【正文】 ve I got? Have you got ??來提問。）From Gordon Lewis，Gunther Bedson，Games For Children魔術(shù)火柴盒（Magic Matchbox）[游戲目的]鞏固復(fù)習(xí)句型：Is/are there??Yes，there is /are． No，there isn’t/aren’t．提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。選好歌曲，可以是一個(gè)節(jié)拍一個(gè)節(jié)拍輪流唱下去，也可以兩個(gè)節(jié)拍兩個(gè)節(jié)拍輪流唱下去。扔的距離要在學(xué)生的能力范圍內(nèi)。例如，如果一個(gè)孩子扔進(jìn)去五個(gè)，他就要把這五個(gè)豆子放進(jìn)編號五的洞里。訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。找兩個(gè)學(xué)生拉開布做屏障。（說明：可以讓學(xué)生自帶一面鬧鐘回來，可以大家一起參與比賽。[年齡] 六歲左右頁 第 23[組數(shù)] 8—20[時(shí)間] 10分鐘[材料] 四個(gè)教具鐘；一個(gè)記分板；一些寫有鐘點(diǎn)數(shù)的卡片。如有學(xué)生撥錯(cuò)電話號碼，他或她就必須重?fù)堋２⒏嬖V他們，紅色的卡片上寫的電話號碼是他們自己的，綠色的是其它同學(xué)的。）電話游戲（Telephone Game）[游戲目的]聽、懂得數(shù)字的順序；學(xué)習(xí)如何用英語接電話；學(xué)習(xí)接打電話的技巧。（說明：學(xué)生邊做動(dòng)作邊數(shù)one，two，three，four，節(jié)奏要清晰響亮。動(dòng)作1：雙手拍大腿。1． 姓名數(shù)來寶（Names Chant）[游戲目的]訓(xùn)練學(xué)生對句型：My /Your name’s ?的快速反應(yīng)；訓(xùn)練學(xué)生的讀句子的節(jié)奏感。(2)在教學(xué)活動(dòng)中，教師的表情、動(dòng)作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引幼兒。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。并說：oh,yes,thisisapple/,thankyou!第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。看幼兒是否拿到正確的水果。(教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.)t:look!what’sthis?c：盒子t: 教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作，’sinthebox?what’sinthebox? doyouknow,doyouknow whowanttotry,letmetry dingdingdong(敲盒子)，letmetry t:ok,doyouwanttoknow?(引導(dǎo)幼兒說出yes或no)t:whowanttotry(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出letmetry)當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what’sthis? c:蘋果t:yes,apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入).b、orange 教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西?；顒?dòng)過程：1．熱身運(yùn)動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)之前，教師可先復(fù)習(xí)“headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動(dòng)作，從而讓幼兒對五官有進(jìn)一步的認(rèn)識和鞏固。在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。動(dòng)設(shè)計(jì)理念：以發(fā)展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學(xué)。外語學(xué)習(xí)的最終目的是要學(xué)會應(yīng)用，而游戲教學(xué)的目的是讓孩子在愉悅的氛圍中把知識掌握透徹，并達(dá)到應(yīng)用的目的。每組同學(xué)輪流同學(xué)扔色子，打到格子上內(nèi)容就閱讀，滿十格后摘蘋果。最后，第一排的學(xué)生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)的組獲勝。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。 拼單詞對抗賽目的：可以檢查學(xué)生應(yīng)用知識的能力步驟：將全班分成若干小組，對抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出一個(gè)單詞(如：自行車)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞說出來，說錯(cuò)或不能迅速說出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。目的：學(xué)生口語能力的訓(xùn)練步驟：全般同學(xué)分為若干組，指定一個(gè)同學(xué)在前面寫單詞，前提是要在空中書寫，由其他同學(xué)來猜，猜對就加一分提示：除了空中書寫 也可以考慮其他方式 目的：學(xué)生口語能力的訓(xùn)練步驟：將所有同學(xué)分為若干組，排頭拿一個(gè)球，讀單詞后傳球，當(dāng)球到最后一名同學(xué)手里時(shí)，最后一名同學(xué)要當(dāng)排頭，直到球最終回到第一個(gè)同學(xué)手里算完成 目的：復(fù)習(xí)學(xué)過單詞步驟：教師事先把需復(fù)習(xí)的20個(gè)單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。