【正文】 二、就業(yè)傾向分析，就業(yè)地區(qū)主要集中在經濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市，總體趨向穩(wěn)定大學生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門，%，%、%。%認為在150120xx之間。對于大學生畢業(yè)參加工作的初期月薪，%選擇8001500元。%，大薪酬的期望也普遍降低在被調查者周圍畢業(yè)的與即將畢業(yè)的大學生平均就業(yè)率上，%認為就業(yè)率在50%以下。%選擇承受壓力、克服困難的能力。%認為求職方法技巧欠缺。%認為信息量少。對此次調查收集的數據，運用spss軟件對數據進行分析。時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識，我們組織了此項調查，由此進一步分析大學生的就業(yè)前景，以便為學校提供未來就業(yè)指導工作的資料與對策依據，也使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業(yè)競爭力為目標的就業(yè)準備，培養(yǎng)大學生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質。回流的農民工以及新增的需要轉移的農村勞動力，將面臨難以轉移就業(yè)的問題，導致農村失業(yè)問題加重。08年全球金融危機，對世界各國經濟造成重大影響，我國經濟也遭受其影響，就業(yè)市場更是雪上加霜，給09屆畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大壓力，大學生就業(yè)形勢更加不容樂觀。通過這些刺眼的數據，我們只能感嘆就業(yè)形勢不容樂觀，同時也只能咬緊牙關繼續(xù)努力。作了這次訪問之后，我又通過網絡，找到了作文網上關于xx年大學生就業(yè)狀況和xx年就業(yè)前景的分析。這些也只是待遇問題，因為企業(yè)也要考慮培養(yǎng)成本。接著我又問了一些關于門檻和本科生，研究生和海龜之間優(yōu)先權的問題，得到的答案讓我很是驚訝。我的第一個問題就是現在的企業(yè)需要什么樣的人才？得到的回答很簡單，就是通用人才。e、練好內功是實現就業(yè)之本a、樂觀積極向上的心態(tài) b、強烈的責任心 c、規(guī)范的行為意識d、戰(zhàn)勝困難的毅力和勇氣篇二：2016寒假社會實踐調查報告：大學生就業(yè)狀況調查 2016寒假社會實踐調查報告：大學生就業(yè)狀況調查 2016寒假社會實踐調查報告：大學生就業(yè)狀況調查身為一名大三的學生，我們是該為自己今后的人生道路作一個系統(tǒng)的規(guī)劃了。生物工程研究與開發(fā)人才。信息技術人才。平時多關注招聘會，企業(yè)說明會等企業(yè)信息，主動搜集相關的就業(yè)信息，而不能只一味地等待。我們鼓勵大學生到農村去當村官，這里面有一個數字，我們全國64萬個村委會，如果每一個村委會都設置一個助理，就是64萬個職務。在城市類型的選擇上，中心城市固然機會多，但變動也更大，相比而言，一些有潛力的二級城市也許有更好更穩(wěn)定的就業(yè)機會。，到基層較苦，生活條件較差，但往往自己的自主權較強，鍛煉的機會較多，成長快。綜上情況所述，我給2014年大學生畢業(yè)生提出以下建議：科學合理職業(yè)生涯規(guī)劃是實現順利就業(yè)的基礎清晰地規(guī)劃職業(yè)生涯目標是人生走向成功的第一步。四、結構失衡是就業(yè)難的主要因素 ，勞動力市場還需要時間逐步調整。大多數畢業(yè)生缺少項目實踐，或英語的語言表達能力。二、專門人才素質未達標，造成崗位難得其人我國高等院校近年來畢業(yè)生大增，但是專門人才的素質不能適應需要。大學生就業(yè)難的原因一、我國中小企業(yè)太少，就業(yè)容量不大從國際上看，%的企業(yè)屬于中小企業(yè)，勞動者65% — 80%在其中就業(yè)(包括社區(qū)與中介)?，F行高校畢業(yè)生就業(yè)制度、戶籍制度、干部人事制度與市場就業(yè)機制還不完全適應。多數高校畢業(yè)生仍然希望在機關事業(yè)單位和國有企業(yè)就業(yè)，希望在經濟發(fā)達地區(qū)和大中城市生活和就業(yè)，到中西部地區(qū)、城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高。