【正文】 ，既沒有故事情節(jié)，也沒有生動的描寫，如何會吸引活潑可愛的學生？如何提高課堂的教學效率？我是這樣做的：一、抓住關(guān)鍵，長文短教《學會合作》一文比較長，但沒有深奧的詞句，精華只是那幾個論點。在我的引導下，他們聚焦到一起，認真對失敗的原因進行了探討。分享時學生都能夠?qū)⒆约旱恼鎸嶓w驗充分表達出來，取得了預期的效果。：通過這個游戲你發(fā)現(xiàn)了合作中我們應該注意些什么？：是啊，在與他人合作時，我們必須心往一處想，勁往一處使，只有考慮周全，做好長遠打算，事情才能做得又快又好，千萬不要只顧自己或眼前。?。簭倪@個活動可以看出，一個人無論多大的才能，他總有無法獨立完成事情的時候，可見與人的合作是多么的重要?。ǘ┒萌绾魏献骰顒樱盒挠徐`犀一點通：各小隊的每個成員在白紙上各寫一個字，依次輪下去，到最后一位隊員寫完后，要求組成一句完整、明白的句子。請學生用自己認為最有本事的一個手指把玻璃球從杯子里取出來。世界上有許多事情都需要通過和別人合作才能完成的。數(shù)字是最具有說服力和震撼力的?？擅乐胁蛔愕氖牵麄円蝗松倭俗蟊?，一人少了右臂，但他們卻拍得起勁，兩人分別用右手和左手合擊，竟發(fā)出那樣和諧而又響亮的掌聲。《學會合作》教學反思 4輔導目標通過活動讓學生懂得合作的重要性，初步懂得如何與人合作?！秾W會合作》教學反思 3在教學闡述了怎樣卓有成效地合作時我緊扣兩個具體事例進行教學。我讓學生通過默讀來理解這個省略號的作用，并在旁邊做好批注，加深印象。但是在這節(jié)課指導，還是下節(jié)課為更好地演講而指導，值得教者三思。而講事例，則一方面能幫助學生認識合作的卓有成效，另一方面也為下一節(jié)可的演講做了一定的鋪墊。如何進行卓有成效的合作？作者提出了哪些觀點，劃出相關(guān)句子。在巡視的過程中，教者就發(fā)現(xiàn)少部分學生不能跟著要求進行準確研讀和思維。無論是概括事例，還是研讀事例，學生都需要充分的時間，而本堂課由于前松后緊，給予學生的時間是完全不夠的，教者估計不足。不足三：教學任務容量較大，本堂課是側(cè)重教學第二自然段，仿寫總分總結(jié)構(gòu)，還是研讀第二段，學習選擇典型事例證明觀點的表達方式？備課之前，教者很是糾結(jié)。在第一板塊的教學中，對于第六自然段講了幾個觀點，教者原本認為以學生現(xiàn)有的認知水平能夠一下子找出兩個觀點，但學生在現(xiàn)實表達中完全出乎了作者所料，兩個觀點變成了5個觀點。但是，教者在實施的時候卻沒有按照自己的實施意圖走，忽略了這些詞句課前同學們已經(jīng)積累，所以在讀得時候，完全可以一帶而過，但教者卻在這方面以零為起點耗費了一定的時間。原本是想選擇通過一個關(guān)于合作的故事激起學生的興趣，引出課題。第三篇：《學會合作》教學反思《學會合作》教學反思 15篇《學會合作》教學反思 1今天上了一節(jié)教研課，課上未能完成預設(shè)的教學任務。為了使學生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己的生活，我讓學生小組合作設(shè)計圖片與廣告語，引導學生從自己的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學會與人合作。游戲活動分兩次進行。本課的教學過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中,激發(fā)學生興趣，引出合作話題。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。為此，我本課的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。課下，我又反思自己在課上的表現(xiàn)，雖不慌亂，有時也反應敏捷，但在對學生的評價上還是不夠明朗，不能有的放矢，有時很模糊。只是，在問“上到這里，你想對這七個具有可貴的合作精神的孩子說些什么？”，我當初的設(shè)計意圖是，讓學生聯(lián)系自己談談遇到這種情況出現(xiàn)的慌亂，從而在對比中顯出七個孩子的偉大和榜樣作用。