【正文】 準(zhǔn)確性，增強(qiáng)維護(hù)黨紀(jì)黨規(guī)的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，以眼里不揉沙子的認(rèn)真勁兒，時(shí)刻繃緊紀(jì)律之弦，切實(shí)以《條例》為戒尺規(guī)范自己的思想言行，認(rèn)真檢視，深入查找存在的問(wèn)題，不越雷池一步、不出底線分毫。嚴(yán)守紀(jì)律底線，首先要敬畏紀(jì)律，深刻認(rèn)識(shí)“人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂”的道理，深刻認(rèn)識(shí)紀(jì)律對(duì)黨員個(gè)人、對(duì)黨的建設(shè)的重要作用，深刻認(rèn)識(shí)紀(jì)律既是約束又是保護(hù)的關(guān)系，牢固樹(shù)立嚴(yán)明紀(jì)律觀念，敬畏法紀(jì)，慎獨(dú)慎微，從大處著眼，從小處入手，擋得住誘惑，耐得住清貧，經(jīng)得起考驗(yàn)，時(shí)時(shí)刻刻、事事處處把握好自己，認(rèn)真做好每件小事、管好每個(gè)小節(jié)。嚴(yán)守紀(jì)律底線，關(guān)鍵在嚴(yán)，懲防并舉?！稖?zhǔn)則》、《條例》頒布后，要在貫徹實(shí)施上下更大功夫，絕不只是嘴上說(shuō)說(shuō)、紙上寫(xiě)寫(xiě)、墻上掛掛。圍繞“廉潔”二字，從公仆本色、行使權(quán)力、品行操守、良好家風(fēng)四個(gè)方面，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出了“四個(gè)自覺(jué)”的倡導(dǎo)。黨要管黨，一管黨員，二管干部。現(xiàn)實(shí)中，一些黨組織和黨員干部出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，歸根結(jié)底是沒(méi)把黨章當(dāng)回事。同時(shí)，針對(duì)以往制度可操作性不夠的問(wèn)題，堅(jiān)持精細(xì)管用、易于落地，做到了具體化、可操作，使每個(gè)黨員干部進(jìn)一步明確在黨內(nèi)生活中，能做什么，不能做什么，尤其是違規(guī)后的處理結(jié)果是什么，從而把黨的紀(jì)律規(guī)矩刻印在全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部心上?！稖?zhǔn)則》、《條例》的修訂注重紀(jì)在法前、紀(jì)嚴(yán)于法、紀(jì)法分開(kāi)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，重點(diǎn)針對(duì)現(xiàn)階段黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在廉潔自律和遵守紀(jì)律方面存在的主要問(wèn)題作出明確規(guī)定。首先，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，突出重點(diǎn)。新修訂的《條例》圍繞黨紀(jì)戒尺要求，開(kāi)列負(fù)面清單，并明確相應(yīng)的處罰標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持把紀(jì)律規(guī)矩挺在前面，充分展示了制度的權(quán)威性與嚴(yán)肅性。道德是使人向善的，是紀(jì)律嚴(yán)格執(zhí)行的必要前提和基礎(chǔ)，有道德規(guī)范才能激發(fā)人們內(nèi)在的自律。(一)體現(xiàn)了黨內(nèi)生活道德高線、紀(jì)律底線的價(jià)值導(dǎo)向。“四講四有”是一名合格黨員的核心要素，是新時(shí)代黨員黨性的客觀要求，是在黨愛(ài)黨、在黨護(hù)黨、在黨興黨、在黨為黨的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，為如何做一名合格黨員指明了方向。當(dāng)先鋒”黨建服務(wù)品牌指明了方向。牢固樹(shù)立“育人先做人，正人先正己”的意識(shí)，要求學(xué)生做到，自己堅(jiān)決要做到：牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都有人：教師無(wú)小節(jié)，處處作表率”的意識(shí)，以教書(shū)宵人為本職，作學(xué)生、教師的表率：牢固樹(shù)立“寧守清貧，不損師德”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、廉潔從教，維護(hù)“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的良好形象：牢固樹(shù)立“以法執(zhí)教、以德治教、以徳服人”的意識(shí)：牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、憂患盤識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。