培訓(xùn)班考試內(nèi)容-全文預(yù)覽
【正文】 ：（1）尊重與眾不同的疑問；(2)尊重與眾不同的觀念。● 認(rèn)知策略的教學(xué)原則：在進行認(rèn)知策略教學(xué)的同時教授元認(rèn)識；在原有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行認(rèn)知策略教學(xué)；在積極主動的基礎(chǔ)上進行認(rèn)知策略教學(xué)；在具體的學(xué)科內(nèi)容中教授認(rèn)知策略；按程序性知識學(xué)習(xí)規(guī)律教授認(rèn)知策略。為了促進學(xué)習(xí)的遷移，都是必須重視對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，把認(rèn)知策略作為一項重要的教學(xué)內(nèi)容，并掌握認(rèn)知策略教學(xué)的有效方法，使策略教學(xué)達(dá)到持久遷移的目的?！?促進學(xué)習(xí)的遷徙：影響遷移的因素——個人因素： 智力，年 齡、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的心向和定勢；客觀因素：學(xué)習(xí)材料的特性、教師的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)情境的相似性、遷移的媒體?？衫眯裕褐冈谛碌膶W(xué)習(xí)任務(wù)面前，學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)是否具有用來同化新知識的適當(dāng)觀念?！?影響自我效能感形成的最主要因素是個體自身行為的成敗經(jīng)驗?！?認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物、掌握知識，系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要。加涅認(rèn)為，每一學(xué)習(xí)動作可以分解成八個階段：動機階段—教學(xué)上激發(fā)動機，把目標(biāo)告訴學(xué)生；領(lǐng)會階段——教學(xué)上指導(dǎo)注意；習(xí)得階段——教學(xué)上刺激回憶，提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)；保持階段；回憶階段——教學(xué)上增強保持；概括階段——教學(xué)上應(yīng)促進學(xué)習(xí)遷徙；作業(yè)階段——獲得反饋；反饋階段——以反饋讓學(xué)生及時知道作業(yè)的正誤，從而強化學(xué)習(xí)動機。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)采取有效措施來幫助學(xué)生獲得、轉(zhuǎn)化和評價知識，使學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使書本的死的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的活的知識。這三個過程幾乎是同時發(fā)生的?！?教學(xué)監(jiān)控能力指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活 動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。（3）實際討論?！?教師應(yīng)當(dāng)怎樣對自己的教學(xué)進行反思？（1）反思日記。（3）重新概括階段。這個階段的任務(wù)是使教師意識到問題的存在，并明確問題情境。（典型的教學(xué)風(fēng)格有兩種形式，即學(xué)生中心的教學(xué)風(fēng)格和教師中心的教學(xué)風(fēng)格。（三）、作文應(yīng)用文：會寫讀后感（讀書筆記式、心得式、課文概括式）、書信（注意書信的格式）、建議書（格式同書信，要寫清建議的原因、建議的內(nèi)容、及建議分析）、臨別贈言（根據(jù)設(shè)計的情景為學(xué)生、老師寫贈言。②閱讀敘事性的作品，能了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的感覺，③閱讀詩歌，能大體把握詩意，想像詩歌所描述的情境，體會詩人的情感。標(biāo)點符號根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。②、改正搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)不完整、不合情理的病句。②、理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。②、使用常用的工具書，查字典的基本方法，注意音序查字法，音節(jié)不帶調(diào)，注意部首查字法，部首的確定，要記住特例。，防止滑脫，標(biāo)識清楚（）。兩側(cè)引流管可同時打開（）。A、引流管通暢，膽汁顏色正常B、引流膽汁量逐日減少C、大便顏色正常，食欲好轉(zhuǎn)D、造影無殘余結(jié)石，夾管后機體無異常變化 （）。A、出血B、腸粘連C、切口感染D、腹腔感染（）A、食管胃手術(shù)后B、腸梗阻 C、結(jié)直腸手術(shù)后 D、胰腺炎 ，不正確的是（）。（）天，不宜超過（）天。 ： 引流液體菌導(dǎo)管位置（）；引流氣體（）；膿胸（）?！叭齽?chuàng)一比“是哪三“創(chuàng)”一“比”？答：安全創(chuàng)三無、服務(wù)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、經(jīng)營創(chuàng)效益、崗位比貢獻(xiàn)。2黨小組是黨的基本組織。黨支部黨員大會2車間黨支部、黨組織“三會一課”召開的頻次要求是什么？ 每月一次。1“三嚴(yán)三實”的基本內(nèi)容是什么？答：嚴(yán)于修身、嚴(yán)于用權(quán)、嚴(yán)于自律、謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。1黨課的實施主體和頻次？答：黨性黨課、安全專題黨課、技術(shù)業(yè)務(wù)黨課。接受黨員大會時，發(fā)展對象的個人表態(tài)發(fā)言要在黨員投票表決之（后）。討論接收預(yù)備黨員的黨員大會，要求有表決權(quán)的到會人數(shù)超過應(yīng)到會人數(shù)的（半數(shù)以上），會議有效。第一篇：培訓(xùn)班考試內(nèi)容新形勢下發(fā)展黨員工作的總體要求是什么？答：控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用。黨員的黨齡從哪天算起？ 預(yù)備期滿轉(zhuǎn)為正式黨員之日起。（2）、黨員大會通過。中央“四個全面”戰(zhàn)略布局的內(nèi)容包括四個“全面”？答：全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局。1黨員“創(chuàng)崗建區(qū)”考評格次是如何劃分的？多長時間考評一次？答：按照崗區(qū)劃分，每月一次。黨組織應(yīng)指定幾名正式黨員作為入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人？答：2名2黨員要求退黨，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過什么大會討論后宣布除名？并報上級黨組織備案。2記不按規(guī)定組織落實“三會一課”，每發(fā)生一次，扣罰月度獎金 ５０％，發(fā)生兩次，扣罰月度獎金１００％。2黨內(nèi)安全管理五項制度、車間班組思想政治工作六項制度，都是哪幾項制度？答：安全分析、安全承諾、安全教育、安全控制、安全考核、職工思想分析、職工思想教育、職工思想溝通、
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