小學特色班級創(chuàng)建活動方案-全文預覽
【正文】 自己的一份力量。自主方面：主要根據學生身上存在的一些不良行為習慣發(fā)主貼。五、活動安排 14周：瓶蓋工藝品 14周：樹葉工藝品 14周：毛線工藝品 14周：碎布工藝品第三篇：九三班班級特色創(chuàng)建活動方案九三班班級特色創(chuàng)建活動方案活動目標：為把班級創(chuàng)建成團結和諧積極向上的精神樂園，把學生培養(yǎng)成自主、自信、自立、自強的個性青少年，我們把班級特色命名為：心靈相約。我們的小制作活動也注意捕捉孩子的興趣與獨特的構思，適當引導孩子自行探究，提出的自己的想法進行創(chuàng)作活動。首先探究是一種本能，兒童天生就是探究者。這種高度的安全感和自由感不僅能夠激發(fā)孩子巨大的創(chuàng)新能量，并且對于孩子自信心的培養(yǎng)、認知監(jiān)控能力的發(fā)展都是大有裨益的。對學生在制作過程中的缺點和錯誤，給予足夠的寬容，耐心地矯正，堅持表揚鼓勵為主，特別是對動手能力差一點的學生更應如此，有一點點值得肯定的地方就應給予鼓勵。在制作活動中以科學的途徑培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。在制作過程中，要考慮如何共同完成任務，如何共同地解決問題和矛盾，如何利用自己的優(yōu)勢和同伴的優(yōu)勢來彌補彼此的不足，如何結合各自的觀點進行創(chuàng)新等等的問題。制作活動的準備。遇到困難敢于向同伴請教，與同伴合作，增強集體凝聚力，在活動中使孩子懂得大家合作制作的作品才是完美的。鑒于這樣的認識，為了豐富校園精神文化，提升校園文化品位，今秋我校將繼續(xù)開展“班班創(chuàng)特色，班班有特色”的創(chuàng)建特色班級的活動，希望在創(chuàng)建的過程中能夠讓教師和學生的能力得到鍛煉，更重要的是希望通過特色班級的創(chuàng)建，提升校園文化的品位。考評合格，繼續(xù)保持榮譽稱號，考評不合格，取消榮譽稱號，隨即摘牌。學校組織特色班級創(chuàng)建報告會，候選特色班級組織團隊講述創(chuàng)建細節(jié)、創(chuàng)建活動中的精彩故事。通過學生座談，了解特色班級活動開展情況與實效。各班對本班創(chuàng)建過程和目標實現進行自評，形成自評報告，力求突顯班級特色。具體實施創(chuàng)建。五、活動步驟：制訂活動方案。學生有良好的習慣，班級內普及推廣，形成集體氛圍，在學生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。各班也可另行確定特色班級名稱，并積極申報和開展活動。力求通過一段時間的建設，更大程度地發(fā)掘學生各方面的潛能，促進他們綜合素質的提高，從而提高我校的辦學品位和管理水平。一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化地對學生進行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，它是一種無形的約束力，使學生自覺地約束自己的言行，使學生與環(huán)境保持和諧一致，使學生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產生蓬勃向上的力量。所謂特色班級，就是各班在學校中心工作“新理念”的指引下，結合各班班主任及科任教師的特長，從學生的興趣愛好、需求出發(fā)開展的班級特色活動。二、工作目標通過積極引導班級特色創(chuàng)建活動，要求人人都參與，班班有特色。以上特色班級可允許幾個班級同時申報，申報班級需提供申報計劃（目標、措施、成果展示、經驗總結），學校根據班級提供的材料結合平時檢查匯總進行評比?；顒佑杏涗?、有臺帳，有成效。每學期能夠邀請學校的領導參加班級特色匯報主題會，或在合適的時候向家長、社會開放。各班根據?；顒臃桨?，積極組織申報，根據自身情況，制定相應創(chuàng)建目標與創(chuàng)建方案（名稱、口號、目標、具體措施），并及時填好申報表，交學校備案。驗收辦法：（1）自評。（3）學生訪談。（2）成果匯報。對獲得“示范班級”
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