【正文】 小黑板出示以下句子）我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親。1想像：小彼得輕輕地撲到媽媽懷里會說些什么？（學(xué)生發(fā)揮想像，體會人物的思想感情）1是啊，媽媽僅憑這張透著愛的賬單，就讓小彼得羞愧萬分，認識到自己行為的錯誤，并將索取到的報酬主動退還給媽媽，這就是一種無聲的教育。（2）時間不同：彼得的賬單只涉及到一天或兩天 ，而媽媽的賬單卻涉及到整整十年（3）報酬不同：彼得向媽媽索取的報酬是60芬尼，而媽媽為彼得做這么多事索取的卻是0芬尼拓展：讓我們再仔細瞧瞧媽媽的這份賬單，你們說一位母親十年來為兒子辛勤的付出僅僅就這四條款項嗎？結(jié)合自己的實際，我們來想像一下這十年來媽媽是怎樣照顧小彼得的？是呀，十年來，媽媽為小彼得付出那么多，你認為這該值多少芬尼呢？(學(xué)生自由說)那這位母親在給兒子的賬單中，所要多少報酬呢？（0芬尼）是啊，孩子們，母親為孩子全心全意地付出，從不計較報酬，這是一種用再多金錢也無法衡量的無私的、偉大的母愛?。。ò鍟簾o價、無私）讓我們對比讀兩份賬單，感受那份充滿愛的賬單。思考：文中出現(xiàn)了幾份賬單？勾畫出來讀讀。難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。二、教學(xué)目標（1）、在正確、流利地讀準詞語的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。（設(shè)計意圖：順應(yīng)課文內(nèi)容和學(xué)生情感走向，鞏固學(xué)文效果，學(xué)生也不會感到有負擔(dān)。3．讓我們一起來唱《感恩的心》，并跟著畫面做手語操（電腦出示）4．聯(lián)系學(xué)生生活實際：同學(xué)們，你是否也想起了你的媽媽給予你的愛了呢？小結(jié)：我們在媽媽的愛里天天長大，媽媽給了我們太多太多的愛，我們也應(yīng)該學(xué)會表達對媽媽的愛，我想不僅是在節(jié)日里為她送上一份小禮物，為她朗誦一首小詩，更應(yīng)該在日常生活中幫她做些力所能及的事情。學(xué)會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命 。媽媽的手粗了， 她把溫柔的撫觸給了我 ，爸爸的腰彎了， 他把挺直的脊梁給了我。（電腦出示）感恩父母看著窗外的繁華，忽然想起了父母 。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生多方位、多層面地揣摩人物心理，真正用心去思考、去體驗語言文字蘊含的思想感情，將“媽媽的賬單”的豐富意蘊進行充分發(fā)掘，將學(xué)生的情感步步推進，層層提升，同時也是一種很好的語言訓(xùn)練。出示最后一個自然段。愛是一條小小的絲帶，母親用皺紋輕輕系著。4．引導(dǎo)對比，對媽媽的統(tǒng)計結(jié)果“0芬尼”，你想說點什么？如：媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。1．出示兩份賬單。 （如：媽媽的賬單為什么只寫“0芬尼”？小彼得為什么會感到羞愧萬分等。（設(shè)計意圖：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對課文有一個大概了解，基本解決了朗讀和理解課文的障礙，體現(xiàn)先學(xué)后教的理念，可以更好地達到課堂學(xué)習(xí)效果，并養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣和掌握一定的預(yù)習(xí)方法。2．生字注音，難詞釋義。三、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀、質(zhì)疑的能力，發(fā)揮合作探究的精神。教案的設(shè)計首先要遵循人的一般認知規(guī)律，通過預(yù)習(xí)，初步感知課文內(nèi)容；努力倡導(dǎo)“以生為本”“以學(xué)定教”“順學(xué)而導(dǎo)”的理念，注重學(xué)生獨立閱讀能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)懂文本，通過品讀、評說等方式，感悟出故事包含著的深刻人文內(nèi)涵，潤物細無聲地使學(xué)生得到語言的訓(xùn)練、情感的熏染。（四）實踐升華，回報母愛，你最想對媽媽說些什么呢？