【正文】 明責(zé)知責(zé)。.領(lǐng)導(dǎo)干部考慮任何問(wèn)題、做任何事情都要把自個(gè)兒放在全局中來(lái)認(rèn)識(shí)、來(lái)定位、來(lái)把握，做到胸有全局，服務(wù)于全局。領(lǐng)導(dǎo)干部履職盡責(zé)必須積極創(chuàng)新，勇于開(kāi)辟，把握科學(xué)的工作方法。三要擅長(zhǎng)實(shí)踐。把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求，孜孜以求，學(xué)而不怠。要建立妥當(dāng)處理社會(huì)抵觸的體制機(jī)制，防微杜漸，防患于未然，盡可能地把抵觸化解在萌芽狀態(tài)，把問(wèn)題解決在基層。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我們要明確自身所肩負(fù)的責(zé)任，找準(zhǔn)位置，愛(ài)護(hù)崗位，自覺(jué)強(qiáng)化干事創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，切實(shí)把群眾的安危冷暖放在心上，想群眾之所想，急群眾之所急，真心誠(chéng)意地為群眾辦實(shí)事、做好事。二是要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。39。系統(tǒng)理論告訴我們，社會(huì)一定是一個(gè)大系統(tǒng)，每個(gè)地點(diǎn)每個(gè)單位都是大系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，每個(gè)人又是子系統(tǒng)中的重要的系統(tǒng)因子?？茖W(xué)發(fā)展觀的系統(tǒng)貫徹，要求領(lǐng)導(dǎo)干部必須履職盡責(zé)。反觀近年來(lái)全國(guó)一些地點(diǎn)出現(xiàn)的因非法開(kāi)采濫采造成的生態(tài)災(zāi)難，因安全措施不到位導(dǎo)致的慘痛礦難，因小事處理不當(dāng)不力釀成重大群體性事件等有礙科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題而言，看似偶然，實(shí)屬必定。職位寄寓著使命，權(quán)利意味著責(zé)任，作為擔(dān)負(fù)某個(gè)職位的干部、行使某種權(quán)利的領(lǐng)導(dǎo)，我們更應(yīng)時(shí)刻牢記黨的根本主旨，牢記科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)核心，始終把實(shí)現(xiàn)好、保護(hù)好、發(fā)展好最大廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把群眾的憂(yōu)慮和呼聲當(dāng)作第一信號(hào)，把群眾需要作為第一決定，把群眾中意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做到在其位、謀其政、履其職、盡其責(zé)?？茖W(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)核心，要求領(lǐng)導(dǎo)干部必須履職盡責(zé)。因此，我們的一切實(shí)踐活動(dòng)和各項(xiàng)工作，都要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)方針，都要以是否實(shí)現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。三、強(qiáng)化大局觀念，增強(qiáng)服從意識(shí)每個(gè)人都為全局著想，工作才能更好的開(kāi)展；個(gè)人與整體息息相關(guān)，個(gè)人與單位是一個(gè)密不可分的利益共同體。把專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與本職工作有效的結(jié)合起來(lái)，提高工作執(zhí)行能力；與自己的思想實(shí)際結(jié)合起來(lái)，提高判斷、分析能力；與工作中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。牢固樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，正確對(duì)待個(gè)人的名利和地位，解決好做人與做事的問(wèn)題，做到不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動(dòng)。強(qiáng)烈的責(zé)任感是做好一切工作的前提條件，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的決定性因素。責(zé)任感是做好本職工作的前提條件。第四篇：履職盡責(zé)材料履職盡責(zé)心得體會(huì)時(shí)間：20160409來(lái)源：海達(dá)范文網(wǎng)篇一：“履職盡責(zé)”主題教育心得體會(huì)“履職盡責(zé)”主題教育心得體會(huì)通過(guò)這次“履職盡責(zé)”主題教育，在思想上進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，也為更好的做好本職工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教育的可持續(xù)發(fā)展顯然應(yīng)最終歸結(jié)為人的可持續(xù)發(fā)展，而人的可持續(xù)發(fā)展靠的就是終身學(xué)習(xí)，教師就是倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的模范。因此要貫徹素質(zhì)教育的理念，不但要促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，更要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展是社會(huì)發(fā)展對(duì)人提出的新要求，當(dāng)今社會(huì)，為了適應(yīng)層出不窮的新事物，與之相對(duì)應(yīng)的，人也應(yīng)該追求自身的全面發(fā)展。在所有的教育資源中，教師無(wú)疑是最根本、最重要、最具決定作用的資源。因此，我們的一切實(shí)踐活動(dòng)和各項(xiàng)工作，都要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)方針，都要以是否實(shí)現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。其結(jié)果可想而知：辦事水平和能力差，工作效率低，執(zhí)行力、監(jiān)管力弱。