通過充分的感知和情境的渲染，想象的觸發(fā)，學生在課堂得到語言的熏陶和精神的洗禮，多角度、立體地充分懂得了合作精神。這篇文章條理特別清晰，綱目分明，如“什么是合作呢?”“為什么要合作”、“怎樣才能卓有成效地合作呢?”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用，并且可以拓展合作的成語和諺語。在設(shè)計前，思考一個問題，課文是《學會合作》，新課標又倡導學生自主、合作、探究的精神，如何把文本內(nèi)容與形式的合作學習緊密地聯(lián)系起來？在課文學習中我一再喚醒學生通過合作進行有效學習，讓學生在親身的體驗學習中，在愉快的合作學習中去體會合作的內(nèi)涵，在潛移默化中受到熏陶。這一游戲使學生興趣盎然。學生能讀懂，怎樣把這樣的文章上得有趣起來，是本次教學的一大難點。比如科普小品文，科學知識是學習語文的載體，而掌握科學知識絕不是語文教學的目標。從文章第6節(jié)（“可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲精神。接下來，啟發(fā)學生思考從哪些地方可以看出七位小朋友的合作很成功？從哪里看出他們具備“自我犧牲精神”？學生抓住了“7個人”、“3秒鐘”的數(shù)字對比以及在場人的“鼓掌”與外國專家的連聲稱贊等語句體會到小朋友合作得很出色。在教學第二個事例時，我先向?qū)W生提出這樣的問題：為什么還要舉第二個事例？只舉一個不行嗎？學生的討論非常熱烈，理由有三：，第二個講的是小孩的合作，說明大人小孩都離不開合作。在學生概括兩個事例的基礎(chǔ)上，我先讓學生閱讀第一個事例，通過朗讀“你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流向人們的心里。因此，我認為在學習課文時，可以安排小組學習，讓學生在合作中探究，在探究中逐步學會合作，真正體現(xiàn)生活中處處需要合作，對如何合作有切身的體會。只舉前一個事例夠不夠？為什么？這樣學生才能進一步體會到兩個事例說明的道理各有側(cè)重，前者說明合作需要有統(tǒng)一的目標和協(xié)作的精神，后者則重點說明合作需要有自我犧牲的精神。從整體上把握全文。學會合作教學反思12《學會合作》是一篇演講稿，也是一篇議論文。在總結(jié)談話的時候，讓學生小組討論《學會合作》一文的寫作特色：文章的結(jié)構(gòu)、說理的方法等。教學的重點應放在“怎樣與他人合作”這一塊上。接著請同學談談生活中合作的例子，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。教學重點是能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索，我愿意做一個幸福的追求者，不斷領(lǐng)悟，不斷思索，讓自己執(zhí)著的腳步，邁向小學心理健康美好的明天。此目標具體明確，具有可操作性，提高了課堂的教學效率?！秾W會合作》教學反思三其實，關(guān)于合作，語文課本有《學會合作》的課文，在品德課本上也有《合作真愉快》的活動內(nèi)容，但是心理健康課的《學會合作》該如何上好，又讓我有了些許的困惑，后來，我拿到了四年級上冊的教材，發(fā)現(xiàn)教材上都是一個個有趣的關(guān)于合作的游戲，心想：這個心理健康課簡單，全都是游戲，孩子們就喜歡玩游戲，于是讓孩子們合作玩游戲，體驗合作是我最初制定的教學目標，結(jié)果就滿懷信心的試了一節(jié)課，結(jié)果呢？孩子們在課堂上很活躍，玩得高興，玩得熱鬧，卻是自己玩自己的，這節(jié)課以失敗而告終，這節(jié)課雖然達到了課堂活躍的效果，但卻因為目標的不明確，不具體，偏離了方向，孩子們不知道合作，更不知道到如何和別人合作。使學生從活動中學會分析問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓并感受到合作成功的喜悅。使學生學會該如何與他人合作，培養(yǎng)學生的合作能力。接著，通過生活中的如片場景，充分調(diào)動學生生活體驗，認識到合作的重要意義，體會合作的好處及樂趣，深化合作意識。