【正文】 做些輕微活動(dòng)，不要馬上進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的運(yùn)動(dòng)。吃飯前要洗手，生吃的水果要洗凈。提高對(duì)傳染病的預(yù)防。三、如何預(yù)防組織學(xué)生討論如何預(yù)防鼻子出血。（3）用消毒紗布條、清潔布條或藥棉卷成卷，旋轉(zhuǎn)塞進(jìn)鼻腔里。四、全課總結(jié) 民以食為天，食以安為先。你知道與精糧相對(duì)的是什么糧嗎？ 你能說(shuō)說(shuō)我們身邊有哪些是粗糧嗎？ 資料展示：粗糧的好處。（2）洋快餐：什么叫洋快餐？ 小寶的洋快餐又是什么呢？資料展示：漢堡包造就了美國(guó)嚴(yán)重超重超肥的一代…… 小結(jié)：洋快餐是引起肥胖癥的原因之一。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)兒童青少年?duì)I養(yǎng)方面的知識(shí)——《兒童青少年常見(jiàn)的營(yíng)養(yǎng)誤區(qū)》理解詞語(yǔ)“誤區(qū)”。課題： 兒童少年常見(jiàn)的營(yíng)養(yǎng)誤區(qū)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)當(dāng)前兒童青少年常見(jiàn)的營(yíng)養(yǎng)誤區(qū)，并能結(jié)合生活實(shí)際舉例說(shuō)明。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)。溺水的急救（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話引入課題生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。（1）上下樓梯時(shí)，都應(yīng)靠右邊走；（2）許多人同時(shí)行走時(shí)，應(yīng)自動(dòng)按縱列而不能按橫隊(duì)走，以防樓道堵塞；（3）樓梯上不能追跑打鬧；（4）轉(zhuǎn)彎時(shí)應(yīng)走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；（5）上下樓梯時(shí)，兩眼應(yīng)看著臺(tái)階，一步一個(gè)臺(tái)階地走，不能東張西望，不能跨大步，以防失足摔傷；（6）下樓時(shí)，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因?yàn)檫@樣很容易造成摔傷；（7）樓道中萬(wàn)一發(fā)生人群擁擠起哄時(shí)，應(yīng)立刻停止前進(jìn)，并加以制止，然后向同學(xué)發(fā)出警報(bào)，共同維護(hù)秩序，待適當(dāng)疏散后再有序前進(jìn)；三、課堂小結(jié)：談?wù)劚菊n的認(rèn)識(shí)和收獲。當(dāng)面對(duì)驚慌失措的人群時(shí)，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會(huì)使情況更糟。（4）若被推倒，應(yīng)迅速收腿抱頭蜷縮成球狀，最大限度的保護(hù)身體，要設(shè)法靠近墻壁。這些事故造成大量學(xué)生傷亡，令人觸目驚心，血的教訓(xùn)，終生永記。（5）2004年９月２３日晚，在內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)，晚上７點(diǎn)補(bǔ)課結(jié)束后，１５００多名學(xué)生從該校教學(xué)樓東西兩個(gè)樓道口下樓。（多媒體）事故回顧：（1）2003年1月5日，陜西寶雞虢鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)生在放學(xué)下樓時(shí)，一學(xué)生不慎踩空，撞到前邊同學(xué)，后繼學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏，造成3名學(xué)生死亡，6名學(xué)生重傷，13名學(xué)生輕傷。課題：遠(yuǎn)離學(xué)校安全突發(fā)事件教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)校園安全突發(fā)事件的危害，形成遇險(xiǎn)時(shí)及時(shí)向教師、家長(zhǎng)、警察求助的意識(shí)。（3）一旦被埋壓，要設(shè)法避開(kāi)身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物，并設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘?jiān)珨啾?，加固環(huán)境。主持人：震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方是應(yīng)急防護(hù)的較好方法。此時(shí)，應(yīng)躲在近處的大柱子和大商品旁邊（避開(kāi)商品陳列櫥），或朝著沒(méi)有障礙的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。因?yàn)檫@些地方結(jié)合力強(qiáng)，尤其是管道經(jīng)過(guò)處理，具有較好的支撐力，抗震系數(shù)較大。在街上：地震發(fā)生時(shí)，高層建筑物的玻璃碎片和大樓外側(cè)混凝土碎塊、以及廣告招牌，馬口鐵板、霓紅燈架等，可能掉下傷人，因此在街上走時(shí)，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無(wú)物品時(shí)也可用手護(hù)在頭上，盡可能作好自我防御的準(zhǔn)備，要鎮(zhèn)靜，應(yīng)該迅速離開(kāi)電線桿和圍墻，跑向比較開(kāi)闊的地區(qū)躲避。（3）如果你在家里的時(shí)候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來(lái)，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來(lái)砸傷自己。因此，對(duì)地震的預(yù)報(bào)仍然是一個(gè)亟待被解決的課題。