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單的兩個(gè)詞，但是要切身做到實(shí)屬不易。首先是要立足崗位。畢業(yè)一年的磨練，我有幸找到了自己的興趣所在，給了自己一個(gè)可以重新開(kāi)始的舞臺(tái)，既然有了目標(biāo)有了奮斗的方向，那么下一步，就是怎樣做的問(wèn)題了。財(cái)務(wù)是敏感問(wèn)題，于是對(duì)財(cái)務(wù)人員提出了更高要求，既要對(duì)集體負(fù)責(zé)，又要對(duì)他人負(fù)責(zé)。學(xué)校的錢(qián)是這樣，有時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生花錢(qián)，讓他們從小學(xué)會(huì)理財(cái)，不向別人索要、偷盜。注重校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。后勤工作千頭萬(wàn)緒，哪里電燈需要更換，就扛著人字梯趕去，哪里水龍頭壞了，你又得風(fēng)塵仆仆趕往水池邊。這事過(guò)后，他好像變了一個(gè)人似的，除了自己能節(jié)約糧食、尊重別人勞動(dòng)成果以外，還能監(jiān)督別人了！我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生星期日到校，為了讓學(xué)生吃上新鮮的蔬菜，同時(shí)減少浪費(fèi)，后勤人員必須周日一早進(jìn)城買(mǎi)菜，我們學(xué)校距批發(fā)蔬菜的地方有70多公里，買(mǎi)好菜，馬上又要趕到學(xué)校上班，一次又一次，一個(gè)學(xué)期下來(lái)比別人至少少休息20天。于是就借國(guó)旗下講話(huà)，平時(shí)訓(xùn)學(xué)生時(shí)，特意邀請(qǐng)全體工人參加，用深入淺出的事例，讓她們曉之以理，從而養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣，形成尊重他人勞動(dòng)成果的品德。粒粒皆辛苦，節(jié)約創(chuàng)造價(jià)值，打造節(jié)約辦大事的團(tuán)隊(duì)。三名臨時(shí)工的后勤服務(wù)質(zhì)量，學(xué)生心中有桿稱(chēng)，對(duì)誰(shuí)好、對(duì)誰(shuí)差了如指掌。三、嚴(yán)于律已，不斷加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)。一年多來(lái)，始終愛(ài)崗敬業(yè)、提高效率、熱情服務(wù)、向服務(wù)要質(zhì)量。十幾年來(lái)，我以“平凡崗位，忠誠(chéng)履職，默默奉獻(xiàn)”為座右銘，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力。2011年7月1日第二篇：平凡崗位 忠誠(chéng)履職 默默奉獻(xiàn)大集場(chǎng)小學(xué)2012后勤工作總結(jié)平凡崗位忠誠(chéng)履職默默奉獻(xiàn)作為后勤工作人員，能有機(jī)會(huì)評(píng)為德育工作先進(jìn)個(gè)人，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)和自豪。如理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)不深入，在工作上有時(shí)還存在一些畏難情緒等等。在積極研究探索提升教育質(zhì)量工作新路子上做文章，努力在教科研、養(yǎng)成教育、校園文化的某一方面有所創(chuàng)新。一年來(lái)，學(xué)校管理日臻規(guī)范，能在已經(jīng)出臺(tái)了教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等各種獎(jiǎng)勵(lì)措施各項(xiàng)管理制度與獎(jiǎng)勵(lì)措施的基礎(chǔ)上，學(xué)校經(jīng)過(guò)教代會(huì)修訂了 “獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施方案”、“獎(jiǎng)教、獎(jiǎng)學(xué)辦法”、“教師請(qǐng)假”等規(guī)定，以制度管人、管事，在實(shí)踐中不斷加以完善，強(qiáng)化內(nèi)部管理，完善工作機(jī)制，有效地推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。能堅(jiān)持依法辦學(xué)、以德治校，狠抓師德師能工作，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高辦事效率，促進(jìn)質(zhì)量提高。做好校務(wù)公開(kāi)工作，在學(xué)校重大決策、財(cái)務(wù)管理、工程建設(shè)、職稱(chēng)評(píng)審、獎(jiǎng)懲等方面增加透明度。“人心齊、泰山移”，團(tuán)結(jié)就是力量。學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率符合規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，輟學(xué)率控制在規(guī)定的比例內(nèi)。添置體育、音樂(lè)、美術(shù)器材等教學(xué)設(shè)備，配備辦公電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)到每一個(gè)校點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)寬帶專(zhuān)線上網(wǎng)，初步實(shí)現(xiàn)教育裝備現(xiàn)代化和教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化，為提高教育質(zhì)量提供物質(zhì)保證。以積極主動(dòng)的工作態(tài)度履行職責(zé)首先是工作積極主動(dòng)開(kāi)展。能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，努力提高自己的綜合素質(zhì)。學(xué)然后知不足，能樹(shù)立勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想。（四）德育工作6分，自評(píng)分二、主要表現(xiàn)與做法以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入角色首先，面對(duì)新的工作任務(wù)，有光榮感。第三抓骨干教師培養(yǎng)。為了更好的開(kāi)展課改、推進(jìn)課改、監(jiān)督教師，學(xué)校加大了教學(xué)常規(guī)檢查力度，并制定相關(guān)制度，如實(shí)現(xiàn)周檢查和月檢查并及時(shí)進(jìn)行反饋，常規(guī)工作的落實(shí)有力地推進(jìn)了我校課堂教學(xué)改革。