從專業(yè)看，工科畢業(yè)生就業(yè)率較高，理科和文史哲類畢業(yè)生就業(yè)率較低?！比松绮款A計，“十二五”期間應屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到超過700萬人?！币得穹治稣f，“今后五年，城鎮(zhèn)勞動力的供求缺口每年將達到1300多萬，比‘十一五’期間壓力更大。據有關統(tǒng)計，中國gdp每下降一個百分點,將會減少就業(yè)崗位100200萬人。隨著出口貿易的萎縮，處于全球供應鏈底層的數百萬勞工將丟掉飯碗。二是部分企業(yè)對近期的生產形勢不夠樂觀，裁員頻繁，急于消解成本壓力，這在一定程度上傷害了員工對企業(yè)的感情。三是技術人才供求失衡導致就業(yè)結構性矛盾加劇。國際經濟發(fā)展形勢仍然不確定，風險和變數依舊較多，歐美主要經濟體面臨著財政緊縮、主權債務風險上升等諸多問題，新興經濟體面臨著經濟結構調整、出口下滑等問題，世界經濟艱難復蘇，影響著出口型經濟及就業(yè)的發(fā)展。公共就業(yè)服務體系不健全，人力資源市場管理制度不完善。突出表現在：總量壓力和結構性矛盾并存，結構性矛盾今后會更加突出。據預測，我國勞動年齡人口將于2016年達到峰值，之后逐漸下降。有17個地區(qū)制定了工資指導線，基準線普遍在14%左右。區(qū)域就業(yè)形勢差別明顯，東部地區(qū)求職人數同比出現大幅下降。新興產業(yè)的加快發(fā)展影響到就業(yè)水平一方面，在大力調整夕陽產業(yè)和淘汰落后產能時，要對涉及職工的轉移安置提供幫助。在城鎮(zhèn)化進程中，農村的就業(yè)壓力減輕，但是勞動力轉移就業(yè)壓力增大。從國內經濟形勢看，%，處在預期目標的合理區(qū)間，但已連續(xù)兩年低于8%的水平，國內經濟運行總體平穩(wěn)，但發(fā)展速度變緩，下行的壓力短時期內還難以改變，用工整體需求下降，進而極大地減少了由經濟快速增長而帶來的就業(yè)需求量的增加，影響了經濟增長對就業(yè)的拉動效應。據測算，每億元gdp容納的就業(yè)量，第二產業(yè)約為1058人，第三產業(yè)為1348人，后者超過前者約30%。與區(qū)域經濟發(fā)展逐步協(xié)調有關。小朱郁悶的說，雖然自己拿著大學畢業(yè)證、學士學位證、英語六級證等各種證書，但似乎企業(yè)都不看重，反而更多的是問有沒有相關的工作經驗，這是我的弱項，但也是企業(yè)最看重的地方。東吳教育老師提醒正在求職的同學們，如果求職多次遭到碰壁，就不要再盲目的投簡歷，而是需要先冷清思考一下是什么原因阻礙了你求職的道路?記住：“對癥下藥，才能藥到病除”。造假心理。與保守心理相反，這些人總覺得競爭激烈，自己技不如人，遂甘拜下風，不敢對自己“明碼標價”，找個“買家”草草“賣”出。有些大學生不愿出遠門，只愿在眼前的“一畝三分地”就業(yè)；另一些大學生則早早登上愛情方舟，畢業(yè)后為與另一半留守同一戰(zhàn)壕而死守一方，這樣很難有作為。一些大學生缺乏獨立意識，外出找工作總喜歡父母、同學相伴，或一幫學友共同應聘同一單位，希望日后相互照應，這種無主見的畢業(yè)生只會被用人單位拋棄。攀比心理。附:１０種不健康的求職心態(tài)羞怯心理。高校還應大力加強就業(yè)技巧指導，提高服務質量，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。在擇業(yè)中，不可避免地會遇到困難、挫折、矛盾和沖突，畢業(yè)生應學會全面了解社會，客觀地分析、評價自我，使理想自我與現實自我統(tǒng)一起來，正確處理理想與現實的矛盾關系，根據社會需求正確解決自己就業(yè)定位問題，調整自己的擇業(yè)心態(tài)。除了畢業(yè)生本身要努力尋求積極的解決辦法外，高校與社會也要加強教育和引導，使他們保持穩(wěn)定、積極、正確的擇業(yè)心態(tài)進行合理擇業(yè)。但是，社會和學校在這方面做的工作(特別是就業(yè)心理咨詢工作)還不夠，明顯滯后于學生就業(yè)心理的發(fā)展變化。他們選擇能發(fā)揮自己才干、實現自身價值的單位。