【正文】 現(xiàn)及常規(guī)檢查中對教師的師德、教學(xué)過程、教學(xué)能力、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評價(jià)。家長評價(jià)。學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的直接參與者，他們對教師的職業(yè)道德、教學(xué)能力、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、言談舉止等方面有最直接的感受和判斷。學(xué)年末，每位教師在全校范圍內(nèi)交流展示檔案資料。同事互評。開學(xué)初，教師結(jié)合著自身的實(shí)際情況設(shè)計(jì)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)個(gè)人申報(bào)、工作匯報(bào)、集體評議的程序?qū)ぷ饔型怀鎏厣慕處熃o予1——3分的獎(jiǎng)勵(lì)。（7）骨干教師積極履行職責(zé)，除完成講座、公開課任務(wù)之外，承擔(dān)學(xué)校安排的相應(yīng)工作，加1——5分。有重大影響的活動(dòng)，在個(gè)人特色評價(jià)欄目中予以相應(yīng)加分。包括學(xué)生進(jìn)步成果，課外輔導(dǎo)成果，教師自己的經(jīng)驗(yàn)成果，研究成果。評分辦法：根據(jù)對試卷和實(shí)踐兩方面的抽查情況，將同學(xué)科的教師進(jìn)行比較打分，最高分8分。兼兩個(gè)學(xué)科的老師，將兩個(gè)學(xué)科的得分分別計(jì)算出來進(jìn)行相加，最后得分為總分。視各學(xué)科成績的A率、C率情況分別賦分，平行班為四個(gè)班的分值分別為6；三個(gè)班的分值分別是6，兩個(gè)班的分值分別為7；與前一學(xué)期期末成績相比，每前進(jìn)一名加1分，每后退一名減1分；沒有原名次的按排列名次算分；相差5個(gè)百分點(diǎn)不扣分，然后每差兩個(gè)百分點(diǎn)扣1分。一個(gè)教師的素質(zhì)及教育教學(xué)過程開展得如何，最終要通過工作績效來反映。教導(dǎo)處每月評出等級，反思按等級分別記1分、。公開課后要進(jìn)行說課，說自己本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，體現(xiàn)的特色。教師讀書及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（4分）要求每月最少寫讀書筆記3次（不包括集體學(xué)習(xí)內(nèi)容），要有學(xué)習(xí)反思。反思論文（4分）每月底之前上交1篇教學(xué)反思，互相學(xué)習(xí)，共同借鑒。③聽課與評課要有機(jī)結(jié)合，聽評課要與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，只聽不評達(dá)不到應(yīng)有效果。每人每學(xué)期聽課不少于16節(jié)課,執(zhí)教新教材的教師不少于20節(jié)。期末展示情況3分，由教師本人、其他教師及教導(dǎo)處予以評分（評分比值為1:5:4），并指出優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)意見。能用多種形式展示綜合實(shí)踐的開發(fā)活動(dòng)情況，展示內(nèi)容，并在平時(shí)的每次活動(dòng)中認(rèn)真落實(shí)指導(dǎo)。綜合實(shí)踐（4分）（1）評價(jià)要求能結(jié)合學(xué)校綜合實(shí)踐特色，開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，并逐步向系列化，精品化方向發(fā)展。課題實(shí)驗(yàn)任務(wù)（計(jì)劃、記錄、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究課），每項(xiàng)扣1分。能用科學(xué)的方法主動(dòng)解決教育過程中出現(xiàn)的問題，養(yǎng)成規(guī)范的科學(xué)研究習(xí)慣。教師本人、同學(xué)科教師及分管領(lǐng)導(dǎo)分別從作業(yè)量、完成質(zhì)量、作業(yè)的創(chuàng)新狀況、教師的批改情況、與學(xué)生的溝通情況等方面予以評分，（分值比為1:6:3），并用描述性的語言指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見和建議。（2）、考核細(xì)則日常抽查：教導(dǎo)處隨時(shí)抽查作業(yè)，分層布置，作業(yè)合理，批改及時(shí)，在通報(bào)中表揚(yáng)的，適當(dāng)加分。不使用訓(xùn)斥性的符號和批語，不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。符號醒目，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有利于改正錯(cuò)誤。