【正文】 范，成為學(xué)生日常行為規(guī)范的目標(biāo)要求。二、領(lǐng)導(dǎo)重視制度健全我校根據(jù)上級文件要求，成立了學(xué)校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，統(tǒng)籌規(guī)劃省級語言文字示范校的建設(shè)工作；副校長任副組長，具體負(fù)責(zé)語言文字規(guī)范化工作；其他校務(wù)會成員任組員，同時(shí)聘任語文教師為兼職語言文字工作人員。一、校史悠久等級達(dá)標(biāo)小學(xué)位于甘肅省榆中縣村。省級語言文字規(guī)范化示范校自評報(bào)告王村礦小學(xué)2013年4月10日第四篇：申報(bào)省級語言文字規(guī)范化示范校自評報(bào)告關(guān)于申報(bào)省級語言文字規(guī)范化示范校自 評 報(bào) 告長期以來，我校重視語言文字規(guī)范化工作，并把語言文字規(guī)范化作為一項(xiàng)重要的工作常抓不懈。2．我們的一些老師和學(xué)生偶爾也會出現(xiàn)用字不規(guī)范的情況，使用繁體字，不規(guī)范的簡化字等等，針對這一情況我們將加強(qiáng)宣傳使用規(guī)范字的力度，進(jìn)行一些相關(guān)的“找錯別字”活動，樹立使用規(guī)范字的意識，培養(yǎng)使用規(guī)范字的習(xí)慣。教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等均使用規(guī)范字。教職員工在教育教學(xué)、宣傳、會議及其他集體活動中100%使用普通話，教職員工同學(xué)生交談100%使用普通話,教職員工之間交談用語98%以上做到使用普通話。（6）教師普通話培訓(xùn)為全面提高廣大教師規(guī)范使用語言文字的能力，學(xué)校不斷強(qiáng)化對教師的普通話培訓(xùn)工作。一是組織廣大教師普通話培訓(xùn)。（3）資料檔案學(xué)校有關(guān)語言文字的文件、資料齊全，檔案管理規(guī)范。（2）宣傳環(huán)境為進(jìn)一步提高廣大師生的語言文字規(guī)范意識和參與意識，營造文明和諧的校園文化氛圍，學(xué)校進(jìn)一步加大了語言文字工作的宣傳力度。有力的促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。學(xué)?，F(xiàn)有8個教學(xué)班，學(xué)生346人；一個附屬幼兒園，在園幼兒160名；教職員工40名，其中市級教學(xué)能手1名，縣級教學(xué)能手2名，縣級教學(xué)新秀2名，中學(xué)高級教師3名，小學(xué)高級教師 15名，小學(xué)一級教師 20名。五、整改措施，努力提高廣大教師的普通話水平，爭取使語文教師的普通話水平都達(dá)到二級甲等以上水平。五是組織學(xué)生認(rèn)真開展了以“規(guī)范社會用字”為主題的“啄木鳥行動”，對山拖生活區(qū)大路兩側(cè)的經(jīng)營單位標(biāo)示名稱的標(biāo)牌、廣告牌、宣傳標(biāo)語等出現(xiàn)的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字進(jìn)行了調(diào)查，讓學(xué)生走出校園、走向生活，在活動中得到凈化，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。一是組織教師舉行了“語言文字基本功大賽”。教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等均使用規(guī)范字。教職員普通話水平和使用情況目前我校在教育教學(xué)、宣傳、會議及其他集體活動中92%以上能夠使用普通話，教師與學(xué)生交談用語95%以上做到使用普通話,教職員工之間交談用語90%以上做到使用普通話。教師普通話培訓(xùn)為全面提高廣大教師規(guī)范使用語言文字的能力，學(xué)校不斷強(qiáng)化對教師的普通話培訓(xùn)工作。優(yōu)化環(huán)境，搞好宣傳。三、強(qiáng)化措施、有效落實(shí)。二、對語言文字工作的認(rèn)識。目前學(xué)校有9個教學(xué)班，在校學(xué)生363人，專業(yè)教師24人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，9名語文教師中普通話二級甲等的有7人，占78%，非語文學(xué)科（如美術(shù)、英語、數(shù)學(xué)）也有多人具備二級甲等或二級一等的普通話水平。二是就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少，比如活動的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育，而對用字規(guī)范化教育尚顯不足。