（2）一邊畫一邊用英語說出自己畫的是什么。規(guī)則：（1）組織學(xué)生反復(fù)背誦26個(gè)字母。擴(kuò)展： 還可以將where are you from?改為 what are you doing ? what did you do ? 老師說sit down 的時(shí)候，學(xué)生去搶位子做。隨著學(xué)生B的擊掌和喊聲，學(xué)生A必須用右手迅速指向正確的部位。如：penniceeightteaannoorrightteacherradioonnor等。目的：對單詞的復(fù)習(xí)和擴(kuò)展步驟：教師給出一個(gè)單詞，根據(jù)該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列單詞可供參考，括號中的數(shù)字是可組成的最低單詞數(shù)：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5). 目的：名詞復(fù)數(shù)的練習(xí)步驟：（1）先出示所用的單詞（2）對學(xué)生進(jìn)行分組（3）在黑板上畫兩條線（4）甲隊(duì)第一個(gè)人說一個(gè)單詞后，乙隊(duì)的第一個(gè)人要說出并拼出這個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式，如果甲給不出單詞，則將乙隊(duì)的線加長；如果乙錯(cuò)了，則將甲隊(duì)的線加長。stopspot。目的：對單詞的復(fù)習(xí)以及發(fā)散思維的訓(xùn)練步驟：教師說出或出示一個(gè)單詞，要求學(xué)生變換字母次序使其變成另一個(gè)單詞，如：eastseat,這個(gè)游戲也可以進(jìn)行搶答。做這個(gè)游戲，還可以與記單詞結(jié)合起來，可以在該拍手時(shí)說一個(gè)剛學(xué)過的比較難記的單詞，如language等，說錯(cuò)了要被罰下去，并換一個(gè)單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學(xué)生讀英語單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個(gè)游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進(jìn)行。然后說：“Pease guess ,What is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。擴(kuò)展：可以將傳遞的字母換成單詞或是句子 字母滾雪球 目的：學(xué)生記憶能力的訓(xùn)練步驟：這是個(gè)訓(xùn)練學(xué)生記憶字母能力的游戲，把學(xué)生分成若干組或男女兩組。每組由一套句子卡片。 字母排順序接力賽目的：字母的排序內(nèi)容與步驟：把兩組20個(gè)字母大小寫的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。） 目的：練習(xí)字母的排序和組詞能力。擴(kuò)展：還可以傳遞單詞（但只適用于大孩子）?！拔r”和“石頭”交換角色，進(jìn)行游戲。過程：請幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭。）擴(kuò)展：可以讓學(xué)生選擇34個(gè)單詞，進(jìn)行對話或者編短文練習(xí)。擴(kuò)展：可以給出不同時(shí)間的表達(dá)，同時(shí)給出不同時(shí)間的表，讓學(xué)生連線。第二篇：小學(xué)生英語課堂小游戲幼兒英語課堂教學(xué)游戲大全 字母聽力游戲 字母書寫游戲 字母排序游戲 其他 課前熱身 句子教學(xué)練習(xí) 音標(biāo)教學(xué)練習(xí) 目的：訓(xùn)練學(xué)生的聽力內(nèi)容：給出不同活動(dòng)內(nèi)容的卡片，給出不同時(shí)間的表的卡紙，讓學(xué)生連線。聽單詞做動(dòng)作這個(gè)游戲的玩法與“摸鼻子”差不多，在學(xué)了run, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball等動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組后，教師可快速說出這些動(dòng)詞或詞組，學(xué)生聽到便做動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝，這個(gè)游戲同樣可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。，必須立刻站起來去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。，由老師先開始做示范。如果還錯(cuò)的話，就換另一位同學(xué)。給學(xué)生幾秒鐘記住每個(gè)顏色物品所放的位置。獎(jiǎng)勵(lì)猜中的同學(xué)一定彩色小帽子。Game 6：猜顏色目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。道具：沙包方法：，或者站成一隊(duì)，老師站在學(xué)生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對學(xué)生。，學(xué)生不知道自己下一個(gè)將會面對誰，也許是新的同學(xué)，也許就是剛才問候過的同學(xué)。方法：。，分成幾組。，邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球。(4)教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來，如教師講Saturday pupils are cleaning their teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my ：This is my pen.(4)作用：鞏固單詞，操練句型。(5)變化：教師拍球時(shí)可以在中間來個(gè)停頓。假設(shè)教師拍了19下。(5)變化：The bike is A cat can 。(2)教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are “嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒說完的部分。