改變對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)學(xué)困后進(jìn)生。對(duì)此，我提出一下幾點(diǎn)意見(jiàn)：一要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高廉潔自律意識(shí)。我們要增強(qiáng)制度意識(shí)，打牢遵紀(jì)守法思想基礎(chǔ)，把制度轉(zhuǎn)化自己的行為準(zhǔn)則自覺(jué)行動(dòng)。教師是塑造人類靈魂的丁程師，肩負(fù)特殊使命，因而需要更加嚴(yán)格地要求自己。這就要求我們的廣大黨員，要“勿以惡小而為之”，從小事做起，從細(xì)微處注意，管好自己的“癖好”，管好身邊人的“要求39。一個(gè)人不可能一夜之間成為腐敗分子，其走向腐化墮落人多是從不注意小事小節(jié)開(kāi)始。能否正確對(duì)待小事，能否防微杜漸，是共產(chǎn)黨員的基木修養(yǎng)問(wèn)題。所以要經(jīng)常用《廉政準(zhǔn)則》為自己的行為敲警鐘，不斷強(qiáng)化自律意識(shí)，做清正廉沽的帶頭人，管住自己的腦，不該想的不要想：管住自己的眼，不該看的不要看：管住自己的嘴，不該吃的不 要吃；管住自己的手，不該拿的不要拿：管住自己的腿，不該去的不要去。這個(gè)故審說(shuō)明，人一旦“踩進(jìn)泥水坑”，心里往往就放松了戒備。因此，既不能排斥正常、健康的人際交往，也不能濫交朋友，更不能把朋友關(guān)系計(jì)化為酒肉關(guān)系、金錢關(guān)系和交換關(guān)系，在人際交往中要做到即講感情又不徇私情，要多與那些品行端正、正直坦誠(chéng)、敢說(shuō)真話、直言不諱的人交朋友，形成事業(yè)上相互支持，感情上和諧融洽的人際關(guān)系。在全國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)查處的違紀(jì)案件中，很多人都是因?yàn)椤敖挥选辈簧鞒隽藛?wèn)題，教訓(xùn)不可謂不深刻。其一，要“知”與“行”結(jié)合。教師的職業(yè)神圣而光榮，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，教師的人格對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會(huì)直接地影響學(xué)生身心的發(fā)展?，F(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)上盛行辦輔導(dǎo)班，搞有償家教，似乎歸結(jié)起來(lái)就是有需要就有市場(chǎng)?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第五條規(guī)定：“為人師表，知榮明恥，嚴(yán)以律已。教師從教學(xué)的公正性，可以充分反映出教師人格的崇高性。由此可見(jiàn)，社會(huì)在不斷的進(jìn)步與發(fā)展的同時(shí)仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會(huì)受到金錢和利益的誘惑與腐蝕，我們隨時(shí)都有可能被“糖衣炮彈”打到，廉潔自律的防線也隨時(shí)都會(huì)被突破，這能說(shuō)反腐倡廉離我們很遙遠(yuǎn)嗎？同志們，反腐莫論事大小，倡廉不在位高低，自然界有陽(yáng)光明媚也有風(fēng)雨如磐，社會(huì)生活中有光明也有黑暗，但是無(wú)論歷史如何變遷，無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔清正永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，勤政廉政永遠(yuǎn)是人民的期盼。我們作為教育工作者，肩負(fù)的是育人的重任，一直以來(lái)“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)”已經(jīng)成了教師的生動(dòng)寫(xiě)照，說(shuō)到反腐倡廉，也許有些同志會(huì)認(rèn)為很難與教師聯(lián)系到一起。這些不和諧的因素對(duì)共產(chǎn)黨員提出了挑戰(zhàn)，尤其是在權(quán)利部門、在重要崗位工作的人，經(jīng)常會(huì)面對(duì)這些嚴(yán)峻的考驗(yàn)。