重視課堂作業(yè)的指導(dǎo)，要求書寫規(guī)范，養(yǎng)成提筆認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嘗試分層教學(xué)設(shè)計(jì)，因人而異，可設(shè)必做題和選做題，或者分為A、B、C三個(gè)層次，讓學(xué)優(yōu)生吃得飽，學(xué)困生吃得著。跟蹤聽課由教師本人同級部教師及分管領(lǐng)導(dǎo)予以評分（分值比為1:4:5），并指出優(yōu)點(diǎn)和不足，當(dāng)面打分，提出改進(jìn)意見。公開課由教師本人由同學(xué)課教師及分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)各學(xué)科的課堂評價(jià)細(xì)則進(jìn)行打分（分值比為1:6:3），并指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時(shí)，不得隨意停課或換課。板書設(shè)計(jì)要內(nèi)容合理，條理清楚；形式靈活，美觀實(shí)用；書寫規(guī)范，速度適宜。第六，要使用規(guī)范的教學(xué)語言，要使用普通話和學(xué)科術(shù)語，嚴(yán)禁使用方言和非教學(xué)語言。實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課及使用班級多媒體設(shè)施的，上課前要檢查設(shè)備的運(yùn)行情況，課后做好使用記錄的良好習(xí)慣。第三，要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生；要認(rèn)真體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)、有效地參與教學(xué)活動(dòng)。課前，教師對學(xué)生的知識情況要有充分的了解，課后，學(xué)生對知識的掌握情況，教師更要作到心中有數(shù)。課堂教學(xué)（12分）（1）評價(jià)要求：授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是整個(gè)教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑，也是落實(shí)素質(zhì)教育、落實(shí)美育的基本途徑。（2）考核細(xì)則舉行一次現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)（不提前通知時(shí)間和內(nèi)容），同學(xué)科教師用描述性語言指出優(yōu)點(diǎn)及不足。）形式的靈活，不代表要求的降低，而是更加注重實(shí)效。第六，編寫教案，開拓創(chuàng)新。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、特點(diǎn)備課。第四，把握課堂，環(huán)環(huán)緊扣。第三，明確目標(biāo)，考慮方法。備課的基本要求是：第一，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)。工作量的作用。教師工作量的計(jì)算方法全?？偣?jié)數(shù)：14*5*7=490節(jié)減領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)室管理員兼課：x節(jié) 合計(jì)：490x=（教師任課節(jié)數(shù)y）節(jié)平均工作量：y/任課教師數(shù)=v節(jié)/人全校每位教師的工作量，在個(gè)人上課節(jié)數(shù)的基礎(chǔ)上，每周包班班主任加3節(jié)，其他班主任加2節(jié)，語數(shù)各加備課1節(jié)、批作業(yè)2節(jié)；英語備課加1節(jié)；體育課間操加1節(jié)；低年級備課加1節(jié)；實(shí)驗(yàn)室儀器管理員加1節(jié)；興趣小組老師加2節(jié)，衛(wèi)生管理加2節(jié)，倉庫保管員加3節(jié)，油印加1節(jié)。期末評價(jià)：學(xué)期末采取教師自評、同事互評、學(xué)生評、領(lǐng)導(dǎo)評的方式予以評價(jià)（分值比為1：4：2：3），并運(yùn)用描述性語言指出其優(yōu)點(diǎn)、不足及合理化建議。能夠主動(dòng)給學(xué)校工作提出合理化建議而不在背后議論，根據(jù)建議的合理性每次加1分。不備課進(jìn)課堂：學(xué)生課外作業(yè)超出規(guī)定的作業(yè)量，平時(shí)布置一些過量的重復(fù)抄寫等機(jī)械性的作業(yè)，造成極壞影響的每有一例扣2——8分；熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，公正地對待每一位學(xué)生：尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，如有違犯且在社會(huì)造成惡劣影響的每有一次扣5分；上述4條，除發(fā)現(xiàn)違規(guī)扣分外，學(xué)校還結(jié)合其他項(xiàng)目，組織教師任課班級的學(xué)生進(jìn)行評議，凡在學(xué)生評議中滿意率達(dá)不到80％的，每減少1％扣0．5分，扣完為止。未經(jīng)許可安裝和進(jìn)行電腦游戲的發(fā)現(xiàn)一次扣10分。