初中數(shù)學學習方法[定稿]-全文預覽
【正文】 因，是“多做練習”是否得法的問題，我們所說的“多做練習”，不是搞“題海戰(zhàn)術”。我們看例題，在讀了題目以后，可以自己先大概想一下如何做，再對照解答，看自己的思路有哪點比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，總結經驗。多看一些例題。第四篇：初中數(shù)學學習方法總結初中數(shù)學學習方法總結七二班游冰數(shù)學是一門基礎學科，對于廣大中學生來說，數(shù)學水平的高低，直接影響到以后物理、化學等學科的學習成績，數(shù)學的重要地位由此可見。三、幾點注意。體驗成功，發(fā)展學習興趣“興趣是最好的老師”，而學習興趣總是和成功的喜悅緊密相連的。因而根據(jù)問題的條件和要求合理地選擇簡捷的運算途徑不但是提高運算能力的關鍵，也是提高其它數(shù)學能力的有效途徑。學生做題是無心的，而教師所尋找的例題是有心的，哪些知識需要補救、鞏固、提高，哪些知識、能力需要培養(yǎng)、加強應用。（4）抓問題暴露。一個定理的證明，往往是新知識的發(fā)現(xiàn)過程，在掌握知識的過程中，就培養(yǎng)了數(shù)學能力的發(fā)展。通過老師的教學，理解所學內容在教材中的地位，弄清與前后知識的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能掌握學習的主動。要提高數(shù)學能力，當然是通過課堂來提高，要充分利用好這塊陣地。在課堂、課外練習中培養(yǎng)作業(yè)習慣，在作業(yè)中不但做得整齊、清潔，培養(yǎng)一種美感，還要有條理，這是培養(yǎng)邏輯能力，必須獨立完成。通過與老師、同學平時的接觸交流，逐步總結出一般性的學習步驟，它包括：制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面，簡單概括為四個環(huán)節(jié)（預習、上課、整理、作業(yè)）和一個步驟（復習總結）。改進學法是一個長期性的系統(tǒng)積累過程，一個人不斷接受新知識，不斷遭遇挫折產生疑問，不斷地總結，才有不斷地提高。如不采取補救措施，查缺補漏，學生的成績的分化是不可避免的。初中數(shù)學教材內容通俗具體，多為常量，題型少而簡單；而高中數(shù)學內容抽象，多研究變量、字母，不僅注重計算，而且還注重理論分析，這與初中相比增加了難度。有些“ 自我感覺良好” 的學生，常輕視基礎知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“ 水平”，好高騖遠，重“ 量” 輕“ 質”，陷入題海，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“ 卡殼”。許多同學進入高中后還象初中那樣有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習的主動性，表現(xiàn)在不訂計劃，坐等上課，課前不作預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，忽略了真正聽課的任務，顧此失彼，被動學習。由于學生在初中特定環(huán)境下所具有的榮譽感與成功感能否帶到高中學習，這就要看他（或她）是否具備面對挫折、冷靜分析問題、找出克服困難走出困境的辦法。在做一道與以前相似的題目時，要會通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實質，以達到“觸類旁通”的境界。數(shù)學復習是一個反思性學習過程。”“孩子平時很用功，不停的學，但學習成績總是原地踏步。以上兩題要細心觀察運用整體思想靈活變形，正確迅速解題。解答后，還應進行檢查。實際練習不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問題常在練習中出現(xiàn)。數(shù)學預習可以有“一劃、二批、三試、四分”的預習方法。6觀察、實驗、比較、猜想、歸納問題的能力。2空間想象能力。第一篇：初中數(shù)學學習方法[定稿]初中數(shù)學學習方法一、學會學習五要：圍繞老師講述展開聯(lián)想；理清教材文字敘述思路；聽出教師講述的重點難點；跨越聽課的學習障礙，不受干擾；在理解基礎上扼要筆記。二、學習數(shù)學應注意培養(yǎng)什么樣的能力1運算能力。5形數(shù)結合互相轉化的能力。數(shù)學的預習主要是看數(shù)學書，這需要我們既要動腦思考，還要動手練習。不論是預習練習，課堂練習，還是課后作業(yè)，復習練習，都不能只滿足于找到解題方法，而不動手具體練習一練。，后解答，再檢查的良好習慣，遇到一個題，不能盲目地進行練習，無效計算，應先深入領會題意，認真思考，抓住關鍵，再作解答。以上三題應精心觀察去括號與去分母的技巧與注意事項。聽到很到家長對我的抱怨，“家教請了，輔導班也上了，效果就是不明顯，孩子平時說起來什么都會，一考試就考砸。二、數(shù)學學習過程中，要有一個清醒的復習意識，逐漸養(yǎng)成良好的復習習慣，從而逐步學會學習。其次，數(shù)學需要實踐，需要大量做題，但要“埋下頭去做題，抬起頭來想題”，在做題中關注思路、方法、技巧，注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內在聯(lián)系，要“苦做”
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