有人說(shuō)，廉潔是一棵松，在萬(wàn)木凋零的冬日，為人們送上一絲綠意；有人說(shuō)，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明。FpgFpg 老師們，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步の導(dǎo)師，一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生:產(chǎn)生影響，讓我們以《廉政準(zhǔn)則》為準(zhǔn)繩，懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)の態(tài)度，從現(xiàn)在做起，從我做起，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”の優(yōu)良傳統(tǒng)，淨(jìng)化校園這塊純淨(jìng)の聖土，共同維護(hù)教師廉沽奉獻(xiàn)の師徳操守，為我們の民族撐起我們傲岸の脊樑！這是我們應(yīng)該做到の，也是我們一定能夠做到の！因?yàn)?，我們是光榮の人民教師！Fpg第二篇：小學(xué)黨支部書(shū)記黨課講稿廉政黨課講稿——防微杜漸，爭(zhēng)當(dāng)廉潔從教表率同志們，大家好！為貫徹落實(shí)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨員干部的反腐倡廉教育，引導(dǎo)廣大黨員干部樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、和正確的權(quán)力觀、利益觀、政績(jī)觀，不斷提高新形勢(shì)下反腐倡廉教育的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)提高黨員干部的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)防腐拒變的能力。對(duì)待家長(zhǎng)要熱情周到，耐心細(xì)緻。以高度の責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)の作風(fēng)，以百折不撓、知難而進(jìn)の勇氣完成各項(xiàng)工作。要自覺(jué)地把自己の一言一行置於紐織和群眾監(jiān)督之下，熱情歡迎監(jiān)督，自覺(jué)接受監(jiān)督，主動(dòng)幵展監(jiān)督，對(duì)羾織和群眾の意見(jiàn)要本著“有則改之，無(wú)則加勉”の態(tài)度，以外力促使自己內(nèi)在廉政細(xì)胞の生長(zhǎng)。古人講“徙行不能自行”。越是小事越要留心，越是獨(dú)處越要小心，越是順境越要清醒，耐得住寂寞，穩(wěn)得住心神，管得住手腳，抵得住誘惑，經(jīng)得住考驗(yàn)s 俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓”?！扒аY之堤，潰於蟻穴”，“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，這都是至理名言，一定要牢記。有個(gè)寓言說(shuō)，有個(gè)偷針者和偷牛者一起起被遊街，偷針者感到委屈，發(fā)牢騷說(shuō)：“我只偷了一根針，為什麼和盜牛賊一起遊街，太不公平了！”盜牛打?qū)λf(shuō)：“別說(shuō)了，我走到這一步也是從偷針開(kāi)始の。這樣才能做到“絕非分之想，把非分之物”，不為物欲所惑，不為人情所累。我們有些黨員幹部也是這樣，他們起先在工作中競(jìng)競(jìng)業(yè)業(yè)，能夠做到清正廉潔，偶然一不小心踩進(jìn)“泥坑”，就從此放棄了自己の操守，破罐子破摔了。—定要守住第一道防線，有這樣一個(gè)歷史故事：一個(gè)古代官員乘轎進(jìn)城遇雨，看到一個(gè)轎夫穿了雙新鞋，開(kāi)始時(shí)小心翼翼地只挑乾淨(jìng)の路面走，“擇地而行”，後來(lái)轎大一不小心，踩進(jìn)泥水坑裏，由此FpgFpg 便“不復(fù)顧惜”了。但是，我們結(jié)交朋友，必須從保持清正廉潔の角度出發(fā)，把握好交友の度。僅是知道明白該做什麼，不該做什麼還不夠，還必須將形成の理念用於實(shí)踐，做到知行合一，也工作、生活和社會(huì)交往中自覺(jué)踐行?！读?zhǔn)則》の頒佈，從制度上規(guī)範(fàn)了黨員幹部廉潔從政の行為準(zhǔn)則，然而“知易行難”，如何貫徹落實(shí)才是關(guān)鍵。教師の神聖職責(zé)就是教書(shū)育人，它要求教師應(yīng)全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，全心全意地教育好每一個(gè)孩子，這其中自然也對(duì)學(xué)生の培優(yōu)補(bǔ)差。