如何適應這種新形勢、新情況，進行專業(yè)結構、課程設置、教學內容、教學進度等改革，提高師資水平，加強高校的配套發(fā)展，培養(yǎng)適應社會需求的人才，有效教育和引導大學生轉變觀念和調整心態(tài)，保證他們擇業(yè)活動的順利開展，是高校甚至全社會值得研究和探討的問題，這個問題的緊迫性和重要性應引起我們的關注。再次，生理與心理發(fā)展不同步。這些矛盾他們以前從未碰到過，所以很容易產生心理不平衡，甚至陷入難以自拔的境地。而且心理學研究還表明，理想的我與現實的我之間的差距與矛盾，隨著年齡的增長而增大。在“你認為畢業(yè)生擇業(yè)的主要自身障礙是什么(多選題)”的調查中選擇“成績不好”、“社交能力弱”、“儀表氣質差”、“信息不足”、“沒擔任學生干部”、“無特長專長”的人分別為 : 、 以及 、。在“你認為畢業(yè)生在人才市場競爭主要靠什么”的問題上，6xxxx 的人認為是“全面素質競爭”，2xxxx 的人認為是“專業(yè)競爭”，選“其他”的人占 xxxx。大學生想走捷徑，幻想成才的道路一帆風順，想一舉成名、一蹴而就。隨著改革開放的深入和市場經濟體制的建立，就業(yè)制度也由過去的“統(tǒng)分統(tǒng)配”轉變?yōu)椤白灾鲹駱I(yè)”，大學生擇業(yè)十分重視自身價值，追求自我實現，愿意根據自己的專業(yè)到祖國需要的地方去，到他們認為能實現自己“價值”的單位去。社會心理學認為，期望值越高，心理上的沖突越大。在“對擇業(yè)實力的評價”中， 的人認為“實力平平，缺乏競爭優(yōu)勢”， 的人認為“自我競爭不足，缺乏競爭實力”，持這兩種觀點的人共占 7xxxx，只有 的人認為“競爭實力雄厚，適應性強”。在“擇業(yè)首要考慮的問題”中，4xxxx 的人認為是“經濟收入”， 的人認為是“發(fā)揮特長”， 的人認為是“單位發(fā)展”， 的人認為是“權利高低”，持其它看法的低于 xxxx。大學生高水平的成就動機與現實情況存在著很大的差異，在心理上產生深刻的矛盾沖突。在“就業(yè)地區(qū)”問題上，4xxxx 的人選擇“沿海城市”，2xxxx 的人選擇“省會城市”，2xxxx 的人選擇“父母所在地”，而選擇“邊遠地區(qū)”的人僅占 xxxx。在對“青年知識分子下基層”的看法中， 的畢業(yè)生認為“利大于弊”， 的畢業(yè)生認為“無所謂”，只有 的畢業(yè)生認為“弊大于利”，反映出大部分畢業(yè)生接受從基層干起的觀點。一、新形勢下大學生擇業(yè)心態(tài)新特點，但害怕面對現實成就動機是指想要做好事情的動力 , 它與個人對自己的高要求、高標準有關，與個人的抱負高低有關，它對個體的工作、學習有很大的推動作用。新形勢下大學生的擇業(yè)心態(tài)十分復雜，各種矛盾和沖突交織在一起，對此我們應當進行認真的分析并加以積極的引導、疏導。第一篇：大學生就業(yè)形勢調查報告1大學生的擇業(yè)問題是社會十分關注的話題，特別是在當前市場經濟、改革開放、高校不斷擴招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，研究分析大學生擇業(yè)心態(tài)具有突出的緊迫性和重要性。擇業(yè)心態(tài)是指大學生在擇業(yè)期間所產生的心理活動狀態(tài)，是影響其正確擇業(yè)和順利就業(yè)的主要因素之一。共發(fā)放問卷 500 份，回收 492 份，回收率為 ，其中有效調查問卷 488 份，占發(fā)放問卷的 。他們愿意為祖國繁榮富強貢獻力量，有著較高的抱負水平。然而，他們在“就業(yè)地區(qū)”、“求職方向”現實問題的選擇上卻與遠大抱負相差甚遠。在現實中他們繞過自己的高抱負水平，急于求成。這種高期望值歷經四年更加高漲，大學生的擇業(yè)心理期望值高就是其中一個突出表現。問及“你對你的專業(yè)，能找到工作是否有信心”，問卷顯示： 的人回答“有些信心”， 的人回答“毫無信心”，只有 的人回答“很有信心”。同時，筆者還發(fā)現大學生在擇業(yè)中存在高不成、低不就的心態(tài)。，但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準備價值目標是人生觀的核心，人生價值所表達的是人們最高的社會需要和價值目標，它表現出人們主觀能動地對人生的追求。這從前面所談的“擇業(yè)首要考慮的問題”、“求職方向”以及“就業(yè)地區(qū)”等問卷都可以看出。大學生對全面素質重要性的認識十分明確。