更多的學(xué)生將這種良好的習(xí)慣帶到家庭和社會，對家庭和社區(qū)產(chǎn)生了積極的影響。校園標(biāo)語標(biāo)牌、文本材料、通知告示、教育教學(xué)及其管理活動等用字能夠符合規(guī)范要求，規(guī)范用字已成為我校師生的自覺行為。例如，每學(xué)期開展?中華經(jīng)典誦讀?活動，讀《三字經(jīng)》、記誦《千字文》和《唐詩三百首》等；改正錯別字、古今中外誠信故事小品演講比賽等語文學(xué)科的競賽活動。經(jīng)常性地開展推普正字活動。語文教師認(rèn)真上好寫字課和口語課，規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢、寫字質(zhì)量和口語表達(dá)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高口語表達(dá)能力。學(xué)校每學(xué)期始終把語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作中。各班利用班會課時(shí)間開展了講普通話、用規(guī)范語言的主題活動。覆蓋全校的校園廣播系統(tǒng)在課間播出的宣傳文章，字正腔圓，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；五是保障語言文字工作的經(jīng)費(fèi)。通過培訓(xùn)，廣大教職工對語言文字規(guī)范化工作有了更深刻的認(rèn)識，并對教育教學(xué)中使用的?二簡字?、異體字及不規(guī)范發(fā)音等進(jìn)行自查糾錯，逐步認(rèn)識到普通話是校園語言、交際語言和職業(yè)語言，推廣使用普通話和規(guī)范漢字是教育工作者的責(zé)任與義務(wù)。學(xué)校教研室制定了培訓(xùn)計(jì)劃，從國家語言文字法規(guī)到漢語拼音方案的學(xué)習(xí)，從普通話正音斷句到漢字正形釋義，從漢字的規(guī)范書寫到文本格式、標(biāo)點(diǎn)符號等，由語文組骨干教師進(jìn)行專題培訓(xùn)輔導(dǎo)。在教學(xué)常規(guī)管理制度中，對語言文字的規(guī)范使用都提出了明確的要求。每學(xué)期都定期開展形式多樣的語言文字活動，使得語言文字工作不但在總體計(jì)劃中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學(xué)校工作的方方面面。(二)健全制度，規(guī)范管理加強(qiáng)制度建設(shè)，確保語言文字工作的順利實(shí)施和深入持久的開展。（一）機(jī)構(gòu)健全，形式多樣我校每年都將語言文字工作納入到學(xué)校工作計(jì)劃和精神文明創(chuàng)建活動中，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校的語言文字工作；副組長負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)和指導(dǎo)學(xué)校的語言文字工作；成員由副校長、教務(wù)處主任、教研室主任、政務(wù)處主任、教研組長、班主任等人組成。先后授予?全國藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校?、?全國體育場館向公眾開放先進(jìn)學(xué)校?、?甘肅省優(yōu)秀學(xué)生會?、?甘肅省模范職工小家?、?金昌市文明單位標(biāo)兵?、?金昌市先進(jìn)黨支部?、?金昌市綜治模范單位?、?金昌市衛(wèi)生先進(jìn)單位?等榮譽(yù)稱號。其中理化生實(shí)驗(yàn)室以及電教儀器裝備達(dá)到國家規(guī)定的二類以上標(biāo)準(zhǔn)，所有教室都安裝了電子白板。我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校一致認(rèn)為用規(guī)范字、說普通話，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去。說好普通話、寫好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。近年來，在市委、市政府、市教育局的大力支持下，學(xué)校已建成功能完善的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、操場、實(shí)驗(yàn)室、通用技術(shù)教室、圖書館、音體美活動室等教學(xué)設(shè)施。多年來，在金昌市委、市政府和教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的努力拼搏，我校教育教學(xué)工作取得了顯著成績，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。