認(rèn)真做好衛(wèi)生值日和監(jiān)護(hù)值日。擅離職守，上課私自離開的；上課、集會(huì)接打電話的；上課接待客人的；上課吸煙的，坐著上課的，每有一例扣2分。從事第二職業(yè)、對學(xué)生有償輔導(dǎo)的，違反本條師德考核不得分。(6)辦公室地面每天有值日教師進(jìn)行清掃，室內(nèi)清潔衛(wèi)生，物品擺放整齊，學(xué)校不定期進(jìn)行評比，如有地面衛(wèi)生極差的現(xiàn)象，每有一次扣值日教師1分，另外桌面零亂、桌旁隨意放置一些有礙室內(nèi)衛(wèi)生的雜物則扣其教師1分。(2)在辦公室涼曬衣褲等生活用品，每有一例扣1分。在學(xué)生中散布教職工同事間的矛盾或散布一些丑化教師、領(lǐng)導(dǎo)形象的言論等現(xiàn)象，視情況扣15分。教師素質(zhì)20分A熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，服從領(lǐng)導(dǎo)。缺席者扣1分。流產(chǎn)假按照病假計(jì)算，產(chǎn)假期間不參加學(xué)校出勤考評，自己的孩子、丈夫（妻子）、親生父母生病按病假計(jì)算；學(xué)期開始和結(jié)束前兩周內(nèi)請假，一律按以上標(biāo)準(zhǔn)的雙倍來扣除。⑴每月匯總。三、評價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展性教師評價(jià)體系的內(nèi)容由四個(gè)部分構(gòu)成： 教師素質(zhì)、考勤30分、教育教學(xué)常規(guī)55分、工作績效20分、個(gè)人特色5分。特別要注重考察教師在教學(xué)過程中是否落實(shí)素質(zhì)教育，是否體現(xiàn)學(xué)校的美育特色，是否有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。堅(jiān)持過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合。評價(jià)的目的是促進(jìn)教師全面發(fā)展。教師的成長需要一個(gè)過程，對教師的評價(jià)應(yīng)該是一個(gè)教育人、轉(zhuǎn)變?nèi)恕l(fā)展人的過程。同事評價(jià)：同一教研組的教師，以被評教師在平時(shí)的備課、聽課、教研、培訓(xùn)活動(dòng)中的表現(xiàn)情況為基礎(chǔ)，以教師發(fā)展性評價(jià)指標(biāo)為依據(jù)，作出實(shí)事求是的評價(jià)。學(xué)校要引導(dǎo)家長以一種客觀公正、嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度參與到教師評價(jià)中來。學(xué)生評價(jià)。確定評價(jià)周期。對骨干教師和名師的實(shí)行激勵(lì)制度，對年輕、職低、有為的教師進(jìn)行激勵(lì)，促使他們不斷發(fā)展，并把做專家型教師當(dāng)作奮斗的目標(biāo)。老年型：認(rèn)真開展教研組的聽評課活動(dòng)，做到“教學(xué)五認(rèn)真”，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師，多指導(dǎo)年輕教師上課。成熟型的教師要人人爭當(dāng)骨干教師和名教師。學(xué)校盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)多讓新教師外出聽課學(xué)習(xí)，讓他們盡快把理論知識和實(shí)踐能力結(jié)合起來。要有一年適應(yīng)，三年成長，五年成才的目標(biāo)。根據(jù)分類的不同，學(xué)校對教師的評價(jià)要求也不同。定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合的原則對教師工作的評價(jià)，既要看教師工作量，如教學(xué)課時(shí)、課外活動(dòng)等，又要看教師完成工作的質(zhì)量。自我診斷和自我評價(jià)的原則教師發(fā)展性評價(jià)要強(qiáng)調(diào)突出教師的主體地位，鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我評價(jià)。因此，就要對原有的教師評價(jià)方法進(jìn)行改進(jìn)，不斷充實(shí)評價(jià)內(nèi)容，不斷完善教師的評價(jià)方式，以便更好、更快促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、教師的成長。教師必須改變傳統(tǒng)角色，以適應(yīng)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)和新一輪課程改革的需求。其目的是通過全體教師的共同進(jìn)步，從而促進(jìn)每一位教師的未來發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的未來發(fā)展和提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。