地震會(huì)造成哪些危害地震對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響是巨大的、空前的。介紹什么是地震地震：一種大陸板塊運(yùn)動(dòng)時(shí)，相互擠壓，相互推動(dòng)，從而導(dǎo)致斷面發(fā)生大程度形變，甚至斷裂。課題：地震時(shí)如何逃生教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)什么是地震。第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。第七訣：簡(jiǎn)易防護(hù)，蒙鼻匍匐。第三訣：通道出口，暢通無(wú)阻。火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)：?jiǎn)挝?、區(qū)街號(hào)發(fā)生火災(zāi)，物質(zhì)在燃燒，火勢(shì)很大，請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?，我的電話是。師出示意外事故案例，讓小組成員對(duì)其進(jìn)行分析，并說(shuō)出自己的感受（3）意外來(lái)臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂(lè)場(chǎng)里可能出現(xiàn)的意外情況，參賽人員答出應(yīng)對(duì)辦法評(píng)出優(yōu)勝者三、制作安全提示卡學(xué)生展示收集到的有關(guān)游樂(lè)場(chǎng)的安全提示語(yǔ)全班交流：哪些提示語(yǔ)給你留下的印象最深？說(shuō)出理由選出最佳提示語(yǔ)制成卡片。五、作業(yè)和家長(zhǎng)談?wù)剬W(xué)到的知識(shí)。培養(yǎng)善待動(dòng)物的意識(shí)，學(xué)會(huì)與動(dòng)物友好相處。尉老師演的好不好？同學(xué)們的評(píng)判精彩不精彩，同學(xué)們真是火眼金睛呀，一點(diǎn)點(diǎn)不對(duì)的地方都逃不過(guò)同學(xué)們的眼睛，厲害！那接下來(lái)我們來(lái)看幾組圖片，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察：他們?cè)诟墒裁?？這樣做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？先來(lái)看第一組圖片（出示幻燈片）??三、總結(jié)、布置作業(yè)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？師據(jù)學(xué)生回答再適當(dāng)小結(jié)，并補(bǔ)充完整課題（安全使用）由于各種原因，有些時(shí)候家用電器在使用過(guò)程中也是會(huì)發(fā)生異常的。那為了既節(jié)省空間，我把菜譜放到微波爐上面。真好喝，看來(lái)微波爐是個(gè)好東西。()不能開(kāi)爐門，那就趁著牛奶還沒(méi)熱，我先出去遛個(gè)彎兒吧。對(duì)，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。好，現(xiàn)在我要插插頭了。（）奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說(shuō)明書(shū)這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真地讀一下說(shuō)明書(shū)。既然抱回來(lái)了，那我就試試新吧。明白嗎？小品的名字叫《王爺爺?shù)男腋Ｉ睢罚∑否R上開(kāi)始。安全博士順便要給大家提個(gè)醒（放幻燈片）：“同學(xué)們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應(yīng)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用；對(duì)危險(xiǎn)性較大的電器，千萬(wàn)不要自己?jiǎn)为?dú)使用。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請(qǐng)你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學(xué)們介紹一下它的使用方法。（網(wǎng)址鏈接報(bào)道）其實(shí)，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時(shí)有發(fā)生，你在生活中曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)、看到過(guò)或者親身經(jīng)歷過(guò)由于家用電器的不當(dāng)使用而引發(fā)的安全事故嗎？看了剛才的報(bào)道，聽(tīng)了某某同學(xué)的敘述，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？看來(lái)，如果對(duì)家用電器使用不當(dāng)，忽視了安全，“幫手”也會(huì)變成“殺手”的。正是因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖冢攀沟梦覀兊娜粘Ｉ罡臃奖?，更加豐富多彩。（板書(shū)：家用電器）看，老師還搜集了一些我們生活中經(jīng)常會(huì)用到的家用電器的圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 自制微波爐模型 微波爐專用加熱杯 微波爐使用說(shuō)明書(shū) 牛奶一包 剪刀 學(xué)生搜集生活中因?yàn)椴划?dāng)使用家電引發(fā)的安全事故 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧。在社會(huì)生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識(shí)窗”。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險(xiǎn)，我們?yōu)榱藥椭耍袝r(shí)要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過(guò)交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。