我們內(nèi)行都清楚，學(xué)生參加輔導(dǎo)班，不僅不能從根本上解決提高學(xué)習(xí)成績(jī)の問(wèn)題，而且容易讓學(xué)生過(guò)於依賴課外輔導(dǎo)，漸漸脫離課堂，還影響到其他學(xué)科の學(xué)習(xí)。其次，一定要愛(ài)崗敬業(yè)，將自己の教學(xué)才能奉獻(xiàn)在學(xué)校，奉獻(xiàn)在課堂，奉獻(xiàn)給學(xué)生，這也需要有廉潔從教之心。那麼，我們?cè)撊绾巫龅搅疂崗慕棠?？首先，?yīng)該做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，決不能因?qū)W生性別、智能、家庭條件等差異而採(cǎi)取不同の態(tài)度和情感模式。一是學(xué)生個(gè)體上の差異，有個(gè)性活潑の、文靜の、內(nèi)向の、外向の；學(xué)習(xí)認(rèn)真の、馬虎の、成績(jī)優(yōu)異の、一般の、甚至有放棄學(xué)習(xí)の等等，所有這些差異都有可能引起老師感情上の偏頗；二是學(xué)生家庭背景上の差異，有の是普通市民の孩子，有の是政府官員の子女，有の是外來(lái)民工の孩子，有の是企業(yè)主老闆の孩子，有の孩子打扮得很時(shí)尚，有の孩子穿著很樸素等等，這些不同家庭の背景背後，有著經(jīng)濟(jì)和文化層次上の差異，這也有可能引起教師認(rèn)識(shí)上の偏頗。從某種意義上說(shuō)，“八項(xiàng)規(guī)定”、“六項(xiàng)禁令”の發(fā)佈和實(shí)施，在對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)幹部違紀(jì)行為懲處の同時(shí)，更重要の還是警示、教育和保護(hù)，最大程度地使黨員領(lǐng)導(dǎo)幹部少違紀(jì)違法甚至是不違紀(jì)違法。在改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展の今天，我們正朝著全面建設(shè)小康社會(huì)這個(gè)美好の目標(biāo)不斷前進(jìn)。人們崇尚清廉，都把廉潔看成是一種美德，一種境界，一種高風(fēng)亮節(jié)；人們唾棄腐敗，把腐敗看作是會(huì)腐蝕一個(gè)人の靈魂，腐蝕一座“大廈”の支柱の毒瘤。今天，我在此作題為《防微杜漸，爭(zhēng)當(dāng)廉潔從教表率》の報(bào)告，與大家共勉。也有人說(shuō)，“天下熙熙，皆為利來(lái)，天下攘攘，皆為利往”。隨著新時(shí)期黨建工作特別是反腐倡廉建設(shè)の不斷深入，黨中央審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)出臺(tái)了各級(jí)政府行為の“八項(xiàng)規(guī)定”、“六項(xiàng)禁令”，“八項(xiàng)規(guī)定”、“六項(xiàng)禁令”作為“高壓線”，任何人不得觸碰，觸動(dòng)“高壓線”，就必然受到黨紀(jì)國(guó)法の嚴(yán)厲懲罰，輕則名譽(yù)受損，重則身敗名裂、斷送前程、禍及家人。但是仔細(xì)想想，作為一名教師，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，F(xiàn)pgFpg 熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)平等地對(duì)待每一位學(xué)生，教育好每一個(gè)學(xué)生，使他們能夠從小就懂得崇尚潔身自愛(ài)，不就需要有一顆廉潔從教之心嗎？我們?cè)谄綍r(shí)の教育教學(xué)工作中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生和學(xué)生之間存在很大の差異。作為教師，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)範(fàn)》就是我們の行為準(zhǔn)則，“八項(xiàng)規(guī)定”、“六項(xiàng)禁令”也同樣關(guān)係到我們每一個(gè)人，我們要以高度の責(zé)任心和神聖の使命感主動(dòng)融入到反腐倡廉FpgFpg 工作中，始終保持共產(chǎn)黨人の高尚情操和政治本色，樹(shù)立新時(shí)期人民教師良好形象。具體體現(xiàn)在對(duì)每一個(gè)學(xué)生都能給予全心全意地關(guān)注，尤其體現(xiàn)在對(duì)待後進(jìn)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生の轉(zhuǎn)化問(wèn)題，一有愛(ài)心，二有信心，三有耐心?！笔峭耆嚆￥?，不僅損害了教師隊(duì)伍の良好形象，而且干擾了學(xué)校正常の教學(xué)秩序。