自建校以來，我校就高度重視語言文字工作，將語言文字工作作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，積極探索工作方法，創(chuàng)建工作思路，努力抓好學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作。通過開展師生隊(duì)伍培訓(xùn)、強(qiáng)化對學(xué)生日常語言文字規(guī)范化使用的檢查，組織使用規(guī)范字、說普通話、用文明語等活動，保證了我校語言文字工作全面而深入的開展，促進(jìn)工作目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。依法進(jìn)一步加強(qiáng)校園用字管理，貫徹落實(shí)國家現(xiàn)行文字政策和文字應(yīng)用管理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，對各種不規(guī)范用字采取堵源截流，標(biāo)本兼治，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的語言觀、文字觀，提高學(xué)生正確使用語言文字的能力和水平。目前語文教師均達(dá)到二級甲等以上，專任教師達(dá)標(biāo)率為100％。為此學(xué)校將語言文字規(guī)范化培訓(xùn)納入教職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每學(xué)期分別以專題講座的形式對教師進(jìn)行語言文字規(guī)范化培訓(xùn)，先后培訓(xùn)的主題有?語言文字工作和漢字規(guī)范?、?漢語拼音須知?、?現(xiàn)代漢語常用字表?、?規(guī)范漢字的筆順與間架結(jié)構(gòu)?、?準(zhǔn)確、流暢、傳情的誦讀?、?最常見的100個別字?、?最新公文格式與寫作規(guī)范?等。我校語言文字宣傳工作從以下幾個方面著手：一是在校園和教學(xué)樓制作了語言文字永久性宣傳牌，用宣傳欄形式宣傳語言文字規(guī)范化知識，使每一位進(jìn)入校園的學(xué)生和教師及家長都耳濡目染，形成了校園宣傳環(huán)境；二是在辦公行政區(qū)域內(nèi)營造說普通話、寫規(guī)范字的氛圍，張貼提示語，形成辦公行政宣傳環(huán)境；三是借助?班級文化建設(shè)?活動，在教室內(nèi)外由學(xué)生自主發(fā)揮，人人動手制作文字規(guī)范的手抄報(bào)、黑板報(bào)，并用主題班會形式進(jìn)行班級特色宣傳，讓學(xué)生自我引導(dǎo)，給師生創(chuàng)造一個?普通話不得不說，規(guī)范字不得不寫、我說普通話、寫規(guī)范字光榮?的環(huán)境；四是通過校園廣播宣傳形成輿論環(huán)境：以國旗下講話的形式，宣傳國家關(guān)于語言文字的政策法規(guī)。利用課余時(shí)間組織學(xué)生走上街頭開展用字情況調(diào)查等社會實(shí)踐活動，在校園內(nèi)外大力開展宣傳活動，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進(jìn)行清理，清除了校園內(nèi)外不規(guī)范用字，凈化了校園內(nèi)外語言文字環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭說普通話，積極參加普通話各項(xiàng)活動，參加教師普通話朗誦比賽，在學(xué)校普通話比賽中起到示范作用。對少數(shù)帶地方口音講課和板書用字不規(guī)范的教師提出意見，幫助改進(jìn)。學(xué)校組織各項(xiàng)學(xué)生參與的語言文字活動，提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和水平，如每天早晨的晨讀、每周的閱讀課等，組織學(xué)生開展形式多樣的讀書、演講、征文、朗誦、辯論系列活動，并將活動落實(shí)到每一位學(xué)生身上，將語言文字使用規(guī)范作為一項(xiàng)要求單列出來，讓學(xué)生互相評定考核，使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)普通話的興趣，感悟到學(xué)習(xí)普通話的快樂。每學(xué)期各年級從實(shí)際出發(fā)，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的語言特色活動。三、學(xué)校語言文字工作取得可喜成績目前，我校已實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)及各種活動中人人使用普通話，普通話已成為我校的教學(xué)語言、校園語言和生活語言規(guī)范、文明的語言環(huán)境已初步形成。在學(xué)校的大力倡導(dǎo)、教師的指導(dǎo)及表率作用帶動下，學(xué)生講普