要認(rèn)真聽取周圍教師的意見、家長的意見，多比較，多總結(jié)，取長補(bǔ)短，加速進(jìn)步。我校根據(jù)教師的年齡情況，把教師分為了三大類型：一是青年型，該類教師是剛參加工作，或參加工作在十年以下的；二是中年型，該類教師是教學(xué)時(shí)間在10年~25年的教師；三是老年型，該類教師是教齡在25年以上的教師。這類教師要求盡快站穩(wěn)講臺(tái)，掌握教學(xué)的基本方法。這類教師要求掌握教學(xué)常規(guī)，熟悉教材，能獨(dú)立備好并上好一堂好課。懂得備課、上課都是一門藝術(shù)，有了好的教案，還需要與之相適應(yīng)的教法、技巧，更需要教師臨場的應(yīng)變和發(fā)揮的能力。如果青年教師要在區(qū)級或以上舉行上課比賽或公開課，至少有一位成熟型教師共同下海備課、上課，同一內(nèi)容不同處理教材方法，便于參賽者汲取精華，為取得好名次奠定基礎(chǔ)。發(fā)展型教師與成熟型教師應(yīng)側(cè)重專業(yè)知識，新的教育理念、理論的學(xué)習(xí)；老年型教師量力而為，側(cè)重與實(shí)踐，提倡“活到老，學(xué)到老”。學(xué)校成立以校長為組長的評價(jià)小組，負(fù)責(zé)制訂教師發(fā)展性評價(jià)的計(jì)劃，確定評價(jià)范圍，組織制訂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展評價(jià)的實(shí)施。由教研組長對該教師在參與教研組的集體備課、校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)、聽課評課、活動(dòng)參與度等方面進(jìn)行評價(jià)，并結(jié)合平時(shí)的自我反思和期末的自我總結(jié)來進(jìn)行教師的自我評價(jià)。家長評價(jià)可以通過問卷調(diào)查和訪談的方式進(jìn)行，也可以通過家長開放日、公開課的方式來收集家長對教師教育教學(xué)工作的評價(jià)意見。學(xué)校評價(jià)：由評價(jià)小組對教師對照教研組的總評進(jìn)行核定并平衡各教研組的工作，使教師感受到備課組是自己成長的沃土。第二篇：小學(xué)教師評價(jià)方案三元小學(xué)教師評價(jià)方案(討論稿)一、評價(jià)目的對于教師來說，一套科學(xué)合理的評價(jià)機(jī)制，直接影響著教師各方面素質(zhì)的發(fā)展。二、評價(jià)原則發(fā)展性原則。評價(jià)的主體，有教師本人、同事、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長。既重視教師的業(yè)務(wù)水平，又要重視教師的思想道德修養(yǎng)；既重視教師的工作業(yè)績，又要重視教師的工作過程。促進(jìn)教師在最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值?？记冢?0分）。累計(jì)5天內(nèi)病假，累計(jì)3天內(nèi)事假，累計(jì)5天以上，事假每天扣1分。⑶升旗、集會(huì)、課間操、跑操，全體教師必須參加，班主任在隊(duì)伍前，科任老師在隊(duì)伍后協(xié)助組織學(xué)生紀(jì)律，都隨學(xué)生站立或者坐下。⑸一個(gè)學(xué)期中，沒有一次遲到、早退，從未請過假的，獲得“全勤獎(jiǎng)”，在本項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)1分。向?qū)W生散布違背四項(xiàng)基本原則言論，在師生中散布有悖于市教育體育局關(guān)于教育教學(xué)管理有關(guān)規(guī)定的扣6分。(1)辦公期間上網(wǎng)聊天、聽錄音機(jī)、大聲唱歌或擺弄樂器、洗頭、洗腳等每有一例扣1分。(5)辦公期間串辦公室說笑、大聲喧嘩、瘋打鬧或干與辦公無關(guān)的其他事項(xiàng)，視情況扣15分。B愛崗敬業(yè)，履行職責(zé)。(3)教師上課必須符合該學(xué)科課的規(guī)律或操作規(guī)程，出現(xiàn)事故視情況扣15分，并按《學(xué)生傷害事故處理辦法》追究責(zé)任。發(fā)現(xiàn)1例扣1分。不按學(xué)校規(guī)定擅自接納非學(xué)校使用者（含家屬和子女）的人員使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。衣著得體，不說粗言野語做到語言美，違一例扣1分；向?qū)W生推銷商品，攤銷教輔用書，每有一例扣10分；不經(jīng)教導(dǎo)處同意，布置學(xué)生集體去買任何文具，扣5分。受到執(zhí)教班級大部分家長的肯定，加2分。問卷調(diào)查：不定期地進(jìn)行教職工、學(xué)生問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容以考核標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。將以上各項(xiàng)總得分*教師本學(xué)期工作量，即為本項(xiàng)實(shí)際得分。代課（在完成自己教學(xué)課程的基礎(chǔ)上）語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)課超過15節(jié)課，其余