把你最想說的話寫在課題旁。請你再來評價一下此時的小彼得。圍繞“賬單”，你有問題嗎？（預(yù)設(shè)：文中出現(xiàn)了幾份賬單，分別是誰寫的，賬單中寫了什么？）小組交流，解決問題。預(yù)設(shè)：芬尼、索取、報酬、如愿以償、羞愧萬分。板書課題“媽媽的賬單”，強調(diào)“賬”，講解“賬單”。二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。愛。（先邀請四個同學(xué)分小節(jié)展示，再全班齊讀。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。??！媽媽的愛是清涼的風(fēng)。四、拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生說一說自己有一個什么樣的媽媽。）師：同學(xué)們，你們從這部分里讀到了一個什么樣的彼得。誰來說說生病時媽媽護理這部分。是一個365天嗎？是十個。同學(xué)們，小彼得讀了這份賬單，讀著讀著他想起了這十年的點點滴滴，讓我們隨著比德的思緒，走進他的記憶。（學(xué)生大聲再讀賬單）師：把你認為最讓你感動的款項讀出來。師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“如愿以償、羞愧萬分”理解小比德的心情；師：同學(xué)們，小彼得在這個故事當中他的小愿望實現(xiàn)了嗎？從課文中哪個部分看出來的？生：……師：小彼得在餐盤旁邊找到了60芬比，他的愿望實現(xiàn)了，可以用一個詞語來形容，是？生：如愿以償師：那如愿以償之后應(yīng)該是一種怎樣的心情？生：……師：當希望的事達成這就叫如愿以償，當小彼得如愿以償之后，他是怎樣的心情呢？也是興奮，也是高興，也是滿足嗎？生：……師：是這段嗎？（師PPT展示描寫小彼得如愿以償以后的段落）哪個詞語表達了小彼得的心情？生：羞愧萬分師：這個詞應(yīng)該怎樣讀，哪位同學(xué)讀讀，讀出非常羞愧。再讀課文，思考課文主要講了什么？師：剛剛我們讀了難讀的詞語，我相信同學(xué)們再讀課文的時候肯定會讀得更好，接下來我們再讀課文，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？（學(xué)生大聲讀課文）師：誰能說說這篇課文說了一件什么事兒？（學(xué)生自由說，師適機引導(dǎo)。初讀課文，讀通讀順。教學(xué)準備：PPT輔助教學(xué)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。于是我們的語文課就在這樣一個與眾不同的數(shù)學(xué)等式中展開，學(xué)生也興趣盎然地投入到課堂學(xué)習(xí)中，挖掘等式背后的深意。于是新課導(dǎo)入時，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)──請每位學(xué)生站在母親的位置，角色互換，為十幾年來家庭為自己成長付出的代價開一份賬單。從全文看，彼得是一個商人的兒子有何含義?與之照應(yīng)的有哪些句子?媽媽看到帳單后為什么什么話也沒有說?你知道她心里在想什么嗎?從哪些心情和動作可看出彼得收到媽媽的賬單后羞愧萬分?你認為文中哪些字詞運用得既貼切又精彩，舉一例說明。課后作業(yè)小彼得讀著媽媽的賬單，感到羞愧萬分，請你為他設(shè)計一段100字左右的內(nèi)心獨白，展現(xiàn)他當時復(fù)雜的內(nèi)心活動。深入研讀媽媽的賬單參與討論，點撥學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)。產(chǎn)生差異，與課文中的帳單形成對比，引起思維沖突。同時，作為一篇小說，其情理之中、意料之外的發(fā)展變化也讓人感慨萬千，尤其是母子倆截然不同的帳單既是對比，又是映襯，而蘊涵在其中的就是無私深切的母愛，也是全文最耐人尋味之處，是學(xué)習(xí)的中國和終點。把握文章巧妙的構(gòu)思、獨特的視角?！挚夏赣H是天生的哲學(xué)家。（請學(xué)生站起來讀。（補充課題，板書：媽媽的）請小朋友們讀彼得的賬單，帶著小彼得寫賬單時那種得意、自豪的心情讀，老師讀媽媽的賬單，看這兩份賬單，想一想：兩份賬單有什么不同的地方？師：你發(fā)現(xiàn)了兩份賬單中不同的地方了嗎？（是否要報酬、付出的多少）指名交流、體會：媽媽是一個怎樣的人？