實(shí)時(shí)進(jìn)行校務(wù)公開(kāi)，每個(gè)季度進(jìn)行一次財(cái)務(wù)公開(kāi)，并于全體教職員工監(jiān)督，這樣我校各項(xiàng)工作都做到公開(kāi)透明。二、自評(píng)情況（一）行政管理工作（5分），自評(píng)5分。原名班老鄉(xiāng)中心完?。?963年3月開(kāi)辦）?，F(xiàn)將本人德、能、勤、績(jī)等方面的情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：一、基本情況班老鄉(xiāng)九年一貫制中心校地處滄源縣西部，距縣城95公里。全鄉(xiāng)小學(xué)共有40個(gè)教學(xué)班，學(xué)前班6個(gè)班，在班幼兒153人；小學(xué)在校生1185人（住校生460人）；初中9個(gè)班，在校生515人（住校生300人）。為了科學(xué)、合理、規(guī)范管理，我校管理主要是以人為本，民主決策，重大事件由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)，再有教代會(huì)審批。為了進(jìn)一步推進(jìn)課改，學(xué)校先后成立班老中心校課改實(shí)施方案，課堂跟蹤評(píng)價(jià)機(jī)制，推門(mén)看課督導(dǎo)制度等，經(jīng)過(guò)一年的努力，我校課改模式基本形成并初見(jiàn)成效。（三）隊(duì)伍建設(shè)方面4分，自評(píng)4分因?yàn)槲倚Ｐ陆處煻啵晕倚Ｔ诮處煂?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面主要從這幾個(gè)方面抓，第一抓新教師過(guò)關(guān)課、新教師成長(zhǎng)規(guī)劃；第二抓教師五個(gè)一，現(xiàn)在每個(gè)教師基本能應(yīng)用問(wèn)題式教學(xué)法模式上課，堅(jiān)持每周寫(xiě)教學(xué)反思、每月一篇心得體會(huì)，每月一次讀書(shū)交流活動(dòng)并有讀書(shū)筆記，組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)水平考試。制定學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)科帶頭人考核細(xì)則并確定了我校中小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象11人；先后派學(xué)科帶頭人參加省市縣組織的教科研培訓(xùn)46人次，培訓(xùn)后學(xué)科帶頭人根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和我校學(xué)科實(shí)際，重點(diǎn)研究本學(xué)科發(fā)展、課改中的難點(diǎn)及解決辦法，這就在學(xué)校大的課改方向下，各個(gè)學(xué)科有本學(xué)科課改特色。其次，面對(duì)新的教育形勢(shì)，有緊迫感。第三，有干一番事業(yè)的決心與信心。堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，強(qiáng)化教師觀念，深入教師之間調(diào)查研究，及時(shí)為他們解決存在問(wèn)題和困難，熱心為教師辦實(shí)事、辦好事，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，為順利開(kāi)展工作打下基礎(chǔ)。學(xué)校主動(dòng)與各級(jí)政府和社會(huì)聯(lián)系與溝通，爭(zhēng)取得到理解、重視和支持，拆遷危舊樓房，建設(shè)教師簡(jiǎn)易住房，繼續(xù)做好校園綠化和美化工作。學(xué)校管理以學(xué)生的智力、身心、個(gè)性同步成長(zhǎng)為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》與《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》等文件的精神，根據(jù)德育工作的總體要求和學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律，用“誠(chéng)、知、健、真、新”的校訓(xùn)引領(lǐng)學(xué)生管理工作，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第三是團(tuán)結(jié)，勤政廉政，當(dāng)好帶頭人。能充分發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持民主科學(xué)決策，注意談心通氣，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)、建議。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線。其次，繼續(xù)在健全制度加強(qiáng)管理上下工夫。本人能按照上級(jí)有關(guān)部署和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，理清工作思路，提出“學(xué)生健康成長(zhǎng)，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念，并且統(tǒng)一思想，真抓實(shí)干，建師生成長(zhǎng)樂(lè)園，努力辦人民滿(mǎn)意的教育，辦學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高。但對(duì)照黨和人民的要求，自己深感差距甚大，還存在一些不足。本人以此作為座位銘時(shí)刻勉勵(lì)自己。在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷下我不斷進(jìn)步。后勤工作是一項(xiàng)平淡而又繁瑣的工作，在實(shí)際工作中，本人從不計(jì)較個(gè)人得失，不講報(bào)酬，經(jīng)常加班加點(diǎn)。在工作中，不為難、不拖延，對(duì)合理合法的及時(shí)辦理，對(duì)不合要求的，指明原因，要求改正，得到了大家的一致好評(píng)。學(xué)校處處有德育，本人自2010年秋分管學(xué)校后勤工作以來(lái)，時(shí)時(shí)處處注意用身教和言傳去影響、熏陶學(xué)生，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)后勤工作人員搞好本職工作，現(xiàn)就本人的日?，嵤驴偨Y(jié)如下：用視生如子的后勤服務(wù)理念，影響職工。師傅們每一餐都思來(lái)想去給學(xué)生做可口、安全、健康的美食了，