛學(xué)生看作是教師最基本的美德。因此，不論在何時(shí)何地，我都將學(xué)校的利益和學(xué)生的利益放在首位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。同時(shí)還要做到終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。一、我作為一名從教近二十年的教師，在這次自查自糾活動中，我就主要從以下幾個(gè)方面來評判自己、審視自己、矯正自己和提升自己：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高覺悟，依法執(zhí)教眾所周知，社會在不斷的進(jìn)步，知識在不斷的更新，知識的容量在不斷的擴(kuò)大。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。我經(jīng)常利用課余時(shí)間點(diǎn)擊教學(xué)名家李鎮(zhèn)西、李振村、薛法根等人的博客，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法。對自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理，忽略了主動與學(xué)生家長進(jìn)行交流。在這方面，我的工作還不夠主動。自參加工作以來我一直從事小學(xué)語文教學(xué)，似乎是對教材很熟悉了，其實(shí)我還缺少分析教材的能力，開創(chuàng)高效課堂的教學(xué)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。根據(jù)上級部署，今天借此機(jī)會來反思我工作中的不足之處。個(gè)人能力的強(qiáng)弱、素養(yǎng)的高低，不僅影響著學(xué)生，還影響著學(xué)校，甚至影響整個(gè)社會。業(yè)務(wù)能力有待提高。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為優(yōu)秀的人才，必須與家長及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流、多溝通。我總喜歡看自己感興趣的書籍，閑暇之時(shí)在網(wǎng)上聽音樂，沉醉在個(gè)人的小世界里，對于教育教學(xué)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多，導(dǎo)致了鉆研教材欠深入、教學(xué)方法欠高效、語言表達(dá)欠精煉。我的專業(yè)學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，還延伸到了網(wǎng)絡(luò)世界里。家校聯(lián)手，共育花朵。教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生的品行、人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。在業(yè)務(wù)上更要通過學(xué)習(xí)使我在教學(xué)方法上不斷有新思路、新突破，再上新臺階。愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人我熱愛教育，熱愛我的學(xué)校，熱愛自己所從事的職業(yè)。熱愛學(xué)生，和諧發(fā)展，共同進(jìn)步愛學(xué)生是教師之本，沒有真誠的愛，就不會有真正的教育。古人云：“親其師而信其道。教師的愛是教育的推動力。在向?qū)W生施愛賦愛的同時(shí)，也要使學(xué)生獲得愛，懂得愛，學(xué)會愛，使我們師生同步和諧、愉快、健康地成長和發(fā)展。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。尊重家長，善待家長，服務(wù)家長尊重是公德之本，懂得尊重他
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