（慈愛、精心照料、關(guān)心孩子……板書：無私）師：是呀，十年是多么的漫長，十年有多少個日日夜夜，十年來媽媽為小彼得的付出，所做的一切，一幕幕地在小彼得的腦中閃現(xiàn)，他想起了……（請學(xué)生具體說一說），在你的腦海中出現(xiàn)了這畫面了嗎？還出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？師：如果你是小彼得，媽媽這樣照顧你，你打算付媽媽多少錢呢？是呀，這份愛是無法用金錢來計算的。合理：付出勞動就應(yīng)該得到報酬。你們有信心試一試嗎？請同學(xué)們自由、大聲地讀課文，把字音讀準確，把課文讀通順。教學(xué)難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。媽媽賬單教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。要讀好這份賬單，應(yīng)該讀好哪個詞？0芬尼十年一直十年了！當彼得生病的時候，媽媽總會整夜陪伴在他的身旁；當小彼得崽外面受委屈的時候，媽媽總會把他擁入溫暖的懷抱。二、初讀課文，整體感知讀前面的閱讀提示，想想我們要讀懂課文，必須解決里面的幾個問題？請大家自讀課文①第一遍大聲朗讀，要求讀準詞語、讀通句子。理解課文內(nèi)容，體會母愛的無私與偉大。重點問題交流：⑴你怎樣看小彼得的媽媽把60芬尼放在餐盤旁的作法？⑵如果媽媽的帳單上不寫“0芬尼”，你認為該寫多少？四、課堂延伸引導(dǎo)學(xué)生談一談自己幫助父母做過什么事，當時是怎么想怎么做的，你怎樣評價當時的做法？媽媽賬單教學(xué)設(shè)計4設(shè)計理念：母愛是個永久的話題。二、自瀆課文理解提出默讀要求?！窘虒W(xué)重點】讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。它讓我們懂得了媽媽的愛是獻給兒女最溫暖、最深沉、最偉大的愛，讓我們永遠銘記這份愛的賬單。，接下來我給同學(xué)們講述一個有關(guān)于母愛的故事。？（羞愧萬分）①現(xiàn)在讓我們帶著羞愧萬分的心情來讀一讀這一段話。但同時，他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫給他的賬單。過渡：剛剛同學(xué)們初讀了課文，下面請你用以下幾個詞語來概括文章內(nèi)容。）（2次）二、初讀課文。教學(xué)難點理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。如果這里不填0芬尼，你覺得應(yīng)該填多少？（學(xué)生交流：無限、無價）這使我想起了一首歌，那就是《母親》（播放動畫）這一切的一切能用錢來衡量嗎？不能！這是一份無價的賬單！讓我們懷著這份感動、深情來讀一讀媽媽的賬單（齊讀賬單）我們被這份濃濃的母愛深深地感動著，小彼得的心情又發(fā)生了怎樣的變化？（羞愧萬分）你從哪里看出來?（齊讀最后一自然段）我們整堂課都被愛包圍著，任何語言都顯得蒼白無力，板書愛字，畫心（四）作業(yè)：你打算怎樣對待自己的媽媽？把你的話寫下來，讀給媽媽聽（五）誦讀結(jié)束媽媽賬單教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標。三、課前準備：多媒體課件《媽媽的賬單》《母親》flash動畫四、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，還記得有一首詩是描寫母親為即將遠行的孩子縫補衣服的詩嗎？那就是《游子吟》，讓我們滿懷深情地讀一讀吧！（出示古詩課件）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)媽媽的文章，那就是《媽媽的賬單》（板書課題）齊讀課題。正文：媽媽賬單教學(xué)設(shè)計媽媽賬單教學(xué)設(shè)計15篇媽媽賬單教學(xué)設(shè)計1一、教學(xué)目標：學(xué)生閱讀《媽媽的賬單》，在正確、流利地讀準詞語的基礎(chǔ)上，提高對文本進行理解問題的能力。二、教學(xué)重難點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情；理解媽媽給彼得的那份賬單的含義。（出示詞語）齊讀（三）感知、理解課文通過預(yù)習(xí)，思考：課文中講了件什么事？（指名回答）同學(xué)們多次提到了兩份賬單，指名讀思考：他們有什么區(qū)別？