蘇教版語(yǔ)文六下習(xí)作二《當(dāng)老師不在場(chǎng)的時(shí)候》作文課件3-全文預(yù)覽
【正文】 神態(tài)刻畫(huà)得生動(dòng)細(xì)致。 抓住人物的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)來(lái)表現(xiàn)同學(xué)們放肆 . 比喻恰當(dāng)突出了教室的雜亂 ? 幾個(gè)同學(xué)做出了莊重的祈禱手勢(shì)，神情似笑非笑，又有點(diǎn)嚴(yán)肅，嘴里說(shuō)著：“老師別來(lái)，老師別來(lái)。 ? 在這種環(huán)境下，我也松懈了下來(lái)，漸漸融入了這個(gè)氣氛當(dāng)中，和同桌開(kāi)始閑聊。而現(xiàn)在，已經(jīng)上課幾分鐘了，還沒(méi)有見(jiàn)到老師的影子?！? ? 同學(xué)們一顆懸著的心放下了，大家又開(kāi)始大張旗鼓地哄鬧起來(lái)男同學(xué)三五成群地下起了象棋，女同學(xué)則聚在一起一邊抄歌詞一邊唱流行歌曲，教室熱鬧得就像一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)。門(mén)開(kāi)了，進(jìn)來(lái)的不是老師，而是孫宇豪?？墒钦l(shuí)會(huì)管他呢？隨他哭吧。 當(dāng)老師不在的時(shí)候 ? 老師臨時(shí)接到開(kāi)會(huì)的通知，給我們布置了作業(yè)老師匆匆地走出了教室。 提示二： 記敘文的要素： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情 的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 都要交代清楚。 ? 主動(dòng)修改自己的習(xí)作，逐步養(yǎng)成多讀多改的習(xí)慣。你看，他把周?chē)粋€(gè)個(gè)的同學(xué)都吸引在身旁了 …… 習(xí)作目標(biāo) ? 以老師不在場(chǎng)時(shí)小伙伴之間發(fā)生的故事為內(nèi)容。 ?“ 山中無(wú)老虎，猴子
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