初一語文上學期教學計劃1-全文預覽
【正文】 此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。第六、要注意教學組織形式的靈活性。第四、要注意教學過程的活動性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。三、教學措施 首先、要注意教學目標的整合性。培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。二、教學目標新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能 1力的統(tǒng)一。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習臵于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。部分學生對語文知識較感興趣，有一定的基礎，上課愿意積極參與，但也有部分學生比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態(tài)度，對作業(yè)抱著敷衍的態(tài)度。老師和學生的各自作用要分清，堅決避免在教學過程中教師做得過多，學生做得太少，教師是主體，學生圍著教師轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。為保證教學任務的圓滿完成，要確保班級的學習紀律達到合格，要求學生上課嚴格遵守班級紀律。流利朗讀文章，讀出文句的語氣，語言有表現(xiàn)力。課堂內(nèi)能專心聽講、積極思考問題，勇躍回答問題。為完成以上教學目標，必須在現(xiàn)實教學過程中，腳踏實地，認真完成每個教學環(huán)節(jié)。而教師自己則是學生學習活動的引導者和組織者。第二篇：初一語文上學期教學計劃初一語文教學計劃一、學生情況分析本班共有學生48人，初一學生本身比較好動，學習上不夠?qū)Ｐ模瑢φn文的理解能力較差，分班后思想上的波動也較大，學習成績參差不齊，教學中應注意這點。三、教材分析新學期開始了，又一階段的語文學習之旅啟程了。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文?？梢钥闯?，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。要改變
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