你非常想把這些展品拍下來(lái)帶回去讓同學(xué)看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請(qǐng)勿拍照”。老師該怎么辦？ 情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。辨別是非，指導(dǎo)行為：討論書(shū)中“小小論壇”提供的例子。問(wèn)：從這個(gè)例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。問(wèn)：你了解社會(huì)公共秩序包括哪些方面嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的了解全班匯報(bào)。）師：是的，社會(huì)是我們共同的家，維護(hù)要靠你我他，靠每一個(gè)人的努力。）問(wèn)：有哪些同學(xué)是做到時(shí)時(shí)遵守這些規(guī)定的？（了解學(xué)生在日常生活中遵守公共秩序的情況。比一比，看看誰(shuí)是安全步行的小能手三、案例沙龍教師講述課文中“陽(yáng)陽(yáng)被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢？學(xué)生在教師帶動(dòng)下交流自己所見(jiàn)、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受請(qǐng)學(xué)生來(lái)做“小交警”，分析事故成因，提出預(yù)防方案以小組為單位。k給這些同學(xué)發(fā)交通紅花，并評(píng)出“安全小天使”。禮貌候車，學(xué)攔“出租車”。同學(xué)們,你們看圖中的小朋友們走在了什么地方?他們是怎樣走的?(學(xué)生邊看圖邊比較,教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人行道“、“人行橫道”、“過(guò)街天橋”)教唱兒歌,認(rèn)識(shí)過(guò)街天橋。教學(xué)過(guò)程：一、故事激趣,引入活動(dòng)1爸爸讓記住的這些規(guī)定是交通規(guī)則,我們應(yīng)該怎樣記住交通規(guī)則呢?這就是今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容(板書(shū):自覺(jué)遵守交通規(guī)則).二、看說(shuō)比學(xué),掌握規(guī)范認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。k給這些同學(xué)發(fā)交通紅花，并評(píng)出“安全小天使”。禮貌候車，學(xué)攔“出租車”。同學(xué)們,你們看圖中的小朋友們走在了什么地方?他們是怎樣走的?(學(xué)生邊看圖邊比較,教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人行道“、“人行橫道”、“過(guò)街天橋”)教唱兒歌,認(rèn)識(shí)過(guò)街天橋。教學(xué)過(guò)程：一、故事激趣,引入活動(dòng)1爸爸讓記住的這些規(guī)定是交通規(guī)則,我們應(yīng)該怎樣記住交通規(guī)則呢?這就是今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容(板書(shū):自覺(jué)遵守交通規(guī)則).二、看說(shuō)比學(xué),掌握規(guī)范認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。板書(shū)：不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 大聲呼救 告訴家長(zhǎng)學(xué)生讀課文第4自然段內(nèi)容5．教師提問(wèn)：（1）張明遇到的陌生人是什么人？（2）張明是怎么做的？學(xué)生討論并回答6．教師小結(jié)：張明遇到的是一個(gè)壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，抓住了壞人。）師小結(jié)：仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看，動(dòng)腦筋想，識(shí)破壞人的詭計(jì)，不上當(dāng)受騙。不吃陌生人的東西?！靶∩窖蚬怨?，我是媽媽，我回來(lái)了，帶來(lái)好多好吃的東西。同學(xué)們，讓我們把今天的活動(dòng)變成明天的行動(dòng)，讓文明上網(wǎng)這一種子在我們的心中生根發(fā)芽，拔節(jié)生長(zhǎng)河口一小20172018第二學(xué)期安全教案四(3)班：吳良平教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)：。師總結(jié)：是呀！面對(duì)各式各樣的誘惑，我們是可以抵制的，只要你有堅(jiān)強(qiáng)的意志和正確的方法。（同學(xué)辯論時(shí)間10分鐘）四、各抒己見(jiàn)支高招。二、觀看漫畫、視頻三、小小辯論賽老師：網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的信息資源，創(chuàng)造了精彩的娛樂(lè)時(shí)空。【教學(xué)過(guò)程】一、眾說(shuō)紛紜話網(wǎng)絡(luò)。增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識(shí)，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣。以小組為單位交流所收集到的有關(guān)交通法規(guī)知識(shí)，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙蠲芮新?lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享。請(qǐng)學(xué)生來(lái)做“小交警”，分析事故成因，提出預(yù)防方案。