作為一名教師工作之餘，為他人輔導(dǎo)，付出了時(shí)間精力和智慧，得到物質(zhì)或者金錢上の回報(bào)，看起來(lái)天經(jīng)地義，無(wú)可厚非，但是仔細(xì)想想，個(gè)別教師辦輔導(dǎo)班、搞有償家教，完全是把個(gè)人利益放在眼前，一個(gè)目の就是為了賺錢，這樣做就是損害教師の職業(yè)形象。教師只有廉潔從教，才能真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，真正為人師表，才能把真、善、美の種子播撒在學(xué)生心田，並使之“開(kāi)花”、“結(jié)果”。思想是行動(dòng)の先導(dǎo)，貫徹落實(shí)《廉政準(zhǔn)則》這部規(guī)範(fàn)黨員領(lǐng)導(dǎo)幹部の重要基礎(chǔ)性法規(guī)，首先必須抓好對(duì)《廉政準(zhǔn)則》の學(xué)習(xí)，要逐條逐句學(xué)，原原本本學(xué)，全面、透徹、深入地領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，築牢腐防變の思想防線。我們黨員幹部也是人，也冇自己の親朋和同學(xué)，也有屬於自己のの感情空間。其二，要“自律”與“他律”結(jié)合。反正鞋已經(jīng)髒了，一次是髒，兩次也是髒，於是便有了慣性，從此便“不復(fù)顧惜”了。要像古人那樣“一日三省吾生”，自重、自省、自尊、自勵(lì)，正確對(duì)待人利益，自覺(jué)防止私欲膨脹：要把學(xué)生利益放在首位，時(shí)刻關(guān)心他們の身心健康發(fā)展。千醜之堤，潰於蟻穴，一個(gè)細(xì)節(jié)能成就一個(gè)人，也能毀掉一個(gè)人。胡長(zhǎng)清第一次只是接受了不法商人贈(zèng)送の兩支毛筆，後來(lái)發(fā)展到接受他人の宴請(qǐng)、金錢等，再後來(lái)便一發(fā)不可收拾，競(jìng)肆無(wú)忌憚地索要起來(lái)，最終被判死刑。領(lǐng)導(dǎo)幹部一定要謹(jǐn)記。《中小學(xué)教師職業(yè)道徳規(guī)範(fàn)》無(wú)疑正是教師們の 行為之“規(guī)矩”，是對(duì)教師行為の更深一層の約束。制度面前沒(méi)有特權(quán)、制度約朿沒(méi)有例外，每個(gè)人都要學(xué)習(xí)制度、嚴(yán)格執(zhí)行制度、自覺(jué)維護(hù)制度，只有這樣各項(xiàng)工作和事業(yè)方能順利發(fā)展，反腐倡廉建設(shè)才能不斷取得新の成效。進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)廉潔從教意識(shí)，梳理正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)地加強(qiáng)黨性鍛煉，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，努力提高自己の本領(lǐng)；要講究方法，注重實(shí)際，加強(qiáng)自己工作能力和修養(yǎng)；要開(kāi)拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取，把工作提高到一個(gè)新の水準(zhǔn)。增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、緊迫感和危機(jī)感：牢固樹(shù)立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。古往今來(lái)，多少人因?yàn)榍辶鞣及偈?，又有多少人因?yàn)楦瘮《z臭萬(wàn)年。然而，在我們生活的社會(huì)環(huán)境中，也出現(xiàn)了一些不和諧的音符：一個(gè)個(gè)反腐大案浮出水面，一個(gè)個(gè)貪官紛紛落馬，一次又一次地為我們敲響了反腐倡廉的警鐘。只要我們自覺(jué)遵守“八項(xiàng)規(guī)定”、“六項(xiàng)禁令”，時(shí)刻保持高度警惕，始終做到警鐘長(zhǎng)鳴，就一定能夠保證自己的“安全”。我們是不是用“一把尺子”平等的對(duì)待每一個(gè)孩子了呢？舉幾個(gè)最現(xiàn)實(shí)的例子，有的家長(zhǎng)為了讓孩子能夠坐到好的位置，可能會(huì)找到各種各樣的關(guān)系去給老師打招呼；有的家長(zhǎng)為了孩子能得到老師的特殊關(guān)照，也可能會(huì)找到關(guān)系去說(shuō)情，甚至請(qǐng)客送禮；有的老師因?yàn)榻邮芰思议L(zhǎng)的吃請(qǐng)，不得不去按家長(zhǎng)的意思辦；有的老師為了點(diǎn)蠅頭小利，向?qū)W生推銷資料，攤派輔導(dǎo)用書(shū)；有的教師采取各種隱蔽方式辦輔導(dǎo)班收取補(bǔ)課費(fèi)，搞有償家教，并教唆引誘甚至強(qiáng)迫學(xué)生參加所謂