（出示賬單）假如你是彼得的媽媽，看到小彼得開出的賬單，你的心里會想些什么？（學(xué)生交流、體會）彼得媽媽讓小彼得如愿以償，同時也開出了一份賬單，假如你是小彼得，讀著讀著，你想到了些什么？十年中媽媽是怎樣照顧小彼得的？（小組討論）教師引語：而正是這樣一慈愛、精心照料孩子的母親，卻在每一款項后面都寫了0芬尼。教學(xué)重點通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗，體會母愛的無價、無私與無聲，懂得要回報父的愛。在古代，人們把貝殼當作錢幣進行交易，所以賬字的偏旁是貝字旁。過渡：晚上，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱蟪?。句式：我覺得她是一個xx的媽媽，因為她xx②對比媽媽和彼得的賬單，看看有哪些不一樣？（從付出和報酬兩方面進行比較，突出媽媽的無私、無價）過渡：這份賬單承載著媽媽對彼得無私的愛，讓我們再來讀一讀，感受這份愛的無私。④小彼得也沒有講一句話，但是，他通過這些實際行動仿佛在對媽媽說什么話呢？四、聯(lián)系生活，熏陶感情。這份愛不僅讓小彼得變懂事了，也讓同學(xué)們變懂事了。培養(yǎng)獨立的閱讀能力?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入課文引導(dǎo)學(xué)生回顧《可貴的沉默》的主要內(nèi)容，相機提問激趣：《可貴的沉默》中孩子門懂得了回報父母的愛，著篇課文中的小彼得又懂得了什么呢？結(jié)合連結(jié)語的提示讓學(xué)生默讀課文，了解課文講了一件什么事。三、再讀課文理解引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，幫助理解課文。教學(xué)目標：能夠借助拼音把課文練習(xí)讀正確、流利、有感情。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入欣賞愛的組圖：看了這些圖片，你讀懂了什么？能用一個字表示嗎？（愛）請大家讀一讀本單元的提示，看看這單元的課文是圍繞什么來寫的？看老師板書課題——媽媽的賬單平時見過賬單嗎？老師這里有兩份賬單——出示“通訊賬單”和“三江超市賬單”“賬”跟錢有關(guān)，所以是貝字旁。這是一個長句，要讀好這個句子，要先讀好里面的詞語懷著躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳塞進索取報酬如愿以償羞愧萬分把這些詞語送到句子中去，讀好這個長句學(xué)著概括課文的主要內(nèi)容教師出示：小彼得媽媽索取報酬如愿以償羞愧萬分你學(xué)會了抓住關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容，真棒！三、深入課文，領(lǐng)悟內(nèi)涵媽媽的賬單和小彼得的賬單，里面寫的內(nèi)容一樣嗎？“款項”是什么意思呢？小彼得的賬單寫了什么？媽媽的賬單寫了什么？你覺得媽媽的愛是一份怎樣的愛？彼得的愛有時一份怎樣的愛呢？母親欠她兒子彼得如下款項：彼得欠他的媽媽如下款項：取回生活用品20芬尼為在她家里過的十年幸福生活0芬尼把掛號件送往郵局10芬尼為他十年中的吃喝0芬尼在花園幫助大人干活20芬尼為他在生病時的護理0芬尼彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼為他一直有一個慈愛的母親0芬尼共計：60芬尼共計：0芬尼師生配合讀賬單，彼得對媽媽的愛需要索取報酬，媽媽的愛卻是無私的。小彼得看了這份賬單，又是怎樣的羞愧呢？我們一起來讀一讀。教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。這是一篇獨立閱讀課文，同學(xué)們完全可以自己讀懂。不合理：為父母做一些力所能及的事是應(yīng)當?shù)?。（出示賬單）這是媽媽的賬單，也是本課的課題，我們一起讀讀。再讀課文，找到具體寫小彼得羞愧萬分的句子，好好讀一讀。師：最后讓我們在朗讀世界各國的文學(xué)家、詩人筆下描繪的母愛中結(jié)束本課吧！我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親?！萏芈剑喊鍟O(shè)計媽媽的賬單無聲 無私 無價媽媽賬單教學(xué)設(shè)計6【教學(xué)目標】尋找并理解體味文章中富有表現(xiàn)力的詞語。從語言學(xué)習(xí)的角度來看，全