但是有些人大學四年卻未得到很好的培養(yǎng)，這可以從“畢業(yè)生擇業(yè)的主要自身障礙”、“素質缺陷”的調查結果中看出。二、新形勢下大學生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突原因分析，是大學生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突的內在原因心理學認為，人在認識自我、剖析自我時有一種看不見、摸不著的東西——無意識的自我保護機制在無形地保護著自己，干擾對自我的全面、正確、客觀和公正的認識，使自我真實形象產生變形或扭曲。如自我與客我矛盾、理想與現實矛盾、奉獻與索取矛盾、社會需求與自身實力矛盾等。主要表現在 : 理想與現實矛盾、開放與封閉矛盾、獨立性與依賴性矛盾、情感與理智矛盾等。，是大學生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突的直接原因當前，就業(yè)制度由傳統(tǒng)的“統(tǒng)分統(tǒng)配”向“自主擇業(yè)”轉變，高校進行大幅度擴招，就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數量的快速增長和無法完全滿足畢業(yè)生的期望。，是大學生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突的根本原因改革開放和市場經濟對大學生產生了深刻的影響，并使他們的思想發(fā)生了急劇變化，市場經濟提供的一些新的價值要求：自主意識、效率觀念、競爭觀念、平等原則等，都已滲透到大學生的擇業(yè)觀當中——大學生自我意識強化，自我中心突出，注重功效和實惠。尤其是在新的就業(yè)形勢下，改革步子加快、競爭激烈、信息量大，人們的觀念發(fā)生了巨大變化，如何解決畢業(yè)生心理適應問題就顯得更為迫切。這種矛盾心態(tài)是其成長過程中的心理現象和心理發(fā)展趨向成熟的動力。自覺按照素質教育要求培養(yǎng)自己的道德素質、文化素質、業(yè)務素質、身體心理素質等，培養(yǎng)自己的交際能力、創(chuàng)新能力、運用知識的能力，增強自己的競爭力和自信心，使自己成為適應社會需要的合格人才。除了深化教學改革，對大學生進行專業(yè)知識教育，從入學開始就著力培養(yǎng)學生各方面素質、能力外，還要進一步加強對畢業(yè)生進行思想教育（含艱苦創(chuàng)業(yè)教育）、理想教育、形勢教育，開展社會實踐活動和心理咨詢活動，引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀，客觀地進行自我評價，增強他們的心理素質和在人才市場上的競爭力，培養(yǎng)出適應社會需求的合格人才。另外，家長和親友要主動關心畢業(yè)生擇業(yè)期間的心理變化，積極配合學校，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀，緩解心理壓力，使他們有積極、健康的擇業(yè)心態(tài)?！皩W而優(yōu)則仕”，覺得當官才是正途，削尖腦袋往“衙門”鉆，其結果大多是碰得頭破血流。依靠心理。鄉(xiāng)土心理。低就心理。有些人思想激進，處處擺“酷”，不愿出去找工作，嫌這兒工資低那兒待遇不好，一說找工作就想自己當老板，工作沒找著反倒欠了一屁股的債。一位企業(yè)負責人解釋說：這不是我們故意給大學生潑冷水，而是剛畢業(yè)的大學生的確不符合企業(yè)的用人需求。小朱是今年應屆畢業(yè)生，從畢業(yè)到現在，她已經參加過n多招聘會，但是能到面試通知的卻沒幾個。與農業(yè)本身吸引力的增強有關。經濟增速放緩，對就業(yè)的拉動效應減弱就業(yè)與經濟發(fā)展密切相關，隨著經濟規(guī)模和產業(yè)結構的變化，單位gdp增長的就業(yè)拉動能力明顯擴大。2008年以前，gdp增長一個百分點，拉動就業(yè)增加不足100萬人，而目前上升到140160萬人。城鎮(zhèn)化中農村勞動力轉移就業(yè)壓力大近年來，我國城鎮(zhèn)化建設不斷加快，城鎮(zhèn)化率大幅提高，農村勞動力向城鎮(zhèn)轉移的步伐加快，城鎮(zhèn)人口快速增加，%%。由于戶籍限制、素質技能要求、就業(yè)信息不暢通等因素，農村轉移勞動力尋找工作難度大。區(qū)域經濟格局調整特別是中西部地區(qū)加快發(fā)展