幼兒教育隨筆-全文預覽
【正文】 在幼兒園還幫老師掃地，澆花等。有一次在玩幼兒園的游戲中，讓她扮演阿姨?！罢粕厦髦椤?。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)正豪能主動地去找新朋友玩了，他與同伴的交往越來越多，也能主動地跟教師交談了，午睡后起床的動作也利索了許多。體育鍛煉時，孩子們都在練拍球，有的孩子只拍了兩三下，皮球就從手中“逃”走了。我請這五個孩子表演拍球給大家看，輪到正豪拍球時，他不慌不忙地拿起球，駕輕就熟地拍了起來，一連拍了一百多個，其他孩子看了連連鼓堂．都夸他了不起。在“找朋友”的游戲中，正豪也總喜歡去找那幾個孩子玩。但是我沒有出聲，因為我相信，如果我一直等下去，一定會有更多的奇跡發(fā)生……。今天，游戲活動時，我讓幼兒到戶外去玩，我把扁的不能再拍的皮球丟在了墻角邊，心理暗暗的想：這會兒他們沒有皮球拍，一定不會掙搶了吧！可是讓我意想不到的是：當我把其他器材拿出來的時候，墻角邊的幾個扁皮球都不見了，“扁皮球去哪里了呢，誰看見了扁皮球？我正納悶時，不遠處的一堆孩子引起了我的注意力，于是我輕輕的走到了孩子們的跟前，想一探究竟。內容。每學一首兒歌，當教過兩遍后，幼兒大致了解兒歌的內容，興趣就有些減退，注意力也不再那么集中，這時，我就對幼兒說“小朋友，現(xiàn)在看誰耳朵靈，眼睛亮，知道老師再教哪句兒歌，看誰學的快。當師德師風這一嚴肅話題再次在廣大教師隊伍中掀起學習高潮的時候，我情不自禁地想起了這一切。”作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。教師，被喻為人類靈魂的工程師，卻偏偏未能潔凈自己的靈魂、守好自己的靈魂陣地，這又是何等的悲哀？我是懷著對教育事業(yè)無比自豪的神圣情感從事幼教工作的。近年來，在物質文明與精神文明高速發(fā)展的情勢下在師德、師風方面均程度不同地顯露出一些不足和問題，主要表現(xiàn)在：有的教師“一切向錢看”，對教學工作精力投入不足，從事第二職業(yè)，講課，甚至于有的教師經(jīng)常占學生的便宜，有的教師學方法呆板與陳舊，講授新知識少，照本宣科，限制了學生主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。鄧小平同志曾指出：“一個學校，能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。討論時，我發(fā)現(xiàn)那幾個孩子有點難為情并低下了頭?！边@時我才聯(lián)想到班里發(fā)生的一幕幕，玩具玩完了沒人放回原處，圖書掉在地上沒人拾，椅子倒了也沒人扶每次活動小結，我都反反復復提醒幼兒干這干那，但他們的理由都很充分，這不是我玩的玩具，這不是我弄到的小椅子?！边@時，妮妮忙開了，她一邊捏橡皮泥一邊說：“這個蛋糕真大，孩子一定喜歡吃。欣然、樂樂、妮妮三個小朋友在玩“娃娃家”的游戲，只見妮妮對欣然說：“媽媽今天給你做蛋糕吃，你高興不高興？”“高興。此外為了鍛煉她的膽量，我還經(jīng)常讓她做一些力所能及的事情，如請她幫我拿東西、去別的班借東西等?！蔽叶紫律碜佑H切的對她說：“不用擔心，老師在一旁保護你，老師相信你一定行”。有一次室外活動，我組織小朋友蹬扭扭車，別的小朋友都非常高興，興高采烈的上去表演，還大談自己的體驗，看著別的小朋友都爭先恐后地舉手表演，性格內向的王一俊小朋友卻坐在位置上。2010年11月20日中B班：張煥第二篇：幼兒教育隨筆從事幼兒教育幾年來，每年都會碰到性格內向的幼兒，今年我們班的王億俊就是如此。慢慢地，孩子們愿意和我們交談了，而我們也不失時機地為幼兒營造一種暢所欲言的語言環(huán)境，使每一位孩子都能自由交談。有的說神奇的金箍棒等等，甚至討論到最后他們自己將話題深入下去，變成“我最不喜歡誰，為什么？”，總之，他們把各路神仙、妖怪全都說了個遍，討論氣氛熱烈、活躍。通過實踐以及經(jīng)驗的積累發(fā)現(xiàn)有三個措施能有效地激發(fā)幼兒說話的欲望，培養(yǎng)幼兒說話的主動性，增強幼兒說話的自信心。第一篇：幼兒教育隨筆如何培養(yǎng)中班幼兒的語言交往能力學前期是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，各年齡階段也存在著一定的差異性。而中班正處于“青黃不接”的狀態(tài)，是一種語言積累轉向語言輸出的過程。如：讓幼兒討論“你喜歡看《西游記》嗎？為什么？”，每個幼兒都能說出各自喜歡的理由。于是，在日常生活中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了寬松的氛圍，成為每個孩子的朋友，與孩子們共同學習、共同游戲，摸一摸孩子的頭，拉一拉孩子的小手，對孩子們豎起大拇指，架起孩子們交流情感的橋梁。三、豐富活動，啟發(fā)幼兒有話會說幼兒有話可說了、敢說了，就是不能把自己的想法較完整地表達出來，要提高幼兒的語言表達能力，教師豐富幼兒的詞匯勢在必行?？朔男睦碚系K，在活動中我特意關照他的表現(xiàn)。趁熱打鐵地說：“今天，王一俊小朋友要給大家表演了，我們歡迎他”誰知他仍緊張的拉住我的手說：“老師我害怕。我和小朋友不失時機的鼓起掌來，真棒呀！等他下了扭扭車，我便大聲對小朋友說：“王一俊小朋友表演的棒不棒？”“太棒了！趁機鼓動小朋友“我們再次給她鼓掌！”歡迎他下次活動給小朋友們表演好不好！“周嘉怡小朋友看到小朋友給他拍手鼓掌，高興地跳著下去坐位上去坐好。幼兒在玩角色游戲時，我讓他們自由結合，然后就走開了?！毙廊粚窐氛f：“爸爸再見。幼兒教育隨筆2一天上午，孩子們入廁回來在洗手，洗完手的幼兒正用自己的小毛巾擦著，一條毛巾掉到了地上，他們都裝作沒看見，有的繞過這條毛巾去拿自己的用，還有的用腳踩著人家的毛巾過去，我看在眼里，氣在心里，我趕緊撿起了毛巾拿在手中，詢問這幾個裝作看不見的幼兒：“你們?yōu)槭裁床话衙頁炱饋?？”他們個個理直氣壯地說：“毛巾又不是我的，毛巾又不是我弄下來的，干嗎我撿。聽后，又讓幼兒一起討論。幼兒教育隨筆3教書育人是教師的天職，師德的高低直接關系到所培養(yǎng)人才的質量。從教以
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