小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文試卷分析-全文預(yù)覽
【正文】 的，都能找出“黃、黑、白”三種，本小題得分率較高。答案也出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤如本是“捉到幼鳥”答案給出了“提到幼鳥”，本應(yīng)是“朋友”而答案給出了“鳥是人類的朋友”這樣的錯(cuò)誤。六、按要求填空本題主要考查學(xué)生對(duì)字的部首、讀音、組詞等的綜合認(rèn)識(shí)。三、仿照例子在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)本題主要考查學(xué)生對(duì)某種詞的用法。不失為一篇好試卷。四、能引起學(xué)生興趣。1，并做出判斷。難度適中。拼一拼、較全面又難度適宜。重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真書寫、認(rèn)真拼讀、認(rèn)真檢查等習(xí)慣。不足之處：作文中學(xué)生的詞句不夠優(yōu)美、不夠具體，很多學(xué)生只寫了短短幾行字，這和平時(shí)缺乏好詞好句的積累有關(guān)。閱讀積累部分第十大題：閱讀短文回答問題：大部分學(xué)生能理解短文內(nèi)容并回答問題，個(gè)別學(xué)生閱讀理解能力差。建議：教師在教學(xué)中要求學(xué)生熟練朗讀、背誦課文，同時(shí)，不要放松寫字教學(xué)。學(xué)生們做的好，令人滿意。并且鼓勵(lì)學(xué)生多用會(huì)寫的字組詞，避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)?？疾熳衷~的積累。大部分學(xué)生會(huì)擴(kuò)詞，但有個(gè)別學(xué)生學(xué)生不太規(guī)范。詞語(yǔ)句子部分命題意圖：比一比，組成詞語(yǔ)：這道題考查的是學(xué)生對(duì)形近字的掌握情況和擴(kuò)詞能力。（3）、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的識(shí)字興趣，掌握一定的識(shí)字方法。第二大題：給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音打?qū)ΑＷx拼音、規(guī)范寫詞語(yǔ)的命題意圖不僅僅是考學(xué)生是否能把詞語(yǔ)寫正確，還要看學(xué)生是否能在田字格里寫規(guī)范。下面我們就結(jié)合試卷中的題目和學(xué)生的答題情況來進(jìn)行具體的分析。題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測(cè)，充分體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀。第二篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)試卷分析小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)試卷分析（2012——2013學(xué)年第2學(xué)期）一、試卷特點(diǎn)：此次試題注重學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，側(cè)重考察學(xué)生規(guī)范寫字的能力，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解字詞、積累字詞和運(yùn)用字詞的能力，檢測(cè)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況，多報(bào)聽寫，多檢查學(xué)生課文背誦，不斷的查漏補(bǔ)缺。王凱峰偏科現(xiàn)象十分嚴(yán)重，由于該生學(xué)習(xí)十分懶惰，不肯完成語(yǔ)文作業(yè)，在家不讀書，不完成作業(yè)，上課注意力不集中導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)十分差，連一些最簡(jiǎn)單的生字都不認(rèn)識(shí)，因此成績(jī)直線下降。最后一題，根據(jù)要求寫內(nèi)容，很多學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力差導(dǎo)致失了很多的分。三、學(xué)生答題情況分析學(xué)生失分較多的是第四、五大題。%，%,%?？梢哉f這次考試就是要考驗(yàn)學(xué)生做題時(shí)的態(tài)度是否認(rèn)真。第一篇：小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文試卷分析小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文試卷分析杜曉東一、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)分析試卷的題型多樣、有聽寫詞語(yǔ)、聽寫句 子、聽故事回答問題、看拼音寫詞語(yǔ)、比一比組詞、選詞填空、連線、按要求填空、閱讀理解、看圖寫話等幾大類型。對(duì)于那些聰明不認(rèn)真的學(xué)生來說得高分是不容易的。因此學(xué)生考得不是很理想。平時(shí)教學(xué)工作抓得也較緊，為何考得這么差，教師本人得好好找找原因。第4小題試卷印刷時(shí)的排版關(guān)系導(dǎo)致學(xué)生題目沒看清楚而引起失分。金維早由于身體狀況不佳，平時(shí)不敢對(duì)其施加過重的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上出現(xiàn)松懈現(xiàn)象，直接影響其學(xué)習(xí)成績(jī)。五、改進(jìn)措施加強(qiáng)識(shí)字能力的訓(xùn)練：豐富識(shí)字方法，拓展識(shí)字范圍，培養(yǎng)識(shí)字習(xí)慣。改進(jìn)自己的教學(xué)方式
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