在小學階段，合作和協(xié)調(diào)精神是學生進行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)。當學生說到外國教授說“在這些孩子身上看到了可貴的39。學會合作教學反思9《學會合作》這篇課文是一篇演講稿。并且探究課后作業(yè)第二題“為了說明怎樣才能卓有成效的合作，作者舉了兩個事例，只舉一個夠不夠？為什么？”最后，總結(jié)得出，作為一個現(xiàn)代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。在分析第三個問題“怎樣合作”時，先提出“卓有成效”的意思和作用。接著，我讓學生讀課題質(zhì)疑。不過，由于游戲活動需要一定的時間，組織起來比較麻煩，影響到后面的教學，這是比較遺憾的地方。這一次，學生信心十足，果真有不小的收獲。二、合作成功需要講究策略。當老師說：一個人的學具確實不夠，可是你們有那么多人呀！很快就有學生匯報他們四人小組的同學一起拼出了一個大的正方體。而在教學“怎樣合作？”時，我緊扣 “卓有成效”一詞展開，學習兩個事例真正成功的合作不僅要有 “統(tǒng)一的目標和協(xié)作精神”還需要“心懷他人、有自我犧牲的精神”。只有做到了這兩個方面的要求，我們的合作才可能“卓有成效”。除了課文中合作例子外，引導學生聯(lián)想到其實生活中有很多活生生的例子，讓學生在親身的體驗學習中，在愉快的合作學習中去體會合作的內(nèi)涵，在潛移默化中受到熏陶。三、段落結(jié)構(gòu)的訓練文章第二自然段是典型的“總——分——總”結(jié)構(gòu)，在排比句訓練完以后，我就很自然地要求學生仿照這一段的結(jié)構(gòu)寫一段話，并用上課文中的第一句話和最后一句話，寫成一個片段，在課后完成。為了讓學生通過仔細閱讀解決這些問題，我設(shè)計了這樣幾個訓練點：一、標點符號的訓練第二段有一組排比句，句末有一個省略號。因此，我設(shè)計了游戲活動：火海逃生、穿針引線。然后以《眾人劃槳開大船》這首歌結(jié)束本節(jié)課。四、實際行動，真誠合作在這節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)中，我安排的是：實際行動，真誠合作。（課件出示）（可多幾輪比賽）我分別采訪獲勝隊和失利隊，他們一致認為：只有各自發(fā)揮優(yōu)勢，密切配合才能獲勝。在這個環(huán)節(jié)中我主要讓孩子們參與兩個游戲，領(lǐng)會合作過程中的技巧。一、情境導入，感受合作（一）導入新課，初步感受合作一開始上課，我就播放MTV《三個和尚》動畫版，（課件出示）詼諧有趣的動畫，輕快活潑的旋律，加上通俗易懂的歌詞，一下子吸引了所有小朋友的注意力，他們對三和尚的做法十分不瞞，私底下都紛紛議論起來了，于是我提問：為什么人多了反而沒有水喝了呢？圍繞這個問題，小朋友們展開了討論，他們很快地明白三個和尚沒有水喝的原因：有的說和尚們自私自利；有的說和尚們不團結(jié)一致；有的說和尚們斤斤計較……我適時引出課題：合作，讓小朋友們對合作的概念得以感性認識。學會合作，使學生明白怎樣才能很好地合作，合作中應該怎么做。學會合作教學反思3各位評委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是《學會合作》，選自湖南人民出版社出版的小學心理健康教育讀本，屬于交往心理的范疇。精益求精，有待提高品德課的教學要跳出教材的來源，緊扣教學目標充分挖掘教材外的各種教育資源：使課堂“活”起來，讓學生“動”起來。葉老師還在授課過程中時刻不忘對學生進行語言表達能力的培養(yǎng)。整堂課中學生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態(tài)中，學生潛能得到充分展現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍，學生參與活動積極主動，主體性得到很好的發(fā)揮。第一次游戲后，讓學生分析問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓。