加法結(jié)合律教學設(shè)計（模版）-全文預(yù)覽
【正文】 教學準備：教學過程：一、激情導(dǎo)入、導(dǎo)入題：口算下面兩題0+70+30240+10+9說說你是怎樣算的，針對先算70+30和10+9提出質(zhì)疑：這樣算對嗎？有什么依據(jù)嗎？這節(jié)我們就來學習加法結(jié)合律。這叫做加法結(jié)合律。這叫做加法結(jié)合律。第一道算式括號在前，表示先把前兩個數(shù)相加，再和第三個數(shù)相加；第二道算式括號在后，表示先把后兩個數(shù)相加，再和第一個數(shù)相加。3．提問：○里應(yīng)該填什么符號？（88＋104）＋96○88＋（104＋96）生：計算結(jié)果，發(fā)現(xiàn)并回答兩道算式的得數(shù)相同，○里應(yīng)該填“＝”。：你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？能提出什么問題？生：觀察情境圖，尋找題中的數(shù)學信息，并提出問題。重點：理解并掌握加法結(jié)合律。過程與方法，發(fā)現(xiàn)并概括加法結(jié)合律，提高概括能力和語言表達能力，體會概括和建模思想的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的符號感。教學中以學生為主體，激勵學生動眼、動手、動口，積極探究問題，促使學生主動參與“列式計算——觀察思考——猜測驗證——得出結(jié)論”這一教學知識研究的基本過程。再次是符合認知規(guī)律。這樣安排有三個好處：首先是由易到難，便于教學。說教法和學法，促進知識的遷移。情感、態(tài)度與價值觀，激發(fā)學生的學習興趣。說教學目標 知識與技能，并能用字母和符號表示。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生舉例、觀察、比較、概括總結(jié)出加法結(jié)合律。]，你能很快算出下面兩個算式的和嗎？1＋3＋5＋7＋……＋17＋19＝2＋4＋6＋8＋……＋18＋20＝[說明：進一步培養(yǎng)學生思維靈活性創(chuàng)造性以及較高的抽象邏輯思維能力。369＋258＋147＝369＋（□＋147）（23＋47）＋56＝23＋（□＋□）654＋（97＋a）＝（654＋□）＋□[說明：鞏固結(jié)合律，打好基礎(chǔ)。（3）集體訂正，說出計算時應(yīng)用了什么運算定律？[說明：把兩道例題放在解決應(yīng)用這個環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)學生運用所學知識解決問題的能力。]三、解決應(yīng)用，可以使一些計算簡便。（25＋68）＋32＝25＋（□＋□）130＋（70＋4）＝（130＋□）＋□。]。三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，再同第三個數(shù)相加；或者先把后兩個數(shù)相加，再同第一個數(shù)相加，它們的和不變。，它們有什么樣的關(guān)系？（投影出示）（12＋13）＋14○12＋（13＋14）（320＋150）＋230○320＋（150＋230）[說明：通過編題解答，使學生初步感知加法結(jié)合律，為后面歸納概括打下基礎(chǔ)。]二、嘗試探究構(gòu)建模型。教學難點：加法結(jié)合律的推導(dǎo)。教學目的：，并應(yīng)用結(jié)合律使計算簡便。第一篇：加法結(jié)合律教學設(shè)計（模版）}加法結(jié)合律教學設(shè)計劉 飛（吉林省吉林市吉林化學工業(yè)公司第二小學）教學內(nèi)容：九年義務(wù)教育五年制小學數(shù)學第七冊第14一15頁。這樣從具體到抽象，符合學生認知規(guī)律，不僅能夠分散教學難點，而且能突出教學重點，解決了教學關(guān)鍵，更重要的是充分發(fā)揮了學生學習的主動性和能動性。教學重點：理解并掌握加法結(jié)合律。（2）集體訂正：42＋45＋55＝142（人）：這道實際應(yīng)用題同學們做得都很好，老師這還有一道例題（出示例2），同學們看能不能用兩種方法解答？[說明：從近期生活實際入手，使學生置于情景之中，便于激發(fā)學生學習興趣，同時為學習例2連加法做好鋪墊。（3）做完的同學自己先說一說每種方法你是先算什么？再算什么？結(jié)果怎樣？（4）師：由兩種算法的結(jié)果相間，可以看出這兩個算式有什么關(guān)系？這種關(guān)系可以怎樣表示？（同桌相互說一說，然后指名回答）教師板書如下：（48＋50）＋49＝48＋（50＋49），（指2至3名學生編）然后全班同學用兩種方法解答。（3）教師準確口述規(guī)律，然后出示加法結(jié)合律內(nèi)容。（齊讀）[說明：由小組到個人可以從不同的角度不同的側(cè)面發(fā)散學生的思雄，培養(yǎng)學生歸納概括能力。根據(jù)運算定律在下面的□里填上適當?shù)臄?shù)。：還有不明白的問題嗎？[說明：清除練習中的障礙與疑點，使學生真正學懂會用。＋480＋75（1）以小組為單位討論一下，例4怎樣算比較簡便？與例3有什么不同？應(yīng)用了什么
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