學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析。選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入師生談話引出課題，板書(shū)課題。增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識(shí)，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣。學(xué)生以小組為單位參加比賽，注意要讓學(xué)生全員參與，競(jìng)答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后全班集體交流（結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）。三、案例沙龍教師講述課文中“陽(yáng)陽(yáng)被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢？學(xué)生在教師帶動(dòng)下交流自己所見(jiàn)、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受。四、小報(bào)設(shè)計(jì)師生共同回顧前期活動(dòng)內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識(shí)。五、小結(jié)讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)安全之花，遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧！六、教學(xué)反思初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺(jué)遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障。給予抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑的措施，號(hào)召同學(xué)之間互相監(jiān)督、幫助。這節(jié)課我們就把它看個(gè)清清楚楚，明明白白?，F(xiàn)在給你們1分鐘，快速選擇自己的陣營(yíng)，調(diào)整座位。(二)小品扮演網(wǎng)吧老板走近學(xué)生，與學(xué)生展開(kāi)交流對(duì)話。五、總結(jié)收獲表決心。教育過(guò)程：一、講故事，導(dǎo)入新課1．講故事《狼和七只小山羊》（參見(jiàn)擴(kuò)展資料）當(dāng)講到“沒(méi)過(guò)多久，“咚咚咚”，有人敲門。板書(shū)：不上當(dāng)受騙學(xué)生回答：（問(wèn)問(wèn)家人叫什么名字？撒跟就跑。大聲的喊叫等?；丶液螅€把這件事告訴了媽媽。我們要從小樹(shù)立交通安全意識(shí)，掌握必要的交通安全知識(shí)，確保交通安全。圖三：小朋友放學(xué)回家走在過(guò)街天橋上。②小組討論后得出：走規(guī)定路線,看交通指揮燈,不看書(shū)不亂跑,不爬欄不玩耍。五、夸夸同學(xué)，發(fā)紅花j夸夸咱們班自覺(jué)遵守交通規(guī)范的好同學(xué)。我們要從小樹(shù)立交通安全意識(shí)，掌握必要的交通安全知識(shí)，確保交通安全。圖三：小朋友放學(xué)回家走在過(guò)街天橋上。②小組討論后得出：走規(guī)定路線,看交通指揮燈,不看書(shū)不亂跑,不爬欄不玩耍。五、夸夸同學(xué)，發(fā)紅花j夸夸咱們班自覺(jué)遵守交通規(guī)范的好同學(xué)。第二篇：四年級(jí)安全教育教案四年級(jí)安全教育教案課題：學(xué)會(huì)在避讓行駛中的車輛教學(xué)目標(biāo)：初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺(jué)遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識(shí)，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣初步形成對(duì)存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識(shí)和安全自護(hù)意識(shí)，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會(huì)秩序帶來(lái)的安全、和諧、與快樂(lè)強(qiáng)化法律意識(shí)，樂(lè)于做一個(gè)遵守道路交通規(guī)則的文明公民 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話引入師生談話引出課題，板書(shū)課題二、知識(shí)競(jìng)賽教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動(dòng)主題與活動(dòng)方式結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號(hào)學(xué)生以小組為單位參加比賽，注意要讓學(xué)生全員參與，競(jìng)答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”師總結(jié)二、模擬演練出示生活中人們步行出行的視頻，問(wèn)學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后全班集體交流（結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析設(shè)置某一出行情境，讓更多的學(xué)生進(jìn)行出行場(chǎng)景模擬。問(wèn)：同學(xué)們經(jīng)常會(huì)去一些公共場(chǎng)所，如車站、書(shū)店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場(chǎng)所有哪些規(guī)定嗎？（學(xué)生集體討論。）（提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺(tái)上的扒手通常