二、精心設(shè)計游戲，達成教學目標本課的教學過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中，激發(fā)學生興趣，引出合作話題。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。為此，我本課的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。本課教學設(shè)計就體現(xiàn)這一點，教學過程中通過組織引導學生開展了“折斷筷子”，“逃生”“畫畫”等三個活動，活動緊貼小學生生活實際，讓學生在活動享受快樂，明白道理，進而水到渠成地實現(xiàn)了教學教學目標。在熟讀課文的基礎(chǔ)上指導學生練習演講，最后讓學生嘗試也寫一篇演講稿《學會＊＊》，在實踐中鍛煉表達能力。激勵學生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。理解由生字組成的詞語。文章列舉兩個具體的事例說明能夠卓有成效地合作，必須有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學會合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。學會合作教學反思1這是一篇演講稿，以“合作”為話題，圍繞“什么是合作？為什么要合作？怎樣合作？”從人與人的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理。學會本課的8個生字。教學重、難點：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。第二個事例著重指導學生通過朗讀領(lǐng)悟做這個實驗的外國教育家說的一段話。力戒空洞的說教。因此，“合作”對學生來說是比較熟悉的，但大多數(shù)學生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。對于教學重點的制定是這樣考慮的，在這節(jié)課中應首先讓學生感受合作的重要性和廣泛性。因此我把本課重點定為：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導實踐。游戲活動分兩次進行。為了使學生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己的生活，再從“畫畫”這點切入，通過指出學生在繪畫時出現(xiàn)的問題，再現(xiàn)學生原生態(tài)的生活，引導學生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學會與人合作。三、準確表達，提高素養(yǎng)，實施學科整合本課教學中，使學生通過游戲活動，不但掌握了在紛繁的世間事中事件發(fā)生的多種可能性的知識。四。2. 討論交流合作時形式比較單一，可嘗試進行多種形式的交流。根據(jù)以上的活動理念，我制定了這樣三個活動目標：認識合作，懂得合作的力量大，培養(yǎng)合作精神。為了達到以上活動目標，我設(shè)計了活動過程四部曲：一、情境導入，感受合作二、游戲引領(lǐng)，學會合作三、回歸生活，體驗合作四、實際行動，真誠合作下面，我具體說說我是怎樣教學這一課的。二、游戲引領(lǐng)，學會合作這是本節(jié)課的高潮部分。兩人一組，蒙著眼睛的孩子在背上同學的指點下，通過一條有障礙物的過道，最快完成任務者勝。讓孩子們透過智慧屋體驗日常生活中的各種合作，孩子們通過選擇自己喜歡的圖片，展開交流討論，感受合作成功的快樂和幸福，從情感上認同合作。（課件出示）多可愛的一群孩子啊！我當即豎起大拇指表揚了他們，并要求他們把這些想法付諸行動。游戲活動，體現(xiàn)自主性游戲的目的就是讓學生在玩中學，學中玩。全文共談了三個問題：為什么要合作？合作有什么好處（重要性）？怎樣合作？這三個問題都安排在第二課時完成。既訓練了學生說話寫話的能力，又從這樣的即興練習中體會到了合作的快樂。教學中力求教育無痕。同時讓學生明白課文中的這兩個事例，前后有序，既不能舍棄其一，