第一篇：小學(xué)生英語課堂小游戲（共）小學(xué)生英語課堂小游戲“碰地雷”：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！補(bǔ)全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。此呼彼應(yīng) ：(1)全班學(xué)生坐在原位。(4)剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。(4)哪組學(xué)生得分多，就為勝者。教師在教室里隨意走動(dòng)，他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯(cuò))那個(gè)學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò)，指著自己的眼睛說：This is my nose.(2)如果學(xué)生講錯(cuò)了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。規(guī)則：。找朋友目的：檢查學(xué)生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。Game 4：友誼之圈目的：用英語向別人進(jìn)行簡單的問候、自我介紹及告別。，重新開始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。m...”以及一些學(xué)過的問候語。讓學(xué)生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。方法：。拿錯(cuò)的同學(xué)再試一下。，球出手后說出一個(gè)數(shù)字。Game 9： 丟手絹之?dāng)?shù)數(shù)版目的：熟悉數(shù)字1～10的英文表達(dá)（或其他數(shù)字練習(xí)）方法：“丟手絹”的游戲。數(shù)到10后再從一開始。英語課堂小游戲作者：筱筱摸鼻子這是訓(xùn)練學(xué)生聽單詞并快速做出反應(yīng)的游戲，在學(xué)了單詞nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學(xué)生聽到指令便用手觸摸這個(gè)部位，最快最準(zhǔn)的獲勝，當(dāng)學(xué)生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學(xué)生聽到哪個(gè)單詞不許摸哪個(gè)部位，如教師說“nose”，學(xué)生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個(gè)游戲可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面作動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。這個(gè)游戲還可以用于數(shù)詞，也就是說，教師可以隨意念九個(gè)數(shù)詞來代替九個(gè)單詞，讓學(xué)生填入格子中。（3）.對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行檢查。（幼兒可用簡單的句型，而大孩子難度可加大。教具： 轉(zhuǎn)盤及教學(xué)用詞卡 目的：培養(yǎng)幼兒的躲閃及反應(yīng)力，復(fù)習(xí)英語的數(shù)字。一塊石頭后只能躲 一只蝦。教具：教學(xué)用卡片，頭套（老鷹，母雞） 目的：訓(xùn)練學(xué)生字母書寫的能力內(nèi)容：這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫在前面學(xué)生的背上?這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。黑板上的內(nèi)容可以換成英語單詞，甲組第一名學(xué)生在看清黑板內(nèi)容后可以把該單詞的中文寫到搭檔的手背上，然后甲組第二名學(xué)生把該中文單詞在進(jìn)行翻譯寫到黑板上，看結(jié)果是否正確。被點(diǎn)名的學(xué)生立即讀出這個(gè)字母，并說出一個(gè)包含該字母讀音的單詞接著由被點(diǎn)名學(xué)生的前一位學(xué)生說出這個(gè)字母的前一個(gè)字母，和一個(gè)含有該字母讀音的單詞，然后由被點(diǎn)名學(xué)生后面一位學(xué)生說出這個(gè)字母的下一個(gè)字母和含有該字母的單詞，如：被點(diǎn)名學(xué)生：Bbag，前面的學(xué)生：Aapple，后面的學(xué)生：Ccat凡說錯(cuò)或接不上的就給該組記負(fù)分。把短文或者對話進(jìn)行拆分，句子寫到不同的卡片上。 目的：訓(xùn)練學(xué)生對字母的認(rèn)知步驟：教師在黑板上畫一些圖形，讓學(xué)生找出其中所含的字母（CDIO bdpq CIDO EFHIL）目的：學(xué)生口語能力的訓(xùn)練步驟：每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一個(gè)字母或字母組(如：KGPV)，在教師說”開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語把卡片上的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生?這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)確的組獲勝。教師出示一些實(shí)物，放在講臺上，讓上來猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西。游戲重新開始，直到剩下最后兩個(gè)人，給這兩個(gè)組記10分。提示：老師可以讓學(xué)生對這類單詞進(jìn)行收集。meatteam。如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,：可對學(xué)生進(jìn)行分組。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。學(xué)生B用手拍學(xué)生A的左手掌，每拍一下，迅速說出一個(gè)身體部位的單詞（如：